《第六節(jié)武術(shù)簡單組合動作教案》小學(xué)體育與健康華東師大課標(biāo)版三年級上冊教案

第六節(jié)武術(shù)簡單組合動作教案教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生參與武術(shù)活動的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，了解功夫扇套路的鍛煉價值。2、通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，學(xué)會功夫扇套路（1—16式）。3、培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強身健體。4、教學(xué)的目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)基本功、基本動作和簡單的武術(shù)組合動作，提高動作的準(zhǔn)確性和連貫性，初步體會武術(shù)的特點，增強各關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)情分析：小學(xué)生對于中華武術(shù)的精髓領(lǐng)悟的還不夠深，對武術(shù)動作的掌握能力也有限，需要教師的言語灌輸和動作的細心指導(dǎo)。三年級教學(xué)計劃制定中，由最基本的理論知識武術(shù)禮儀、武德做基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生待人接物、品德的養(yǎng)成。教學(xué)計劃中將武術(shù)文化作為理論學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對武術(shù)文化的認(rèn)知與了解；在各階段教學(xué)進度中，從易到難，逐步深入，三年級主修少年拳，簡單的組合動作，配合身體素質(zhì)增強身體各靈活性，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性及相互合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在“練”字上下功夫，這樣才能收到應(yīng)有的效果。重點難點教學(xué)重點：掌握功夫扇套路的（1—16式）動作，體驗長拳與功夫扇的結(jié)合。教學(xué)難點：手眼、身法、步法的配合，開合扇的連貫性與動作的整齊性。教學(xué)過程4.1準(zhǔn)備部分：1、課堂常規(guī)：體委整隊并報告人數(shù)檢查人數(shù)服裝、有無見習(xí)生師生問好宣布課的內(nèi)容見習(xí)生隨堂聽課2、在課堂常規(guī)之后，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，以兔子舞熱身，改變隊列隊形，讓學(xué)生小組合作完成兔子舞整套熱身活動。3、播放中國功夫音樂，先原地復(fù)習(xí)開合扇。設(shè)計意圖：利用音樂和擺功夫扇造型圖來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面更好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語言導(dǎo)入：師：同學(xué)們，武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。不知道大家有沒有看過李連杰拍的電影。生：有師：他的動作和造型是不是很瀟灑，十八般武藝樣樣精通，是不是演練得很精彩。生：是，而且很厲害，很喜歡看他的電影。師：今天我們學(xué)習(xí)功夫扇套路（1—16式），就要像李連杰那樣，動作要舒展大方，把長拳的動作和扇子溶合在一起，技巧靈活結(jié)合。想學(xué)嗎？生：想首先，我用精練的講解和標(biāo)準(zhǔn)的示范，讓學(xué)生稍加模仿即心領(lǐng)神會。（先教開合扇動作，再與步伐配合）（二）、基本部分：功夫扇套路教學(xué)：教師先整體示范一遍，再各式教學(xué)首先，上步敬禮，右手執(zhí)扇握拳，左手立掌，右手在下，左手在上呈敬禮勢預(yù)備式：兩腳并攏，身體自然直立，左手立掌置于背部，右手持扇扇柄朝下伸直。馬步立掌9、馬步亮扇弓步刺扇10、后撤步亮扇仆步開扇11、弓步刺扇并步亮扇12、馬步開扇上步開扇13、并步合扇直立亮扇14、歇步亮扇馬步合扇15、并步合扇并步收扇16、上步提膝亮扇設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉哆M一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望，使學(xué)生的興趣到達最高點。其次，教師通過正面示范，同時講解各動作名稱和要領(lǐng)，讓學(xué)生一邊觀察看一邊聽講解一邊模仿老師的動作，先上肢后下肢，再整體教學(xué)。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。第三步就讓讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合，組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。第四個環(huán)節(jié)就是自由體驗，讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。