認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案15篇

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案（通用15篇）

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)資源管理器

2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

第一節(jié)《打開資源管理器》

一.情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、

認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開”桌

面’上的“禮物”文件夾去看看。

生：學(xué)生打開桌面上的“禮物”文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具資源管理器二

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把”資源管理器”找到，并打開。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到“資源管理器”的。

生：學(xué)生說自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊“開始”菜單，依

次選擇“程序”子菜單中的“資源管理器”命令，就可以打開資源管理器。

方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇”資源管理器”命令就能打開

資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的“開始“按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，

在快捷菜單中選擇“資源管理器”命令。方法四：按住Shift鍵,在任何

一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開“資源管理器”窗口，并直

接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)

踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探

尋其他打開資源管理器的方法。

第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給”資源管理器”窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?伏屏

幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)）

二.自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)

欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁

盤前會(huì)出現(xiàn)“+”號(hào)或。號(hào)。

請同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊“+”或”」，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方

式有四種。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、

資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用”自定義文件夾”命令能使文件夾視圖看起來更像一個(gè)

Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等,

在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象，

選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用”自定義文件夾”命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文

件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的

其他操作。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。

2.能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，

進(jìn)行編輯整理。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：

機(jī)器人的發(fā)展史。

教學(xué)難點(diǎn)：

能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。

教材分析：

本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來、知道機(jī)器人的種類、了

解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。

由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)往往是通過電視、書籍等途徑，大

部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡單的動(dòng)

作等。在處理教材時(shí)，可以在開始上課時(shí)，讓學(xué)生來交流：〃你知道

什么是機(jī)器人嗎？〃〃機(jī)器人能做什么呢？〃讓學(xué)生大膽、充分地說

出自己的見解。然后，教師出示有關(guān)機(jī)器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整

地介紹機(jī)器人的由來、種類、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被

激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的

〃杰出〃表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生思考體會(huì)：機(jī)器人不一定是人形的樣子！

教學(xué)建議：

通過談話引入新課——生活中你看到過機(jī)器人嗎？以此來引起學(xué)

生的興趣，也可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來交

流展示。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，計(jì)學(xué)牛互相交流，圍繞現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪

些事情、機(jī)器人代替人類有什么好處等來談。讓學(xué)生來感受體會(huì)，發(fā)

表個(gè)人見解，交流互動(dòng)。教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備

的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的

同時(shí)，也積極思考：什么樣的才叫機(jī)器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？

教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生暢想：未來的機(jī)器人又將如何發(fā)展呢？

布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機(jī)器人的科幻畫。學(xué)生上機(jī)操作。

最后，教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。同時(shí)，開始安排全班分組，一般以

4~5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機(jī)器人。也可以就

剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開討論。

練習(xí)建議：

1.上機(jī)作業(yè)：我心目中的機(jī)器人，要求畫一幅機(jī)器人科幻畫。

2.課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份

Word簡報(bào)。鞏固本次課堂教學(xué)效果,為下節(jié)課作鋪墊和準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如〃信息、信息高

速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕〃等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)

絡(luò)的用處。2.增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信

息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途,

從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字小黑板、計(jì)算機(jī)。

課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)思路及過程：

第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié),過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情即導(dǎo)。

1.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1出示詞語）比較難理解的通過

各種方式理解：

1）聯(lián)系上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實(shí)際生活中理解

2.檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

3.評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）

4.小結(jié),過渡

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。

1.默讀課文，試著自己讀懂課文。2.小組內(nèi)討論交流。3.匯報(bào)自學(xué)

成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。

4.抄寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫生字、詞。二、精讀

課文。1.再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的

方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍

伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。）

2.學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3.師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？

網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4.分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分

利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種

方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）

5.其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想

法。

三.總結(jié)全文，拓展練習(xí)。

1這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？

2.聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來

了什么影響？

3.老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以

自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

4.把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

四、板書設(shè)計(jì)。

我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）

查閱信息

建立聯(lián)系

網(wǎng)絡(luò)購物

其他用途

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇4

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想及知識(shí)背景】

〃認(rèn)識(shí)信息世界〃是初中信息技術(shù)課程的第一課，內(nèi)容有信息的

概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是

掌握概念的關(guān)鍵。因?yàn)椤ㄐ畔ⅰㄟ@個(gè)詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到，如

