《健康評估》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《健康評估》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2223S01005開課單位護理學院課程名稱（中文）健康評估（英文）HealthAssessment課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學分4課程學時60+20課程類別專業(yè)核心課先修課程人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學適用專業(yè)（類）護理學二、課程描述及目標（一）課程簡介《健康評估》課程是護理學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是研究診斷個體、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科。作為護理專業(yè)基礎課和臨床課的橋梁課程，健康評估是學生在已修完解剖學、生理學、病理學等課程的基礎上，學習健康評估方法（問診等），常見癥狀的評估、體格檢查、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查等知識。課程目標在于通過本課程的教學培養(yǎng)學生掌握以病人為中心的健康評估的原理和方法，學會收集、綜合、分析資料，概括護理診斷依據(jù)，確定其現(xiàn)存或潛在的護理診斷/護理問題的能力，為制定護理措施提供依據(jù)。（二）教學目標通過本課程，學生將具備以整體護理理念為指導，全面、系統(tǒng)、準確、動態(tài)地對護理對象的健康相關(guān)資料進行收集、分析和整理，確定其現(xiàn)存或潛在的護理診斷/護理問題的能力。課程目標1：掌握對護理對象進行常見癥狀問診的相關(guān)知識；學會體格檢查、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查的基本知識。課程目標2：能獨立進行問診和體格檢查，認識人體正常狀態(tài)和生理改變，能識別異常癥狀和體征，并解釋臨床意義，能準確記錄體格檢查的結(jié)果，并能綜合問診、體格檢查和實驗室及其他輔助檢查的結(jié)果，做出初步護理診斷/合作性問題。課程目標3：通過課程的學習，使學生具有“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的專業(yè)精神；具有關(guān)心尊重受檢者，保護受檢者隱私的人文關(guān)懷精神；具有嚴謹求實的科學態(tài)度，善于觀察、樂于思考、勇于探索、敢于質(zhì)疑的科學精神。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1掌握與護理學相關(guān)的自然科學、人文社會科學的基礎知識和科學方法。1-2掌握護理學基礎理論和基本知識。1-7熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會因素及其評估和干預方法。課程目標130%2-1具有在護理專業(yè)實踐中有效溝通與合作的能力。2-2具有運用多學科知識進行護理評估、制訂護理計劃及對護理對象實施整體護理的基本能力。2-7具有初步運用批判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業(yè)實踐。2-11具有自主學習和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力，能夠適應不斷變化的社會健康保健需求。課程目標250%3-1樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對護理學科有正確的認識，對其發(fā)展具有責任感，初步形成以維護和促進人類健康為己任的專業(yè)價值觀。3-2關(guān)愛生命，尊重護理對象的價值觀、文化習俗、個人信仰和權(quán)利，平等、博愛，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護理對象的健康服務的專業(yè)精神。3-3具有科學精神、慎獨修養(yǎng)、嚴謹求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標準的職業(yè)行為。3-6具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，樹立終身學習的觀念，具有主動獲取新知識、不斷進行自我完善和推動專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。3-7初步形成科學的質(zhì)疑態(tài)度和批判反思精神，具有循證實踐、勇于修正自己或他人錯誤的態(tài)度。課程目標320%四、教學方式與方法本著“教學以學生為中心”的思想，努力做到教學過程既發(fā)揮教師的主導作用，又充分體現(xiàn)學生的主體作用，課程組教師結(jié)合健康評估課程的特點和培養(yǎng)目標，著眼于課程的重點和難點，采用多樣化教學方法，幫助學生理解與掌握重要的知識點與技能。1、講授法講授法有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握教材，促進學生學科能力的全面發(fā)展。2、問題討論式教學針對教學內(nèi)容的重點與難點，由教師提出問題，并在教師指導下進行課堂討論，提高了教與學雙方的主動性，加強了學生學習的方向性、計劃性和自主性。3、案例教學教師給予典型評估案例，并提出思考問題，組織學生進行討論，討論過程中教師給予引導，鼓勵學生多思考、多發(fā)現(xiàn)問題、多發(fā)表觀點。討論結(jié)束后教師給予總結(jié)。4、實踐教學開展實踐教學，包括規(guī)范的體格檢查、心電圖操作、血糖測量等，通過強化學生的操作技能，促進學生對健康評估相關(guān)知識的掌握。5、線上線下混合式教學借助學習通等教學平臺開展線上線下混合式教學的方法，拓展了教學的時空維度。五、教學重點與難點（一）教學重點常見癥狀評估，頭頸部、胸廓與肺臟、心臟、腹部的體格檢查，實驗室檢查各種標本的采集及各項檢查的臨床意義、心電圖描記及分析。