山西省呂梁市離石區(qū)第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期2月月考語文測(cè)試卷（含答案）

測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀分)一現(xiàn)代文閱讀Ⅰ本題共5小題，分)閱讀下面的文字，完成1——5題。同構(gòu)的藝術(shù)形式。在思維上注重綜合觀照和往復(fù)推衍。各種藝術(shù)方式在此時(shí)全面融合，突破界域，觸類旁通，

在此時(shí)成為文人格物致知、觀照自然的最佳方式。改造，使之成園并棲居其間，才是觀照自然的最佳方式。為可提供詩意生活的可能。人們給予園林多種屬性，園林在自身的發(fā)展中也形成多樣語匯，

契合著現(xiàn)代詩意生活對(duì)于身體、空間、感知、自然等方面的關(guān)注以及再現(xiàn)。山水究竟為何?上大多采用相同的觀照方式、審美標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)在結(jié)構(gòu)。1繪畫共同標(biāo)準(zhǔn)的淵源。山水文化，其實(shí)就是人類最謙遜且樸實(shí)的自然觀。狀態(tài)始終是貫穿其間最重要的線索，也一步步凝固成我們所強(qiáng)調(diào)的山水文化的典型特征。在文本中建構(gòu)的最重要原因之一。(摘編自何曉靜《詩情畫意山水精神————園林的古典與現(xiàn)代》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.美意義。B.的態(tài)度。D.園林結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)()A.念的生動(dòng)例證。B.到南宋逐漸成熟。C.就顯得無足輕重了。D.營(yíng)造技法很難描述。3.下列選項(xiàng)不適合作為論據(jù)來支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.B.集會(huì)，行“流觴曲水”之雅事。C.建筑的題名仍沿用古漢語詞匯。2D.4.根據(jù)《東巖堂記》中觀照自然的方式，下列選項(xiàng)最符合其層次推進(jìn)順序的一項(xiàng)是(3分)()①好著丹青圖畫取，題詩寄與水曹郎。②疊石作小山，埋甕成小潭。旁為負(fù)薪徑，中開釣魚庵。③峭壁之下，木石撐距，不藉尺土，飛閣虛堂，延駢如櫛。④白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。A.①④②③B.④①③②C.①④③②D.④①②③5.(知識(shí)遷移)材料中提到的古人的園林理念，談?wù)勀銓?duì)寶玉這段話的理解。(5分)水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀。爭(zhēng)似先處(瀟湘館)有自然之為地，非其山而強(qiáng)為山，雖百般精而終不相宜……答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6—9題。知事下鄉(xiāng)[法]阿爾豐斯·都德①諸位先生，諸位同事們?cè)?，周而?fù)始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答。像正笑嘻嘻地歡迎他。自走進(jìn)那片小的櫧樹林里。起恐慌。那鳥兒，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低大家都私下地互相猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物?3知事先生，對(duì)于如此寂靜而清涼的樹林，頭腦清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，

在一塊草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的護(hù)書，張開了放在膝上，又向那護(hù)書里面，

抽出一張四六開的大紙。?這時(shí)那些細(xì)微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。?”事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了。不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時(shí)，只見一只黃綠色的啄木鳥，

思，哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲地唱將起來。②諸位先生，諸位同事們歌來。于是一唱百和，那些泉兒們，登時(shí)就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那