信息社會(huì)、信息時(shí)代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學(xué)生就講

不清了，而且信息這個(gè)概念非常抽象，對(duì)于初一學(xué)生來講有一定的困

難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生

從感性上去認(rèn)識(shí)，再由信息過渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)

在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課的決心。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解信息的概念，懂得什么是信息。

2.了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

3.知道信息在人類社會(huì)中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會(huì)利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類的重要性。

2.能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息。

3.激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)

慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】信息的本質(zhì)概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】信息的概念和特征。

【教學(xué)過程】

一.導(dǎo)出信息的概念

問題導(dǎo)入：

①師：〃今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什

么？〃

生：信息技術(shù)。

②師：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、

什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）

生思考。（以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平很難回答）

2.播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺(tái)信息的傳遞、報(bào)紙

新聞?wù)x、電視宣傳廣告、一些商品的商標(biāo)等例子）

師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？

生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運(yùn)報(bào)道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品

的廣告。

總結(jié)歸納〃信息〃的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受

到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們在現(xiàn)實(shí)生

活中，無時(shí)無刻都在接觸信息。對(duì)人類而言，五官能直接感受到的一

切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅

到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣

義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，

我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句

話來總結(jié)什么是信息嗎？

生：總結(jié)。

師：（補(bǔ)充）信息是對(duì)事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動(dòng)變化，以及事物

之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？（教師可引導(dǎo)學(xué)生從電

視、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面回答。）

生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車、交通、動(dòng)畫片、電視劇預(yù)告等等。

二.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的特征

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來看

看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？

播放課件：特征一：當(dāng)我們在傳遞信息時(shí)，有的要通過紙張來傳

遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲(chǔ)信息，當(dāng)

我們需要信息時(shí)，就從這些存儲(chǔ)信息的載體獲取信息。不管我們怎樣

傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說明信息有怎樣的特

性呢？

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。

2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3.了解容量單位的換算關(guān)系。

4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五.課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第匹代計(jì)算機(jī)。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作

為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可

缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各

樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

2.新課講授

教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

Q)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是〃埃尼阿克〃(ENIAC),計(jì)算機(jī)之父：馮?諾依

曼。

(2)第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

(3)第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小

行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學(xué)生回答：……

教師展示課件，總結(jié)：

外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、

網(wǎng)卡等。

教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的

呢?如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起

到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解。

CPU:猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬

件。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序

和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表

現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸

出設(shè)備。

鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸

入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)

合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

老師弓I入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤

也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤、光盤

和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢?（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit,也就是一位二進(jìn)

制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文縮寫為

Byte,Bo

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字

節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

⑶查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊〃我的電腦〃，執(zhí)行〃屬性〃

命令，在〃系統(tǒng)屬性〃對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息

雙擊〃我的電腦〃，單擊盤符，在左邊〃詳細(xì)信息〃項(xiàng)中查看硬

盤空間的使用情況。

小組合作討論：討論本節(jié)的〃討論學(xué)習(xí)〃部分，完成教材中的表

格。

七、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的最小單位一二進(jìn)制位（比特、bit或b）

計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的基本單位一字節(jié)（Byte或B）

8個(gè)位（比特）=1個(gè)字節(jié)

存儲(chǔ)容量（文件大?。﹩挝唬築、KB、MB、GB

換算:1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

八、總結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。

通過學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)不再神秘、。通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息

處理能力。

九、鞏固練習(xí)

你了解常用的外存儲(chǔ)器么?你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外

存儲(chǔ)器呢?請你做個(gè)小小的調(diào)查，并完成下面的表格。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：教材第1-4頁：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件

組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

的興趣。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)

