弟子規(guī)家教智慧讀后感

弟子規(guī)家教智慧讀后感TOC\o"1-2"\h\u5138第一章《弟子規(guī)家教智慧》：一部蘊(yùn)含深厚教育意義的經(jīng)典 12451第二章《弟子規(guī)家教智慧》的主要家教理念剖析 12621第三章我對(duì)《弟子規(guī)家教智慧》中理念的獨(dú)特感受 210667第四章以“入則孝”為例看《弟子規(guī)家教智慧》的內(nèi)涵 222608第五章從現(xiàn)代教育視角審視《弟子規(guī)家教智慧》 24608第六章對(duì)比現(xiàn)代家教，《弟子規(guī)家教智慧》的優(yōu)劣之處 23781第七章《弟子規(guī)家教智慧》對(duì)當(dāng)代家庭教育的啟示 327373第八章傳承與發(fā)展：《弟子規(guī)家教智慧》在未來(lái)的展望 3第一章《弟子規(guī)家教智慧》：一部蘊(yùn)含深厚教育意義的經(jīng)典《弟子規(guī)家教智慧》這本書可真是不簡(jiǎn)單。它里面包含了好多傳統(tǒng)的家教理念，就像一個(gè)裝滿智慧的寶庫(kù)。拿我鄰居家來(lái)說(shuō)，他家孩子以前特別調(diào)皮搗蛋，對(duì)長(zhǎng)輩也沒(méi)什么禮貌。后來(lái)家長(zhǎng)開(kāi)始按照《弟子規(guī)》里的理念教育孩子，情況就慢慢變好了?！兜茏右?guī)》里講“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)其實(shí)就是在教導(dǎo)孩子要尊重父母，及時(shí)回應(yīng)父母的要求。鄰居家孩子開(kāi)始學(xué)著按照這個(gè)做，家長(zhǎng)一叫就馬上答應(yīng)，讓做什么事也不再拖拖拉拉。這種從小處著手的教育理念，真的能在潛移默化中影響孩子的行為和品德。這本書里的內(nèi)容都是這樣，一句句看似簡(jiǎn)單的話，卻蘊(yùn)含著大道理，對(duì)于家庭教育有著非常重要的意義。第二章《弟子規(guī)家教智慧》的主要家教理念剖析《弟子規(guī)家教智慧》有不少核心的家教理念。其中一個(gè)重要的理念就是注重品德教育。比如“首孝悌”，它把孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)放在首位。我有個(gè)朋友，他小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件不好，但是他父母一直按照《弟子規(guī)》的理念教育他要孝順。有一次家里一個(gè)蘋果，他毫不猶豫地就拿給奶奶吃。這就是因?yàn)樗艿搅恕靶ⅰ边@個(gè)理念的影響。還有“謹(jǐn)而信”的理念，教導(dǎo)孩子要謹(jǐn)慎和講信用。書中說(shuō)“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”。在學(xué)校里，有的孩子答應(yīng)同學(xué)的事總是做不到，但是接受了這種教育理念的孩子就會(huì)非常重視自己的承諾，答應(yīng)了就一定會(huì)做到。這些理念貫穿于孩子生活的方方面面，從家庭關(guān)系到社交關(guān)系，全方位地塑造孩子的品德。第三章我對(duì)《弟子規(guī)家教智慧》中理念的獨(dú)特感受讀《弟子規(guī)家教智慧》的時(shí)候，我有一種特別的感覺(jué)。我覺(jué)得它里面的理念既古老又新鮮。古老是因?yàn)檫@些理念傳承了很久很久，新鮮是因?yàn)榧词乖诂F(xiàn)代社會(huì)，它們依然有著很強(qiáng)的生命力。就像“泛愛(ài)眾，而親仁”這個(gè)理念，它倡導(dǎo)孩子要廣泛地關(guān)愛(ài)他人，親近有仁德的人。我曾經(jīng)在一個(gè)公益活動(dòng)中看到，有些孩子特別熱心地幫助那些有困難的人，后來(lái)了解到他們的家庭教育里融入了《弟子規(guī)》的理念。這些孩子就像小太陽(yáng)一樣，散發(fā)著溫暖。而且《弟子規(guī)》里的理念不是那種刻板的說(shuō)教，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓孩子能夠理解。它讓我感受到家庭教育不是要把孩子變成學(xué)習(xí)機(jī)器，而是要培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心、有品德的人。第四章以“入則孝”為例看《弟子規(guī)家教智慧》的內(nèi)涵“入則孝”這部分在《弟子規(guī)家教智慧》里有著很深刻的內(nèi)涵。它詳細(xì)地闡述了孩子在家中應(yīng)該如何孝順父母。例如“冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定”。這是在教導(dǎo)孩子要關(guān)心父母的生活起居。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)家庭，孩子就做得特別好。冬天的時(shí)候，他會(huì)提前給父母把熱水袋準(zhǔn)備好；夏天呢，會(huì)給父母端來(lái)涼開(kāi)水。