上下左右一切的東西，沒有一個(gè)不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。

③諸位先生，諸位同事們”()6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.知事暫時(shí)擺脫了煩瑣禮儀的束縛。B.展示了人與自然的和諧。C.4匠心巧運(yùn)，趣味橫生。D.寫得形象鮮活、生機(jī)盎然。7.文中四次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事們……”的字樣，分別表現(xiàn)了知事先生不同的心情，下列分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第一次，拘囿在四輪車內(nèi)，苦于無下文，心情氣悶煩躁。B.第二次，進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，惱羞成怒。C.第三次，置身樹林，面對(duì)干擾，無可奈何，只得隨遇而安。D.第四次，融入自然，獲得靈感，籌劃出演說稿，輕松愉悅。8.詩意化的美感。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一特色的理解。(6分)答：9.(思辨創(chuàng)新)雖是外國(guó)小說，但也包蘊(yùn)了中國(guó)古代的這種哲學(xué)思想，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文,完成10——14題。(節(jié)選自《史記·魏世家》)材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要?吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎?招此四人之力也。(節(jié)選自《史記·留侯世家》)雖全國(guó)有益，?法度也。六國(guó)之亡，皆滅于秦兵。六國(guó)之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉?使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與5賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。(節(jié)選自王充《論衡·非韓》)【注】①段干木：戰(zhàn)國(guó)初魏國(guó)名士。②孟賁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)勇士。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不賦分。(3分)魏君賢A人B是禮C國(guó)人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.B.怪，以??為怪，意動(dòng)用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.D.12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì)行禮致意。B.為如請(qǐng)到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì)對(duì)太子有利。C.本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個(gè)因素。D.王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對(duì)孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國(guó)與秦國(guó)的情況正與此相類似。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎分)譯文：(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。(4分)譯文：14.請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)]閱讀下面這兩首宋詩，完成15—16題。二月一日曉渡太和江【注】楊萬里其一綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。6過了春江偶回首，隔江一岸好人家。其二曉翠妨人看遠(yuǎn)山，小風(fēng)偏入客衣單。桃花愛做春寒信，只恐桃花也自寒?！咀ⅰ窟@兩首詩為楊萬里赴任廣東常平茶鹽之職途中所作。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.B.情。C.生動(dòng)。D.諦。16.(學(xué)科認(rèn)知情境)(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.[名師原創(chuàng)]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中他笑子路是因?yàn)樽勇贰埃?2)練習(xí)了三年之后，則“(3)《燭之武退秦師》中，指出晉國(guó)、秦國(guó)也聯(lián)合圍攻鄭國(guó)理由的句子是“，三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)(個(gè)人體驗(yàn)情境)[2024揚(yáng)州中學(xué)高一期末]閱讀下面的文字，完成18—20題。和北曾經(jīng)是城墻，現(xiàn)在是二環(huán)路。其余的北京和其余的地球我都陌生。簡(jiǎn)單，答應(yīng)了，之后發(fā)現(xiàn)這豈非要寫我的全部生命?辦不到。但我的心神便又走進(jìn)那些胡同，7醒悟，不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我?？陶Q生。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大?可能是一回事。18.上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好分)答：19.(3分)答：20.文中畫波浪線的部分在修辭上有何特點(diǎn)?具有怎樣的效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)(社會(huì)熱點(diǎn))[2023濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校期末]閱讀下面的文字，完成21—22題。習(xí)和AI算法的興起，動(dòng)畫修復(fù)逐漸轉(zhuǎn)為了①。②于以往人工處理耗時(shí)較長(zhǎng)的一些修復(fù)過程，利用AI技術(shù)人員告訴記者。盡管有人工智能技術(shù)的加持，③。AI算法可以消除和矯正膠片上的劃痕、噪波、霉有專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)和人工輔助，才能盡量保留原影片的藝術(shù)風(fēng)格和美感，防止AI“誤傷”藝術(shù)效果。