用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你

知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學(xué)新課：

1、計(jì)算機(jī)的外觀：

從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、

鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

2、計(jì)算機(jī)硬件：

我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU,它是計(jì)算機(jī)的核心

部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算

機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)

輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打

印在紙上。

3、計(jì)算機(jī)軟件：

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)

軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)

制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決

定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分

的主要用途。

四、作業(yè)；

完成練習(xí)題1-4。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇7

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治

教學(xué)重點(diǎn)：病毒的特性，危害形式

一、病毒的定義

從廣義上定義,凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序

統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實(shí)施了

《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，在《條例》第二

十八條中明確指出：”計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中揉入

的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的

一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！?/p>

二、病毒的歷史

1988年發(fā)生在美國的“蠕蟲病毒”事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上

了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。

雖然并無惡意,但在當(dāng)時(shí)，“蠕蟲”在INTERNET上大肆傳染，使得數(shù)

千臺(tái)連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn)。

最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的“黑色星期五“，“米氏病

毒”，“小球病毒”等。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為

頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word

宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)更加深了一步。

最初對(duì)病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出

版的《Pl的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制，利用通信進(jìn)行傳

播的計(jì)算機(jī)程序，并稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

三、病毒的產(chǎn)生

1、開個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇。

2、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理

3、用于版權(quán)保護(hù)。

四、病毒的特征

未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配

資源，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對(duì)用戶是可見的、透明的。而病

毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當(dāng)用戶調(diào)用正常

程序時(shí)竊取到系統(tǒng)的控制權(quán)，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動(dòng)作、目的

對(duì)用戶時(shí)未知的，是未經(jīng)用戶允許的。

1.傳染性計(jì)算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)當(dāng)你在一臺(tái)機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒時(shí)，往往曾在這

臺(tái)計(jì)算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺(tái)機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它

計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是

否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。

2.隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常

附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別

開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機(jī)對(duì)DOS文件的存取

速度可達(dá)每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字

節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺

3.潛伏性大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會(huì)馬上發(fā)作，它可長

期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現(xiàn)（破壞）模

塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，"PETER-

2”在每年2月27日會(huì)提三個(gè)問題,答錯(cuò)后會(huì)才各硬盤加密。著名的“黑

色星期五”在逢13號(hào)的星期五發(fā)作。國內(nèi)的“上海一號(hào)”會(huì)在每年三、

六、九月的13日發(fā)作。

4.破壞性良性病毒可能只顯示些畫面或出點(diǎn)音樂、無聊的語句，

或者根木沒有任何破壞動(dòng)作，但會(huì)占用系統(tǒng)資源。惡性病毒則有明確

得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對(duì)數(shù)

據(jù)造成不可挽回的破壞。

5.不可預(yù)見性從對(duì)病毒的檢測方面來看，病毒還有不可預(yù)見性。

不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別，但有些操作是共有的（如駐

內(nèi)存，改中斷）。

五、病毒的分析

整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導(dǎo)部分，傳染部分，表

現(xiàn)部分：

L引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準(zhǔn)備

（如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）O

2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型

的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。

3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分，前兩個(gè)部分也是為這部分

服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會(huì)觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

六、病毒的命名

1、按病毒出現(xiàn)的地點(diǎn)

2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3、按病毒發(fā)作時(shí)的癥狀命名

4、按病毒發(fā)作的時(shí)間

七、病毒的分類

按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒按傳染方式分為：引導(dǎo)型

病毒、文件型病毒和混合型病毒。按連接方式分為：源碼型病毒、入

侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

八、病毒發(fā)作

⑴計(jì)算機(jī)無故死機(jī)

⑵計(jì)算機(jī)無法啟動(dòng)

（3）Windows3.X運(yùn)行不正常

⑷Windows9X無法正常啟動(dòng)

