專題一專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)課件歷史七年級(jí)下冊(cè)

專題一專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)【拉點(diǎn)串線1】隋唐以來(lái)專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程朝代中央地方思想文化隋朝三省六部制州、縣兩級(jí)制創(chuàng)立了科舉制唐朝三省六部制道、州、縣三級(jí)制完善了科舉制北宋采取杯酒釋兵權(quán)的方法，解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)。任用文臣管理軍務(wù)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)。宋太祖采取分化事權(quán)的辦法，分割宰相的權(quán)力派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，并實(shí)施三年任期制；設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；取消節(jié)度使收稅的權(quán)力崇文抑武；改革和發(fā)展科舉制元朝設(shè)中書省掌管全國(guó)的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，掌管各項(xiàng)政務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)，調(diào)度全國(guó)的軍隊(duì)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)；設(shè)宣政院管理全國(guó)宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)設(shè)行中書??；加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣、新疆和西藏等邊疆地區(qū)的直接管轄明朝明太祖廢除丞相，提升六部職權(quán)。把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府。設(shè)立“廠衛(wèi)”將原來(lái)行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立三司。還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室八股取士清朝設(shè)立軍機(jī)處加強(qiáng)對(duì)西藏、臺(tái)灣和中國(guó)西北、東北邊疆地區(qū)的有效管轄大興文字獄，實(shí)行文化專制政策【拉點(diǎn)串線2】科舉制的發(fā)展歷程時(shí)期演變主要內(nèi)容影響隋朝創(chuàng)立隋文帝開始用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時(shí)正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式誕生擴(kuò)大了官吏的選拔范圍，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，推動(dòng)了教育的發(fā)展唐朝完善唐太宗時(shí)擴(kuò)充了國(guó)子監(jiān)規(guī)模；武則天開創(chuàng)了殿試擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進(jìn)了社會(huì)文化的繁榮宋朝發(fā)展

宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文教昌盛、人才輩出的文治局面明朝沿用變化沿用科舉制，考試在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，實(shí)行“八股取士”禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步清朝僵化廢除延續(xù)了約1300年的科舉制，直到清朝末年才被廢除認(rèn)識(shí)：制度要隨著時(shí)代發(fā)展適時(shí)調(diào)整與變革；科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展都適應(yīng)了時(shí)代的需要，是歷史發(fā)展的需要?！緦ｎ}強(qiáng)化練習(xí)】1．(內(nèi)蒙古中考)表格歸納法有利于總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。通過歸納下表，朝代措施秦朝進(jìn)一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制宋朝派文臣擔(dān)任各地州縣長(zhǎng)官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力元朝在地方設(shè)10個(gè)行省，在行省之下設(shè)置路、府、州、縣明朝設(shè)立“三司”，分散行省的權(quán)力能得出的結(jié)論是()A.皇帝權(quán)力不斷加強(qiáng)B．中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)C．丞相權(quán)力不斷加強(qiáng)D．中樞機(jī)構(gòu)辦事效率不斷下降B2．(濰坊中考)(12分)中國(guó)古代人才選拔制度對(duì)中國(guó)歷史影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，回答問題。材料一漢代選拔官吏，注重德行，而德行沒有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，清議也缺乏確鑿憑證，后來(lái)出現(xiàn)了“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”的現(xiàn)象。魏晉南北朝實(shí)行九品中正制，選人不問才德，只看門第的高低，“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”。實(shí)行科舉制度，用考試辦法審查應(yīng)試舉子的知識(shí)才能，比較客觀全面。——摘編自《科舉與中國(guó)古代政治文明》(1)根據(jù)材料一，指出科舉制出現(xiàn)前人才選拔存在的弊端。(4分)弊端：漢代注重德行，不科學(xué)，沒有一定的客現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；魏晉南北朝實(shí)行九品中正制，忽視才德，注重家世。(4分)材料二自宋代規(guī)定三歲一貢以來(lái)，每歷三年，必有大批應(yīng)舉人，遠(yuǎn)從全國(guó)各地，一度集向中央，全國(guó)各地人才，都得有一次之大集合。不僅政府與社會(huì)常得聲氣相通，即全國(guó)各區(qū)域，皆得有一種相接觸相融洽之機(jī)會(huì)。不僅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其協(xié)調(diào)力。而邊區(qū)遠(yuǎn)陬(角落)，更易有觀摩，有刺激，促進(jìn)其文化學(xué)術(shù)追隨向上之新活力?！幾浴秶?guó)史新論》(2)根據(jù)材料二，概括“三歲一貢”對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生的主要影響。(2分)影響：在政治上增添向心力；文化上增添其協(xié)調(diào)力；促進(jìn)文化的交融與傳承。(2分)材料三部分課程中關(guān)于明清時(shí)期科舉制的內(nèi)容語(yǔ)文《范進(jìn)中舉》里寫到：到出榜那日，家里沒有早飯的米，母親吩咐范進(jìn)道：“我有一只生蛋的母雞，你快拿集上去賣了，買幾升米來(lái)煮餐粥吃，我已是餓得兩眼都看不見了。”范進(jìn)慌忙抱了雞，走出門去。歷史康有為認(rèn)為：八股精通，楷法圓美。即可為巍科進(jìn)士、翰苑清才；而竟有不知司馬遷、范仲淹為何代人，漢祖、唐宗為何朝帝者。若問以亞非之輿地，歐美之政學(xué)，張口瞪目，不知何語(yǔ)矣?！幾浴犊婆e與中國(guó)文化》等美術(shù)