21.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)答：22.根據(jù)上文，概括人工智能技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫修復(fù)的原因。要求：使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過45個(gè)字。(5分)8答：四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)同學(xué)參與探討。份倡議書，表達(dá)你的思考與建議。襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：（一)現(xiàn)代文閱讀1、B2、?)B(ד中國(guó)園林藝術(shù)??C(ד而有關(guān)技巧好D(×)“這是因?yàn)榫唧w的營(yíng)造技法很難描述”強(qiáng)加因果。根據(jù)原文第七段“這是因?yàn)橹袊?guó)古3、C?)流線設(shè)置都以表現(xiàn)詩歌意象為本”的觀點(diǎn)。B(?)蘭亭依山臨水，又有人類活動(dòng)，能夠支撐原文第六段“以山水為本，人介入山水，改造山水，而成真山靈水”的觀點(diǎn)。C(×)強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)古典園林理論對(duì)日本園林的影響，并未涉及原文論點(diǎn)。D(?)輞川別業(yè)“集住宿、餐非純自然山水，而是經(jīng)歷了人類活動(dòng)，經(jīng)由人手改造的環(huán)境”的觀點(diǎn)。4.D9D。【參考答案】宜。(答出1點(diǎn)給2分，2點(diǎn)給滿分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.C歷來點(diǎn)明知事先生的身份”不是倒敘，是補(bǔ)敘。7.B非惱羞成怒。8.【參考答案】①淡化故事情節(jié)。作者沒有刻意構(gòu)建復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生情畫意之美。(6分，任答3點(diǎn)即可)【解題思路】考點(diǎn)：鑒賞小說藝術(shù)特色。詩化小說的特點(diǎn)有情節(jié)構(gòu)思詩化、淡化人物性格、舒緩。從人物形象上看，小說淡化了主人公的性格，將大量篇幅放在對(duì)林中生物的描繪上，然、天人合一的意境。9.【參考答案】生將自己融入自然之中，最終獲得了愉悅和靈感。(6分)審題指導(dǎo)·清晰理思路考點(diǎn)：理解文章主旨。作答時(shí)，首先要理解“天地與我并生，而萬10親近、熱愛自然，與自然和諧相處。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀11.AAB“怪”字用法相同。C項(xiàng)，解說正確。D12.C了四位賢人的幫助。13.(1)?[“辟”(躲、設(shè)法躲開)(交往)各1分，句意2分](2)(秦國(guó))“卻”(退)(操守)各1分，句意2分]【參考答案】避開了風(fēng)險(xiǎn)。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。)圖表解析·解析更直觀考點(diǎn)：篩選整合信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。解答此題，可從施事主體、受事對(duì)象、施事方式、施事結(jié)果等角度出發(fā)，比較二者的相似之處。參考譯文享有聲譽(yù)。材料二：皇上(劉邦)想廢掉太子(劉盈)，另立戚夫人所生的兒子趙王如意。呂后很害怕，于是派建成侯呂澤脅迫留侯(張良)11?往呢?皇上最終沒有更換太子，根本在于張良出主意請(qǐng)來的這四個(gè)人的功勞。法令制度的功效，指的是什么呢?養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰的法令，規(guī)范嚴(yán)厲的刑法，能使的多少不一樣，即使明確了法令制度，那又有什么用處呢?假使有兒童違背了勇士孟賁的心孟賁發(fā)怒，而兒童講究禮節(jié)對(duì)他非常恭敬，孟賁就會(huì)不忍心傷害他。秦國(guó)與魏國(guó)，就像孟無窮，戰(zhàn)無不勝。(秦國(guó))退兵還師，不進(jìn)犯魏國(guó)邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏大的秦軍退兵一樣。(二)古代詩歌閱讀15.D“傷感凄迷的境界”錯(cuò)。兩首詩都很優(yōu)美寧?kù)o，富有生機(jī)和美感，沒有傷感凄迷的感覺?！緟⒖即鸢浮康恼芾?，第二首通過感覺的變化揭示了“物我同一”的道理。(6分)【詩歌鑒賞】其一景，詩人渡江后無意中回首：綠楊杏花、鄉(xiāng)野村居，匯成了一片美好景色。其二12感到幾分寒冷吧。在詩人眼中，自然萬物在同人一樣地迎接春天、感受春天。(三)名篇名句默寫17.(1)為國(guó)以禮其言不讓(2)所見無非牛者未嘗見全牛也(3)以其無禮于晉且貳于楚也三、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ18.【參考答案】化，和整個(gè)文段的風(fēng)格更契合。(3分)【解題思路】更貼合。19.【參考答案】或缺的部分。這種表達(dá)有陌生化效果，給人莊重的感受。(3分)意蘊(yùn)。(3分)【解題思路】這體現(xiàn)了作者對(duì)胡同的獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，充滿哲思意蘊(yùn)?！緟⒖即鸢浮考澳棠痰膽褢僦饾u加深的過程，情感表達(dá)厚重深沉。(3分)【解題思路】????加地厚重深沉。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ21.【參考答案】①人工+智能的修復(fù)模式②人工智能技術(shù)卻可以做到‘無中生有’③但動(dòng)13畫修復(fù)仍舊需要人工參與(6分)【解題思路】工+智能的修復(fù)模式”之類的內(nèi)容。第②處，結(jié)合前文“錦上添花”及后文內(nèi)容可知，此處修復(fù)不能完全依賴人工智能技術(shù)，還需要有專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)和人工輔助，根據(jù)前句“盡管??”可知，此句應(yīng)填含有轉(zhuǎn)折意思的語句，故可填“但動(dòng)畫修復(fù)仍舊需要人工參與”之類的內(nèi)容。【參考答案】于動(dòng)畫修復(fù)。(5分)【解題思路】考點(diǎn)：壓縮語段。首先要概括人工智能技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫修復(fù)的原因，即文中AI四、寫作【立意探索】女生都應(yīng)具備。第二類，培養(yǎng)陽剛之氣是所有學(xué)科的責(zé)任和義務(wù)，而不僅僅是體育學(xué)科的，以綜合其中兩個(gè)或