⑸微機(jī)運(yùn)行速度明顯變慢

⑹曾正常運(yùn)行的軟件常報(bào)內(nèi)存不足

⑺微機(jī)打印和通訊發(fā)生異常

⑻曾正常運(yùn)行的應(yīng)用程序發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤

⑼系統(tǒng)文件的時(shí)間、日期、長度發(fā)生變化

(10)運(yùn)行Word,打開文檔后,該文件另存時(shí)只能以模板方式保存

(11)無意中要求對(duì)軟盤進(jìn)行寫操作

(12)磁盤空間迅速減少

⑻網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

(14)基本內(nèi)存發(fā)生變化根據(jù)上述幾點(diǎn)，我們就可以判斷您的微機(jī)和

網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒,通常也會(huì)表現(xiàn)

為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機(jī)。

九.計(jì)算機(jī)病毒的危害形式

破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。破壞文件數(shù)據(jù)，造

成信息的丟失。破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄，使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。

破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失。破壞文件分配表,

造成數(shù)據(jù)的丟失。占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使

磁盤可用空間減少。占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存可用空間減少，造成一些

應(yīng)用程序無法運(yùn)行。對(duì)整張磁盤或盤上某個(gè)扇區(qū)進(jìn)行格式化，破壞磁

盤數(shù)據(jù)。占用系統(tǒng)時(shí)間，使系統(tǒng)運(yùn)行速度減慢，降低工作效率。

十、計(jì)算機(jī)病毒的傳播與防治

L計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑

2、計(jì)算機(jī)病毒的防治

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇8

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐?/p>

作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電

腦的奧秘。但是，孩子們對(duì)電腦并不了解和認(rèn)識(shí)，不能正確的運(yùn)用電

腦。

針對(duì)孩子們對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過孩

子們對(duì)電腦的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動(dòng)手運(yùn)

用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愛好，

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步對(duì)電腦簡單的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、U盤等）

2、圖片展示：（主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、

數(shù)碼攝像頭等）

3、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、播放動(dòng)畫片

讓幼兒對(duì)電腦有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解電腦的運(yùn)用。

2、提問：小朋友們看了動(dòng)畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它

給我們帶來了快樂和歡笑，

現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?/p>

二.展開

1、探索了解

（通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識(shí)了解，計(jì)孩子能學(xué)會(huì)電腦的基

本操作）

2、提問：

（1）電腦幫助了我們什么？

（讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

（2）電腦是由哪些東西組成的？

（觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成，并能正確的說出電腦是由：主機(jī)、顯示

器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成）

（3）教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后，有怎樣的收獲？

（通過對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>

（4）未來的電腦將會(huì)變成什么樣子呢？

3、示范講解動(dòng)手操作

（1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡單的使用Windows中

圖畫功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。

（2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡單的使用電腦中的互聯(lián)

網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜爰的圖片。

（3）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡單的使用電腦欣賞喜歡

的音樂和觀看喜愛的動(dòng)畫片，并且讓孩子們能學(xué)會(huì)簡單的音頻播放、

4、游戲《連一連，找一找》

（讓孩子們通過動(dòng)腦筋來完成一個(gè)簡單的游戲開發(fā)智力）

教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個(gè)小游戲

三、結(jié)束部分

今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法，回家了可以教教你們

的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦！

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計(jì)

語言的發(fā)展歷程。

2.通過小組合作探討計(jì)算機(jī)的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，感受計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘，培

養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的基本組成、工作原理與程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)工作原理的理解。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

提出問題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過哪些常用的信息處理軟

件？【W(wǎng)ord、Excel,PowerPoint.Photoshop等】

教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了

我們生活中的通用問題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽程序的話?它是如何進(jìn)行

工作的呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序。

（二）新課講授

1.計(jì)算機(jī)工作原理及組成

播放計(jì)算機(jī)工作流程的介紹視頻，提出問題：

(1)計(jì)算機(jī)工作流程是怎樣的？【由中央處理器控制調(diào)用存儲(chǔ)器中的

程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出

提示信息，等待用戶通過輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件？【中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、

輸出設(shè)備】

教師總結(jié)：中央處理器簡稱CPU,它能向其它部件發(fā)出指令并控

制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲(chǔ)器是用來存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用

來輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖，提出問題：

(1)圖中將存儲(chǔ)器又分為了哪些部分？【內(nèi)存、外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸？【內(nèi)存】