每天早上都會(huì)去父母房間問(wèn)候，晚上也會(huì)去看看父母是否休息好了。這種孝順不僅僅是物質(zhì)上的照顧，更是一種情感上的關(guān)懷。通過(guò)這種方式，孩子學(xué)會(huì)了感恩，懂得了父母的付出，家庭關(guān)系也變得更加和諧。而且這種孝順的品德會(huì)伴隨孩子一生，讓他們?cè)谏鐣?huì)上也成為一個(gè)有溫度的人。第五章從現(xiàn)代教育視角審視《弟子規(guī)家教智慧》從現(xiàn)代教育的視角來(lái)看，《弟子規(guī)家教智慧》有很多值得肯定的地方。在現(xiàn)代社會(huì)，很多家庭注重孩子的知識(shí)教育，卻忽略了品德教育。而《弟子規(guī)》正好可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。比如在學(xué)校里，有些孩子雖然成績(jī)很好，但是缺乏基本的禮貌和團(tuán)隊(duì)合作精神。如果家庭按照《弟子規(guī)》里的理念教育孩子，像“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”，教導(dǎo)孩子要友愛(ài)兄弟姐妹，尊重他人。這樣孩子在學(xué)校里就能夠更好地與同學(xué)相處，形成良好的人際關(guān)系。同時(shí)《弟子規(guī)》里的很多理念也有助于培養(yǎng)孩子的自律能力。不過(guò)，也有一些需要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的地方。例如，現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏快，一些傳統(tǒng)的行為方式可能需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第六章對(duì)比現(xiàn)代家教，《弟子規(guī)家教智慧》的優(yōu)劣之處和現(xiàn)代家教相比，《弟子規(guī)家教智慧》有它的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代家教有時(shí)候過(guò)于注重孩子的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致一些孩子缺乏基本的道德規(guī)范。而《弟子規(guī)》強(qiáng)調(diào)的是一種普遍性的道德標(biāo)準(zhǔn)。像“長(zhǎng)者先，幼者后”，這是一種基本的禮儀規(guī)范。我在餐廳里看到過(guò)這樣的對(duì)比，有的孩子在吃飯的時(shí)候不顧及長(zhǎng)輩，先自己開(kāi)始吃，而接受過(guò)《弟子規(guī)》教育的孩子就會(huì)先讓長(zhǎng)輩動(dòng)筷。但是《弟子規(guī)》也有它的劣勢(shì)?，F(xiàn)代社會(huì)是多元文化的社會(huì)，《弟子規(guī)》的一些理念可能會(huì)顯得有些保守。比如在職業(yè)選擇上，現(xiàn)代教育鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣和才能去選擇，而《弟子規(guī)》可能更傾向于傳統(tǒng)的職業(yè)觀念。所以我們要取其精華，去其糟粕。第七章《弟子規(guī)家教智慧》對(duì)當(dāng)代家庭教育的啟示《弟子規(guī)家教智慧》對(duì)當(dāng)代家庭教育有著很多啟示。它提醒家長(zhǎng)要重視品德教育，不能只看重成績(jī)。就像我之前提到的那些例子，一個(gè)品德好的孩子在社會(huì)上更受歡迎。而且它教會(huì)家長(zhǎng)要用簡(jiǎn)單易懂的方式教育孩子。家長(zhǎng)不需要講很多大道理，只要把《弟子規(guī)》里的話解釋給孩子聽(tīng)就可以了。比如說(shuō)“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”，當(dāng)孩子想要偷偷藏起小伙伴的小玩具時(shí)，家長(zhǎng)就可以用這句話來(lái)教育孩子。另外，《弟子規(guī)》還讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭氛圍的重要性。如果家庭里充滿了尊重、關(guān)愛(ài)，孩子也會(huì)受到積極的影響。這對(duì)于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系和培養(yǎng)健康的孩子有著非常重要的意義。第八章傳承與發(fā)展：《弟子規(guī)家教智慧》在未來(lái)的展望對(duì)于《弟子規(guī)家教智慧》在未來(lái)的發(fā)展，我覺(jué)得還是很有希望的。雖然現(xiàn)代社會(huì)在不斷變化，但是一些基本的道德觀念是不會(huì)變的。我們可以把《弟子規(guī)》里的理念和現(xiàn)代教育方式相結(jié)合。比如制作一些有趣的動(dòng)畫或者游戲，讓孩子們更容易接受。像有一個(gè)關(guān)于《弟子規(guī)》的動(dòng)畫，