（二）教學難點胸廓與肺臟、心臟、腹部評估，各種實驗室檢查方法、常見異常心電圖分析。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1第1章緒論識記：課程主要內(nèi)容、教學目標、方法與要求。理解：健康評估與護理程序的內(nèi)在關(guān)系及其主要任務和重要性；以護理為重點，以病人為中心的，包括身體、心理和社會文化在內(nèi)的整體健康評估觀念，并能運用在護理實踐中。1講授法課程目標1課程目標32第2章問診識記：=1\*GB3①復述不同模式下問診的主要內(nèi)容；=2\*GB3②敘述常見癥狀的概念、臨床特點及問診要點。理解：=1\*GB3①說明問診的目的；=2\*GB3②解釋問診的基本原則與技巧；=3\*GB3③解釋常見癥狀的發(fā)生機制及其對病人的可能影響。運用：=1\*GB3①根據(jù)問診對象的具體情況恰當?shù)剡\用問診的方法和技巧進行健康史的采集。=2\*GB3②根據(jù)所收集的健康史提出可能的護理診斷/護理問題以及體格檢查等其他資料收集的重點。15講授法；案例教學法；線上線下混合式教學課程目標1課程目標33第3章體格檢查識記：=1\*GB3①按系統(tǒng)列出體格檢查的項目；=2\*GB3②描述各項檢查的正常表現(xiàn)及生理變異；=3\*GB3③復述體格檢查中常見異常體征的概念及特點。理解：=1\*GB3①解釋各項檢查內(nèi)容的臨床意義；=2\*GB3②解釋常見異常體征的發(fā)生機制及臨床意義。運用：=1\*GB3①手法準確、內(nèi)容熟練地進行全面、系統(tǒng)的體格檢查；=2\*GB3②根據(jù)檢查所見識別正常與異常體征；=3\*GB3③根據(jù)所學知識總結(jié)系統(tǒng)常見疾病的主要體征特點。20講授法；實踐教學；線上線下混合式教學課程目標2課程目標34第5章實驗室檢查識記：①描述實驗室檢查標本采集與處理的原則及注意事項；②敘述常用實驗室檢查項目的參考區(qū)間。理解：解釋常用實驗室檢查的目的及臨床意義。運用：①正確進行各項實驗室檢查標本的采集、保存及送檢；②正確分析實驗室檢查結(jié)果，結(jié)合病人的其他健康資料對其健康狀況進行分析和判斷，為做出護理診斷提供依據(jù)。16講授法；案例教學法課程目標1課程目標35第6章心電圖檢查識記：①復述心電圖導聯(lián)體系及各導聯(lián)的連接方法；②描述正常心電圖各波段的命名、波形特點及正常值；=3\*GB3③描述臨床常見異常心電圖的圖形特征（房顫、室顫、心肌缺血、心機梗死）。理解：=1\*GB3①解釋心電圖產(chǎn)生的原理；=2\*GB3②解釋常規(guī)心電圖的臨床應用范圍；=3\*GB3③解釋心肌梗死的心電圖圖形演變特征及分期。運用：①能夠熟練進行常規(guī)心電圖描記；②能夠基本掌握心電圖的閱讀與分析方法。4講授法；問題討論式教學課程目標1課程目標36第7章影像學檢查識記：①描述各種影像學檢查方法的檢查技術(shù)及圖像特點；②說出不同影像學檢查的主要臨床應用；=3\*GB3③復述影像學檢查前病人的準備及檢查后的處理。理解：=1\*GB3①解釋影像學檢查各種成像技術(shù)的成像原理；=2\*GB3②解釋不同影像學檢查技術(shù)的優(yōu)缺點。運用：①結(jié)合病人的具體情況指導病人做好各種影像學檢查前的準備；②根據(jù)影像學檢查的結(jié)果分析病人可能存在的健康問題。4講授法課程目標1課程目標3合計60講授七、實驗內(nèi)容、基本要求與學時分配序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1一般狀態(tài)及頭頸部檢查說出全身狀態(tài)、皮膚、淺表淋巴結(jié)及頭頸部評估的內(nèi)容；能夠正確實施皮膚、淋巴結(jié)、頭頸部評估；識別各評估項目的正常表現(xiàn)和異常表現(xiàn)。4演示性課程目標2課程目標32胸廓及肺的評估能指出胸部的體表標志、人工劃線及分區(qū)；能掌握肺部評估的基本方法；掌握胸廓和肺部的視診；掌握胸廓擴張度、語音震顫的檢查方法；掌握間接叩診法，分辨四種正常叩診音（清音、濁音、鼓音、實音）；能正確進行支氣管呼吸音、支氣管肺泡呼吸音、肺泡呼吸音的聽診。/必修4演示性課程目標2課程目標33心臟檢查評估心前區(qū)外形和心尖搏動（位置、強弱、性質(zhì)和范圍）；掌握心臟相對濁音界的叩診和測量；掌握心臟聽診的方法和內(nèi)容。/必修4演示性課程目標2課程目標34腹部檢查能夠正確指出腹部體表標志、體表劃線和分區(qū)；能夠正確實施腹部視診；正確進行腸鳴音的聽診；移動性濁音的叩診；正確實施腹部觸診。/必修4演示性課程目標2課程目標35脊柱四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查心電圖描記和血糖測定熟悉脊柱、四肢的評估內(nèi)容和方法；掌握深反射、上下肢病理反射、腦膜刺激征的評估方法。掌握心電圖的操作與測量；熟悉閱讀心電圖的過程。/必修4演示性課程目標2課程目標3合計20注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設計性”、“探究性”、“其它”等。八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：結(jié)合學生平時的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、平時測驗成績，綜合給出平時成績；根據(jù)學生實驗操作情況給出實驗考核成績。（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標過程考核50平時測驗10對課程講授內(nèi)容的掌握度課程目標1課程目標2課程目標3作業(yè)5作業(yè)的完成進度、基本概念的正確度課程目標1課程目標2課程目標3課堂表現(xiàn)5回答問題的準確度，學習態(tài)度課程目標1課程目標2課程目標3實驗考核30根據(jù)學生操作情況，按照實驗操作標準給出分數(shù)課程目標1課程目標2課程目標3期末考核50閉卷考試，根據(jù)試卷評分標準給出分數(shù)課程目標1課程目標2九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算