學前教育經(jīng)典童話故事征文

學前教育經(jīng)典童話故事征文TOC\o"1-2"\h\u16377第一章學前教育經(jīng)典童話故事：開啟幼兒心靈的鑰匙 17347第二章《安徒生童話》：經(jīng)典中的璀璨明珠 115593第三章故事中的奇幻世界：主要內(nèi)容剖析 215370第四章角色與情節(jié)：《安徒生童話》的獨特魅力 222154第五章我的感悟：童話背后的教育意義 222992第六章經(jīng)典語句：原文引用談啟發(fā) 318527第七章學前教育與經(jīng)典童話：不可分割的聯(lián)系 3380第八章傳承經(jīng)典：對學前教育童話故事的展望 3第一章學前教育經(jīng)典童話故事：開啟幼兒心靈的鑰匙學前教育中的經(jīng)典童話故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開幼兒心靈的大門。對于幼兒來說，這個世界是新鮮而又陌生的，他們對周圍的一切都充滿了好奇。經(jīng)典童話故事以其生動有趣的情節(jié)、鮮明的角色形象和簡單易懂的語言，吸引著幼兒的注意力。例如《小紅帽》這個故事，小紅帽穿著紅色的帽子和披風，走進森林去看望奶奶?！皬那坝袀€可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶?！边@個故事里有善良的小紅帽、慈祥的奶奶，還有狡猾的大灰狼。幼兒在聽這個故事的時候，會被小紅帽的勇敢所感染，也會對大灰狼的狡猾產(chǎn)生警惕。這些故事就像一盞盞明燈，引導幼兒去認識世界，分辨善惡，從而開啟他們幼小的心靈，讓他們開始懂得什么是好，什么是壞，什么是應該做的，什么是不應該做的。第二章《安徒生童話》：經(jīng)典中的璀璨明珠《安徒生童話》在眾多的學前教育經(jīng)典童話故事中，無疑是一顆璀璨的明珠。它包含了無數(shù)令人難以忘懷的故事。像《丑小鴨》這個故事，“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?！背笮▲喸诔錾臅r候因為長得丑陋，被周圍的動物嫌棄和欺負。它經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，在寒冷的冬天里差點被凍死。但是它始終沒有放棄自己，最后變成了一只美麗的白天鵝。這個故事對于幼兒來說，充滿了激勵的力量。幼兒可能在生活中也會遇到不被理解或者被欺負的情況，《丑小鴨》的故事告訴他們，不要因為一時的困境而放棄自己，只要堅持下去，就有可能迎來美好的轉(zhuǎn)變。還有《賣火柴的小女孩》，小女孩在寒冷的街頭，劃著一根根火柴，看到了美好的幻想。這個故事讓幼兒感受到生活的殘酷與美好幻想之間的強烈對比，從而引發(fā)他們對弱勢群體的同情和對美好生活的珍惜。第三章故事中的奇幻世界：主要內(nèi)容剖析以《格林童話》中的《白雪公主》為例，這個故事構(gòu)建了一個奇幻的世界。在這個世界里，有美麗善良的白雪公主，嫉妒心極強的皇后，還有七個可愛的小矮人?！捌つw像雪一樣潔白，嘴唇像血一樣鮮紅，頭發(fā)像烏木一樣黑亮。”這是對白雪公主外貌的描寫，這樣鮮明的形象刻畫很容易讓幼兒在腦海中構(gòu)建出白雪公主的模樣?；屎笠驗榧刀拾籽┕鞯拿烂?，想要害死她。而白雪公主在森林里遇到了小矮人，小矮人們收留了她。整個故事充滿了戲劇性的情節(jié)，從皇后的陰謀陷害，到白雪公主的逃亡與獲救，再到最后的幸福結(jié)局。這些情節(jié)讓幼兒沉浸其中，他們會為白雪公主的危險境遇而擔憂，也會為她最終的幸福而高興。這個故事不僅是一個簡單的奇幻故事，還蘊含著善有善報、惡有惡報的道理。第四章角色與情節(jié)：《安徒生童話》的獨特魅力在《安徒生童話》里，角色和情節(jié)有著獨特的魅力。拿《海的女兒》來說，小美人魚這個角色令人印象深刻。