(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類？[RAM、ROM]

教師總結(jié)：存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的

倉庫，可以長期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上，CPU

可直接與之交換信息，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論生活中我

們常見的外存儲(chǔ)及輸入輸出設(shè)備有哪些？【外存設(shè)備：U盤、硬盤、光

盤等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等】。

教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計(jì)算機(jī)，會(huì)涉及到各種

各樣的存儲(chǔ)、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備

范疇。

2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言

教師講解：計(jì)算機(jī)在工作過程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須

給它明確的指示，而這些指示就是計(jì)算機(jī)能夠聽懂的程序語言。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題：

⑴計(jì)算機(jī)程序語言有哪些？【機(jī)器語言、匯編語言、高級(jí)語言】

(2)能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別的程序語言是哪個(gè)？【機(jī)器語言】

(3)機(jī)器語言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示？【二進(jìn)制】

(4)機(jī)器語言為什么采用二進(jìn)制來表示？【因?yàn)橛?jì)算機(jī)中采用了大量

的集成電路，盡管電路復(fù)雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，即

開或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數(shù)碼0、I來表示相應(yīng)的開關(guān)電路】

教師展示一段機(jī)器語言與匯編語言，提出問題：哪個(gè)語言更加通

俗易懂？【匯編語言】

教師總結(jié)：機(jī)器語言難學(xué)難記又難用，于是計(jì)算機(jī)工程師把1、0

代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼，便有了匯編語言，它與機(jī)器語言一樣,

同屬于低級(jí)語言。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，工程師們相繼開發(fā)出許多貼近

人們閱讀理解習(xí)慣的高級(jí)語言系統(tǒng)，如BASIC.PASCAL.C、

VISUALBASIC等。但是用高級(jí)語言編寫的程序需要經(jīng)過編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)

器語言程序，才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。

（三）鞏固提高

同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時(shí)計(jì)算機(jī)的工作流程是怎樣

的？

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程是否正確。

【先通過輸入設(shè)備輸入+，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中，中央處

理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果存放在存儲(chǔ)

器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)計(jì)算機(jī)的組成、工作原理、程序語言的發(fā)展。

作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級(jí)語言。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇10

教材分析：

《保護(hù)我的計(jì)算機(jī)》是寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出

版的四年級(jí)第六單元的內(nèi)容，教材由〃任務(wù)弓I導(dǎo)〃、〃知識(shí)窗〃等模

塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系，由〃網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患〃、〃個(gè)人計(jì)算機(jī)

的網(wǎng)絡(luò)安全〃兩部分內(nèi)容組成。目的是讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱

患，學(xué)習(xí)一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全措施，要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò)雖已成為人

們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也帶來了眾多的安全

隱患。〃知識(shí)窗〃模塊，主要介紹了〃系統(tǒng)漏洞與補(bǔ)丁〃，使給學(xué)有

余力的同學(xué)提供了拓展知識(shí)的空間。教材由〃做一做〃、〃試試看〃

模塊構(gòu)成課內(nèi)操作實(shí)踐體系；（〃做一做〃模塊讓學(xué)生參照操作步驟

完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進(jìn)行〃試試看〃的模

塊）。使學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件來保護(hù)個(gè)人計(jì)算機(jī)的安全。

使學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：

（1）知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患；

（2）了解網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件的種類，掌握360安全衛(wèi)士的基本使用方

法，學(xué)會(huì)維護(hù)個(gè)人計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全。

2、過程與方法

通過自主探究、交流學(xué)習(xí)，知道網(wǎng)絡(luò)安全隱患和防范措施。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

樹立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠樹立網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識(shí)。

教學(xué)媒體（資源）：

微機(jī)室360安全衛(wèi)士計(jì)算機(jī)多媒體課件（ppt演示文稿）片斷

教學(xué)過程：

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

教學(xué)媒體（資源）

的作用和運(yùn)用

設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

一、談話導(dǎo)入

1、提問：同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時(shí)遇到

過哪些問題？

2、出示課題《網(wǎng)絡(luò)安全與防范》

學(xué)生回答

齊讀課題

出示課件：幻燈片1,出示課題

聯(lián)系生活實(shí)際引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二.建構(gòu)新知

