小學(xué)生數(shù)學(xué)故事大王征文

小學(xué)生數(shù)學(xué)故事大王征文TOC\o"1-2"\h\u20190第一章走進(jìn)《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》的奇妙世界 121363第二章《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》的豐富內(nèi)容 115866第三章趣味故事背后的數(shù)學(xué)知識(shí) 223043第四章我的獨(dú)特感受：數(shù)學(xué)不再枯燥 226048第五章從故事中體會(huì)數(shù)學(xué)思維的重要性：引用實(shí)例 32796第六章數(shù)學(xué)故事對(duì)小學(xué)生的啟發(fā) 319051第七章總結(jié)數(shù)學(xué)故事的價(jià)值 39815第八章讓數(shù)學(xué)故事在小學(xué)教育中綻放光彩 4第一章走進(jìn)《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》的奇妙世界一打開(kāi)《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿神秘和驚喜的數(shù)學(xué)王國(guó)。在這個(gè)世界里，數(shù)學(xué)不再是課本上那一串串枯燥的數(shù)字和公式。書中有一個(gè)故事講的是古代埃及人建造金字塔的時(shí)候，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)確定金字塔的形狀和比例。據(jù)說(shuō)他們通過(guò)繩子打結(jié)的方式，巧妙地構(gòu)造出了直角三角形，這就是我們現(xiàn)在所熟知的勾股定理的雛形。這種把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際建筑中的做法，讓我大開(kāi)眼界。這也讓我明白，數(shù)學(xué)從很久很久以前就和我們的生活緊密相連了。而且書中還有很多有趣的插圖，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，就好像我穿越到了古代，親眼看到埃及人在忙碌地建造金字塔一樣。另一個(gè)故事是關(guān)于古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德的。他在洗澡的時(shí)候發(fā)覺(jué)了浮力原理，大喊著“我發(fā)覺(jué)了！”然后赤身裸體地跑上街去。這個(gè)故事特別有趣，讓我看到了數(shù)學(xué)家們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和執(zhí)著。他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的發(fā)覺(jué)而興奮不已，這種熱情也感染了我。從這些故事里，我感受到數(shù)學(xué)的世界是如此廣闊，充滿了無(wú)限的可能性，等待著我們?nèi)ッ?。第二章《?shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》的豐富內(nèi)容《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》里面的內(nèi)容十分豐富多樣。有講述不同國(guó)家數(shù)學(xué)發(fā)展歷程的故事，像是中國(guó)古代的《九章算術(shù)》背后的故事就特別吸引人。《九章算術(shù)》里包含了很多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，像計(jì)算土地面積、糧食分配等問(wèn)題。書中講述了古代的數(shù)學(xué)家們是如何根據(jù)實(shí)際生活中的需求，不斷總結(jié)和完善這些數(shù)學(xué)算法的。其中有一個(gè)關(guān)于測(cè)量田地的故事，一位農(nóng)夫有一塊形狀不規(guī)則的田地，古代數(shù)學(xué)家就運(yùn)用巧妙的分割方法，把田地分成幾個(gè)規(guī)則的圖形，然后再計(jì)算面積。這就像我們現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題，要把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。還有關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的故事呢。比如數(shù)字魔方，這可不是我們現(xiàn)在玩的那種簡(jiǎn)單的魔方，而是通過(guò)數(shù)字的排列組合來(lái)形成各種有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。書里詳細(xì)介紹了一位數(shù)學(xué)家是如何對(duì)數(shù)字魔方著迷，不斷研究它的規(guī)律，最后發(fā)覺(jué)了很多隱藏在數(shù)字背后的奇妙關(guān)系。這些故事不僅讓我學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我了解到數(shù)學(xué)可以這么好玩，充滿了樂(lè)趣。第三章趣味故事背后的數(shù)學(xué)知識(shí)每一個(gè)趣味故事背后都隱藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。就拿前面提到的埃及人建造金字塔運(yùn)用勾股定理雛形的故事來(lái)說(shuō)吧。勾股定理說(shuō)的是直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。在金字塔的建造中，他們利用繩子打結(jié)的長(zhǎng)度比例，正好符合勾股定理中的一些簡(jiǎn)單整數(shù)比，比如3、4、5。這就是古人在實(shí)際生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的智慧運(yùn)用。如果我們現(xiàn)在去看一個(gè)直角三角形的金字塔側(cè)面，就可以想象到當(dāng)時(shí)埃及人是怎樣巧妙地利用這個(gè)數(shù)學(xué)原理來(lái)保證金字塔的形狀規(guī)整的。再看阿基米德發(fā)覺(jué)浮力原理的故事。這個(gè)原理在數(shù)學(xué)上也有相應(yīng)的表達(dá)，它涉及到物體排開(kāi)液體的體積和重量之間的關(guān)系。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，阿基米德通過(guò)測(cè)量物體浸入水中前后水的體積變化，再結(jié)合物質(zhì)的密度等概念，得出了浮力的計(jì)算公式。這告訴我們，數(shù)學(xué)知識(shí)和物理等其他學(xué)科知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的洗澡發(fā)覺(jué)，背后其實(shí)蘊(yùn)含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理和計(jì)算。第四章我的獨(dú)特感受：數(shù)學(xué)不再枯燥以前我總覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，每天就是算題、背公式。但是自從讀了《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》之后，我的想法完全改變了。就像書中講的祖沖之計(jì)算圓周率的故事。祖沖之花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，通過(guò)不斷地計(jì)算，把圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)后七位。