游戲：”螃蟹過街”男女生等份分為四組，以馬步為準(zhǔn)備式雙手抱球，馬步向前走，大概二十米距離來回接力，接力最快者為勝利一方。設(shè)計意圖：以游戲激發(fā)學(xué)生的體育興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)其團結(jié)合作的精神。（三）、結(jié)束部分：在輕音樂的伴奏下學(xué)生微閉雙眼，調(diào)整呼吸，總結(jié)一下本節(jié)課，然后緩慢地進行伸展放松運動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分放松，緩解疲勞五、教學(xué)反思縱觀整節(jié)課的設(shè)計，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)特色：先入情，再入境，在欣賞中，激發(fā)學(xué)生興趣，在演練中彰顯武術(shù)神韻，在合作中體現(xiàn)團隊精神，學(xué)生在輕松、歡愉的氛圍中實現(xiàn)了對功夫扇套路由欣賞到感受再到表現(xiàn)的情感飛越和認(rèn)知熏習(xí)進程，于情于智，知與行的雙重引領(lǐng)中，學(xué)生獲得了最大限度的發(fā)展，較好地突破了本節(jié)課的重難點，達成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動第六節(jié)武術(shù)簡單組合動作課時設(shè)計課堂實錄第六節(jié)武術(shù)簡單組合動作第一學(xué)時新設(shè)計四、教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備部分：1、課堂常規(guī)：體委整隊并報告人數(shù)檢查人數(shù)服裝、有無見習(xí)生師生問好宣布課的內(nèi)容見習(xí)生隨堂聽課2、在課堂常規(guī)之后，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，以兔子舞熱身，改變隊列隊形，讓學(xué)生小組合作完成兔子舞整套熱身活動。3、播放中國功夫音樂，先原地復(fù)習(xí)開合扇。設(shè)計意圖：利用音樂和擺功夫扇造型圖來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面更好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語言導(dǎo)入：師：同學(xué)們，武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。不知道大家有沒有看過李連杰拍的電影。生：有師：他的動作和造型是不是很瀟灑，十八般武藝樣樣精通，是不是演練得很精彩。生：是，而且很厲害，很喜歡看他的電影。師：今天我們學(xué)習(xí)功夫扇套路（1—16式），就要像李連杰那樣，動作要舒展大方，把長拳的動作和扇子溶合在一起，技巧靈活結(jié)合。想學(xué)嗎？生：想首先，我用精練的講解和標(biāo)準(zhǔn)的示范，讓學(xué)生稍加模仿即心領(lǐng)神會。（先教開合扇動作，再與步伐配合）（二）、基本部分：功夫扇套路教學(xué)：教師先整體示范一遍，再各式教學(xué)首先，上步敬禮，右手執(zhí)扇握拳，左手立掌，右手在下，左手在上呈敬禮勢預(yù)備式：兩腳并攏，身體自然直立，左手立掌置于背部，右手持扇扇柄朝下伸直。馬步立掌9、馬步亮扇弓步刺扇10、后撤步亮扇仆步開扇11、弓步刺扇并步亮扇12、馬步開扇上步開扇13、并步合扇直立亮扇14、歇步亮扇馬步合扇15、并步合扇并步收扇16、上步提膝亮扇設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉哆M一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望，使學(xué)生的興趣到達最高點。其次，教師通過正面示范，同時講解各動作名稱和要領(lǐng)，讓學(xué)生一邊觀察看一邊聽講解一邊模仿老師的動作，先上肢后下肢，再整體教學(xué)。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。第三步就讓讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合，組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。第四個環(huán)節(jié)就是自由體驗，讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。游戲：“螃蟹過街”男女生等份分為四組，以馬步為準(zhǔn)備式雙手抱球，馬步向前走，大概二十米距離來回接力，接力最快者為勝利一方。設(shè)計意圖：以游戲激發(fā)學(xué)生的體育興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)其團結(jié)合作的精神。（三）、結(jié)束部分：在輕音樂的伴奏下學(xué)生微閉雙眼，調(diào)整呼吸，總結(jié)一下本節(jié)課，然后緩慢地進行伸展放松運動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分放松，緩解疲