音樂道情·時(shí)文嘆清·徐靈胎讀書人，最不濟(jì)。爛時(shí)文，爛如泥。國(guó)家本是求才計(jì)，誰(shuí)知道變作欺人計(jì)！三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便是圣門高第?？芍廊ㄋ氖肥呛蔚任恼拢繚h祖唐宗是哪朝皇帝？……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣！(道情：曲藝的一種)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自擬一個(gè)學(xué)習(xí)主題，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。(要求：主題明確，持論有據(jù)，表述清晰。6分)主題：明清時(shí)期科舉制度日益僵化。(2分)論述：科舉制創(chuàng)立于隋朝，以隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科為起點(diǎn)，直到清朝末年廢除科舉制而終結(jié)。統(tǒng)治者實(shí)行科舉制，其主要的目的是為了選拔優(yōu)秀的人才擔(dān)任國(guó)家官員，為統(tǒng)治者分擔(dān)治理壓力，其次是打破傳統(tǒng)選官的僵化模式，促進(jìn)王朝的良性發(fā)展。到了明清時(shí)期，科舉制度日益僵化。根據(jù)材料中的《道情》，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“爛時(shí)文”指的是八股文，“三句承題，兩句破題”指的是八股文的格式，諷刺明清的八股取士禁錮了人們的思想，使讀書人脫離現(xiàn)實(shí)，國(guó)家也無(wú)法真正選拔人才?？涤袨檎J(rèn)為八股之弊，導(dǎo)致清末士子分不清唐宗宋祖，八股取士不利于實(shí)用人才的選拔，史學(xué)知識(shí)的匱乏則成了科舉制度下士子群體知識(shí)世界的一大特征?！斗哆M(jìn)中舉》，揭露了明清封建科舉禮教在現(xiàn)實(shí)中對(duì)人性的殘害；《孔乙己》中是對(duì)孔乙己的迂腐懶惰的習(xí)性作了深刻的批判和諷刺，對(duì)孔乙己的不幸遭遇寄予一定的同情，更主要是有力地揭露和控訴腐朽的科舉制度所造成的罪惡。因此明清時(shí)期科舉制度日益僵化，不利于人才的選拔。(4分)3．(揚(yáng)州中考)(8分)閱讀材料，完成下列要求。材料一和前代比較，元代政治制度中有幾個(gè)比較明顯的變化：(1)中央機(jī)構(gòu)發(fā)展為省、臺(tái)、院三足鼎立；(2)中央設(shè)置宣政院等機(jī)構(gòu)處理民族和宗教事務(wù)；等等。元朝政治制度是中國(guó)歷史上管理如此廣大疆域的多民族國(guó)家的一次嘗試，大都為后代所承襲?！幾园卒摗吨袊?guó)政治制度史》材料二政治體制及禮法制度的建設(shè)和改造，極大提升了明代國(guó)家對(duì)社會(huì)的治理功能。雖然發(fā)生種種“矯枉過正”，并且造成了諸多不良后果，卻在總體上順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的需要?！幾苑街具h(yuǎn)《明前期國(guó)家治理中的民生關(guān)懷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出元代在中央設(shè)置的政治管理機(jī)構(gòu)。(4分)管理機(jī)制：由中書省掌管全國(guó)的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項(xiàng)政務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍政事務(wù)，調(diào)度全國(guó)的軍隊(duì)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)，以糾察、彈劾官員、肅正綱紀(jì)；設(shè)宣政院掌管全國(guó)宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)。(答出任意兩點(diǎn)即可，4分)(2)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析元明時(shí)期政治制度建設(shè)的積極作用。(4分)積極作用：①有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展和鞏