她為了追求愛情，不惜放棄自己美妙的聲音和在海底的生活，用雙腿換來上岸的機會?！八钠つw又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水?！边@樣的描寫讓小美人魚的形象躍然紙上。而情節(jié)上，小美人魚每走一步都像踩在刀尖上一樣痛苦，但她依然堅持尋找自己的愛情。這種犧牲和執(zhí)著的情節(jié)，讓幼兒感受到愛情的偉大和為了目標堅持的力量。同時故事中的王子雖然不知道小美人魚為他做的一切，但他善良勇敢的形象也給故事增添了色彩。整個故事通過角色與情節(jié)的巧妙搭配，讓幼兒在聽故事的過程中，不僅被情節(jié)所吸引，更會對角色的品質(zhì)產(chǎn)生思考。第五章我的感悟：童話背后的教育意義從《綠野仙蹤》這個故事中，我深刻感受到了童話背后的教育意義。多蘿西被龍卷風帶到了一個陌生的地方，她為了回家，踏上了尋找奧茲魔法師的旅程。在這個過程中，她結(jié)識了沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和膽小的獅子。多蘿西的勇敢和堅持是故事的主線，她沒有因為身處陌生的環(huán)境而害怕，而是積極尋找回家的方法。這告訴幼兒在面對困難的時候，要勇敢地去面對。稻草人雖然沒有頭腦，但他在旅途中不斷地學習和思考，這讓幼兒明白智慧是可以通過學習和積累得到的。鐵皮人沒有心臟卻在旅途中學會了關(guān)愛他人，這象征著愛心是可以培養(yǎng)的。膽小的獅子在尋找勇氣的過程中逐漸變得勇敢，這讓幼兒知道勇氣不是天生就有的，而是可以在經(jīng)歷中獲得的。這些教育意義都巧妙地融入到了故事的情節(jié)之中，讓幼兒在享受故事的同時也能受到潛移默化的教育。第六章經(jīng)典語句：原文引用談啟發(fā)在《夏洛的網(wǎng)》中有這樣一句話：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值?！边@句話是夏洛對小豬威爾伯說的。從這句話中，我們可以得到很多啟發(fā)。對于幼兒來說，這是一個關(guān)于友誼和生命價值的啟示。友誼是一種純粹的情感，夏洛為了朋友威爾伯，不惜花費自己的精力去結(jié)網(wǎng)，來挽救威爾伯的生命。這讓幼兒明白真正的朋友是會互相幫助的。而關(guān)于生命價值，夏洛的話讓幼兒思考，生命不只是簡單的生存，還可以通過幫助他人、做有意義的事情來提升價值。這有助于幼兒從小樹立正確的價值觀和友誼觀。第七章學前教育與經(jīng)典童話：不可分割的聯(lián)系學前教育和經(jīng)典童話之間有著不可分割的聯(lián)系。在幼兒園里，經(jīng)典童話是教育幼兒的重要素材。例如，老師在課堂上講述《三只小豬》的故事?！叭恍∝i離開家，去外面闖蕩，第一只小豬很懶惰，用稻草蓋了房子；第二只小豬也不太勤快，用木頭蓋了房子；第三只小豬很勤勞，用磚頭蓋了房子?！碑敶蠡依莵淼臅r候，前兩只小豬的房子輕易就被吹倒了，而第三只小豬的磚頭房子卻很堅固。這個故事在學前教育中有著重要的意義。老師可以通過這個故事教育幼兒要勤勞，不能偷懶。同時經(jīng)典童話也能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。幼兒在聽故事的過程中，腦海里會想象出故事中的場景和角色，并且在之后的復述故事中鍛煉自己的語言表達能力。第八章傳承經(jīng)典：對學前教育童話故事的展望對于學前教育童話故事的傳承，我們有著美好的展望。時代的發(fā)展，我們可以將經(jīng)典童話故事以更多樣的形式呈現(xiàn)給幼兒。除了傳統(tǒng)的書本閱讀，還可以制作成精美的動畫。像《貓和老鼠》這個經(jīng)典動畫，其實也是一種童話故事的呈現(xiàn)形式。它以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了貓和老鼠之間的斗智斗勇。在未來，我們可