1、網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患

（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。）

師提出問題：網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患都有哪幾種？

引導(dǎo)學(xué)生看書63-64頁快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這部分內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生回答提出的問題，師進(jìn)行小結(jié)。

師引導(dǎo)再次閱讀網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這三部分內(nèi)容，還能獲得哪些

知識(shí)。

師巡視指導(dǎo)

2、個(gè)人計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全

師弓I導(dǎo)學(xué)生說出防護(hù)軟件的種類。

師小結(jié)常用的防護(hù)軟件的種類。

弓I導(dǎo)以360為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)完成做一做

師指明學(xué)牛演示操作。

師出示知識(shí)窗

學(xué)生看書快速瀏覽相關(guān)內(nèi)容，找出問題的答。

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

看書自學(xué)

學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

學(xué)生回答防護(hù)軟件種類

學(xué)生探究學(xué)習(xí)完成做一做

學(xué)生演示

學(xué)習(xí)知識(shí)窗

出示課件：幻燈片2

明確問題，探究找出問題的答案。

出示片斷（病毒）：進(jìn)一步體驗(yàn)病毒的危害。

出示課件：幻燈片3,進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)隱阱

出示課件：幻燈片4,了解常用的防護(hù)軟件。

出示課件：幻燈片5,明確任務(wù)及要求，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

出示課件：幻燈片6,了解漏洞與補(bǔ)丁的相關(guān)知識(shí)。

通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患及其表現(xiàn)形式。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)360安全衛(wèi)士的使用方法，舉一反三，知道其它防

護(hù)軟件。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些神奇的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。

并認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中

讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)

公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展

示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)

際生活是分不開的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么

神奇功能呢。

二.新授：

1.計(jì)算機(jī)機(jī)的'神奇功能

讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)

件箋結(jié)

主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)等事例。

2、各種各樣的計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)

展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、爰護(hù)我們的計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作

有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，

請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)

想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。

通過知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成爰護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了以下的知識(shí)：

L知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。

2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認(rèn)識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。

4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣爰護(hù)計(jì)算機(jī)。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇12

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Word窗口的組成，了解Word的啟動(dòng)方法

及Word文檔的保存方法。

2、過程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提

高相應(yīng)的能力。

4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出Word的方法z

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word窗口的組成及其主要功能。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示用Word編輯的日記、作文樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word

的功能強(qiáng)大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中

插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意

之作,讓我們開始學(xué)習(xí)Word吧！

二、新授

(1)Word的啟動(dòng)

教師示范。

單擊〃開始〃按鈕，依次指向〃程序〃、〃MicrosoftOffice〃、

//MicrosoftOfficeWord2003/1,單擊

,/MicrosoftOfficeWord2003,/命令，打開Word2003窗口。

［板書：Word2003的啟動(dòng)。執(zhí)行〃開始——程序——

Micros。什Office----Micros。什OfficeWord2003"的命令］

學(xué)生操作。

教師提問：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？

學(xué)生上機(jī)嘗試，請個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。

討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為的方法啟動(dòng)

Word.

(2)Word窗口的組成。

A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說

一說各部分的名稱。

B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、

狀態(tài)欄等。

C、小游戲

1:在菜單欄中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄,為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個(gè)。

指出相應(yīng)命令所在的菜單，能說出命令的功能。

游戲2:在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師

在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。

D、小練習(xí)：輸入：〃實(shí)踐園〃中的文字。

(3)保存Word文檔。

A、單擊〃文件〃菜單中的〃保存〃命令，彈出〃另存為〃對(duì)話框。

B、在對(duì)話框的〃保存位置〃框中選擇D盤中的〃小問號(hào)〃文件夾。

C、在對(duì)話框中的〃文件名〃框中輸入文件名。

D、單擊〃保存'按鈕。

學(xué)生完成〃實(shí)踐園〃

(4)退出Wordo

學(xué)生自主嘗試退出Word的方法。

三、教師歸納總結(jié)。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇13

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計(jì)算機(jī)的組成。

2、掌握開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。

3、了解在機(jī)房操作的要求。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)的組成及其開關(guān)機(jī)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)的基本組成。