這個(gè)過(guò)程雖然很艱辛，但是他的故事讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力。他不是為了計(jì)算而計(jì)算，而是為了摸索一個(gè)未知的數(shù)學(xué)世界。還有一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)小學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的難題。這個(gè)小學(xué)生在幫媽媽分水果的時(shí)候，發(fā)覺(jué)如果按照不同的人數(shù)和水果數(shù)量來(lái)分，就會(huì)用到分?jǐn)?shù)的知識(shí)。他通過(guò)自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，把水果分得又快又公平。這個(gè)故事讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)就在我們身邊，它可以幫助我們解決很多實(shí)際的問(wèn)題。現(xiàn)在我做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，就會(huì)想到這些有趣的故事，感覺(jué)數(shù)學(xué)變得特別親切，不再是那些讓人頭疼的數(shù)字和符號(hào)了。第五章從故事中體會(huì)數(shù)學(xué)思維的重要性：引用實(shí)例在《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》里，有很多故事都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的重要性。比如說(shuō)，有一個(gè)故事講的是一個(gè)商人要穿過(guò)一片沙漠去做生意。他需要帶足夠的水和食物，但是駱駝的負(fù)載有限。這時(shí)候就需要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)規(guī)劃了。他要計(jì)算出每天需要消耗多少水和食物，駱駝能承載多少重量，還要考慮到可能會(huì)遇到的意外情況，比如沙塵暴耽誤行程，那么需要額外多帶多少物資。通過(guò)精確的數(shù)學(xué)計(jì)算和合理的規(guī)劃，這個(gè)商人才能夠安全地穿過(guò)沙漠。再比如說(shuō)，在一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的故事里，有一道題是關(guān)于幾何圖形的組合。很多選手看到題目就開(kāi)始盲目地畫圖計(jì)算，但是有一個(gè)小選手卻冷靜地分析題目。他從圖形的對(duì)稱性、角度關(guān)系等數(shù)學(xué)思維角度出發(fā)，先確定了解題的方向，然后再一步步進(jìn)行計(jì)算。最后他成功地解出了這道題，而其他選手卻因?yàn)闆](méi)有正確的數(shù)學(xué)思維，浪費(fèi)了很多時(shí)間還沒(méi)有得出答案。這些實(shí)例都告訴我，數(shù)學(xué)思維能夠讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題的時(shí)候，更加有條理、有邏輯地去解決，而不是盲目地去嘗試。第六章數(shù)學(xué)故事對(duì)小學(xué)生的啟發(fā)數(shù)學(xué)故事對(duì)我們小學(xué)生有著很大的啟發(fā)。就像《數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事集》里那些數(shù)學(xué)家的故事，他們告訴我們要有對(duì)知識(shí)的好奇心。比如，數(shù)學(xué)家歐幾里得，他一生都在研究幾何，編寫了《幾何原本》。他的故事讓我知道，我們要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿渴望，不斷地去摸索未知。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不能滿足于課堂上老師講的內(nèi)容，要自己去尋找更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。還有故事里那些用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題的例子，也啟發(fā)我們要學(xué)以致用。有一個(gè)故事是講一個(gè)小朋友利用數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)了小區(qū)里不同年齡段的人喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后給小區(qū)的健身中心提出了合理的設(shè)施配置建議。這個(gè)故事讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是在課本里，更在我們的生活中。我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問(wèn)題，并且用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題，這樣我們才能真正地掌握數(shù)學(xué)。第七章總結(jié)數(shù)學(xué)故事的價(jià)值數(shù)學(xué)故事有著巨大的價(jià)值。它能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象。就像我們通過(guò)埃及人建造金字塔的故事理解勾股定理，通過(guò)阿基米德的故事理解浮力原理相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)一樣。這些故事讓數(shù)學(xué)知識(shí)有了具體的情境，讓我們更容易理解和記憶。數(shù)學(xué)故事還能激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)我們讀到那些數(shù)學(xué)家們充滿激情地摸索數(shù)學(xué)的故事，或者是看到數(shù)學(xué)在生活中巧妙應(yīng)用的故事時(shí)，我們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種向往和熱愛(ài)。這種興趣會(huì)促使我們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是被動(dòng)地接受。而且數(shù)學(xué)故事能夠培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。從故事中的實(shí)例里，我們學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及生活中遇到的其他問(wèn)題都有著很大的幫助。第八章讓數(shù)學(xué)故事在小學(xué)教育中綻放光彩在小學(xué)教育中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)故事。老師可以在課堂上經(jīng)常講述數(shù)學(xué)故事，比如在講解幾何知識(shí)的時(shí)候，可以講一講古希臘數(shù)學(xué)家們對(duì)幾何的摸索歷程。這樣可以吸引我們的注意力，讓我們更專注地學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以開(kāi)展數(shù)學(xué)故事分享會(huì)。每個(gè)同學(xué)都可以分享自己讀到的數(shù)學(xué)故事，這樣不僅能夠讓我們學(xué)到更多的數(shù)學(xué)故事，還能鍛煉我們的表達(dá)能力。而且學(xué)