教學(xué)用具

1、多媒體

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的。

二、新授

任務(wù)一、了解計(jì)算機(jī)的作用

1、提問：到現(xiàn)在，你知道計(jì)算機(jī)有哪些作用？

（學(xué)生回答后，教師，并結(jié)合生活舉例）

2、教師強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)和生活中，計(jì)算機(jī)發(fā)揮著

其無可比擬的巨大重要作用。

任務(wù)二、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

L展示計(jì)算機(jī)的組成部分及各自名稱。

（四部分）

2、介紹和學(xué)習(xí)四個(gè)部分的各自作用。

（傳遞信息的方法、方式、技術(shù)）

3、教師強(qiáng)調(diào)。

任務(wù)三、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的開啟和關(guān)閉

1、學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)正確的開啟方法。

教師講解

演示

兩步驟

（要強(qiáng)調(diào)開機(jī)順序及開機(jī)后的相關(guān)要求：先開顯示器，后開主機(jī)；

開啟之后不要?jiǎng)佑?jì)算機(jī)任何部位，等待計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)入）

2、桌面的簡單認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生簡單鼠標(biāo)移動(dòng)操作。

4、學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)正確的關(guān)閉方法。

教師講解

演示

四步驟

(要強(qiáng)調(diào)關(guān)機(jī)順序，要記得關(guān)閉顯示器，要讓學(xué)生知道主機(jī)會(huì)自

動(dòng)關(guān)閉，不用再按主機(jī)按鈕)

三、課堂

本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及所掌握了的技能。

四、作業(yè)布置

L熟記計(jì)算機(jī)四個(gè)組成部分名稱及各自作用。

2、熟記計(jì)算機(jī)的開啟和關(guān)閉正確方法、順序。

教學(xué)反思

由于學(xué)生是第一次開機(jī)和關(guān)機(jī)，在按顯示器和主機(jī)電源開關(guān)的時(shí)

候，有部分學(xué)生力度不到而打不開，也有部分學(xué)生沒等顯示器燈亮就

去開主機(jī)了(有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機(jī)，導(dǎo)致了順序

顛倒)，這要在今后的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇14

［教學(xué)目的與要求］

(1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。

(2)認(rèn)識(shí)病毒的危害性。

(3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

(4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

同學(xué)們在使用計(jì)算機(jī)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，

可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無法正常的工作，更有甚者隨

意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如

何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。

二.新授

(板書：規(guī)范使用計(jì)算機(jī))

1.了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)

請同學(xué)們以小組形式討論以下問題：

(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？

(2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些？

學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。

學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來補(bǔ)充。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國制定了

《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中

的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，

均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2.遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

師：俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)

的道德規(guī)范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定，看看

自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有違返上述的規(guī)定。

學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。

檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，

就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)校

或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼

子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有

相應(yīng)的規(guī)定。請同學(xué)齊讀〃讀一讀〃中的內(nèi)容。

學(xué)生讀〃讀一讀〃

師：〃計(jì)算機(jī)病毒〃對(duì)同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視

都能聽到見到這個(gè)詞，似乎它無孑昧入。

(板書：計(jì)算機(jī)病毒)

師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，

破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具

有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

(板書：潛伏性隱藏性傳染性破壞性)

(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會(huì)立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)

到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如：Cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每

年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無法工作，有的甚

至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重

大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些

帶有病毒的磁盤時(shí)，就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增

強(qiáng)〃防病毒〃意識(shí)，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，

并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。

(演示)國內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件〃kv300〃、〃瑞星〃簡介及使用方

...

三■小結(jié)

提問：

(1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎？

師：計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。

(2)你用過哪些殺毒軟件？

學(xué)生列舉。

(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？