新滬教版九年級上冊化學(xué)教學(xué)課件 3.3 物質(zhì)組成的表示和分析

第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3.3物質(zhì)組成的表示和分析

助力教學(xué)僅限個人使用，逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時講解1課時流程2化學(xué)式的書寫及意義化合價及其應(yīng)用根據(jù)化學(xué)式的計算

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知識點11.化學(xué)式的定義用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。化學(xué)式及其意義知1－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知2.化學(xué)式的意義知1－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知1－講化學(xué)式中原子(或原子團)的個數(shù)比一般為最簡整數(shù)比~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知1－講誤區(qū)警示：1.純凈物有固定的組成，每種純凈物的化學(xué)式只有一種，而且化學(xué)式中的原子個數(shù)比是固定不變的，不能隨意更改。2.化學(xué)式(分子構(gòu)成的物質(zhì))中右下角的數(shù)字表示一個分子中原子的個數(shù)；寫在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的數(shù)量。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知考向化學(xué)式的意義下列有關(guān)“CO2”的說法正確的是(

)A.①B.②C.③D.④例1知1－練B

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解析：二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不能說是由碳和氧氣構(gòu)成的，故①錯誤；物質(zhì)是由元素組成的，所以二氧化碳是由碳、氧元素組成的，故②正確；分子是由原子構(gòu)成的，所以1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的，故③錯誤；二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故④錯誤。知1－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知1－練教你一招：化學(xué)式由元素符號和數(shù)字組成。從元素符號可知其元素組成，還可判斷其所屬類別；根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字可知一個分子中這種元素的原子數(shù)目。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知識點化學(xué)式的寫法和讀法2知2－講物質(zhì)類型化學(xué)式的寫法化學(xué)式的讀法單質(zhì)金屬用元素符號表示鐵－Fe汞－Hg氦氣－He氖氣－Ne硫－S紅磷－P元素名稱：Fe－

鐵稀有氣體“某氣”：He－

氦氣非金屬固態(tài)元素名稱：S－

硫

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知2－講物質(zhì)類型化學(xué)式的寫法化學(xué)式的讀法單質(zhì)非金屬氣態(tài)在元素符號的右下角寫出表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字。如：氧氣－O2、氮氣－N2“某氣”：O2－

氧氣N2－

氮氣

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知2－講物質(zhì)類型化學(xué)式的寫法化學(xué)式的讀法化合物氧化物氧元素符號在后，另一元素符號在前。如：CO2、CuO等從后向前讀作“氧化某”，如CuO－氧化銅；有時需讀出原子個數(shù)，如：Fe3O4－

四氧化三鐵由金屬元素和非金屬元素組成的化合物非金屬元素符號在后，金屬元素符號在前。如：ZnS、KCl等從后向前讀作“某化某”，如：ZnS－硫化鋅

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知巧記：由兩種元素組成的化合物的化學(xué)式的寫法和讀法可結(jié)合順口溜法來記憶：金前非后，氧化物氧在后；先寫的后讀，先讀的后寫；角碼小寫不能丟，中間“化”字不可漏。知2－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知2－講方法點撥：1.書寫化學(xué)式時，首先根據(jù)組成寫出元素符號(含多種元素的，按一定順序書寫)，再根據(jù)微觀構(gòu)成在元素符號右下角寫上相應(yīng)的數(shù)字。2.由原子構(gòu)成的物質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式。如鎂帶一Mg。3.化合物的化學(xué)式，書寫時從左往右，但讀時從右往左讀，如Na2S——硫化鈉；有的需讀出原子個數(shù)，如Mn2O7

讀作七氧化二錳。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知考向化學(xué)式的讀與寫下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是()A.氯化鉀(KCL)

B.四氧化三鐵(O4Fe3)C.五氧化二氮(2N5O)

D.碳酸鈣(CaCO3)D例2知2－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解題秘方：可從元素符號(如按正確順序規(guī)范書寫)和數(shù)字兩個方面去判斷化學(xué)式的正誤。解析：A項，氯元素的元素符號書寫不規(guī)范，應(yīng)“一大二小”(Cl)；B項，元素符號的位置書寫不正確，應(yīng)金屬元素在前，氧元素在后，寫為Fe3O4；C項，分子中的原子個數(shù)應(yīng)寫在元素符號右下角，如N2O5。知2－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知2－練特別提醒：書寫化學(xué)式時，要做到：1.正確排序，如金(金屬元素)左非(非金屬元素)右；2.正確書寫元素符號，嚴格區(qū)分大小寫；3.數(shù)字定位，一律寫在元素符號右下角，不能寫在元素符號的前或后。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知識點31.化合價的理解化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素的原子有固定的個數(shù)比。元素化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)?；蟽r有正價和負價之分?；蟽r知3－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知2.化合價的寫法在元素符號或原子團正上方用+n

或－n

表示，注意“+”“－”號寫在前面，數(shù)字寫在后面，化合價數(shù)值為“1”時不能省略不寫，如H、Mg、O。知3－講+1+2－2

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知3.常見元素、原子團化合價的規(guī)律(1)化合價是元素的原子在形成化合物的過程中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，因此在單質(zhì)中元素化合價為0。(2)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為0。(3)化合物中氫元素一般顯+1價，氧元素一般顯－2價(過氧化氫中氧元素顯－1價)?；衔镏薪饘僭匾话泔@正價，非金屬元素可能顯正價，也可能顯負價。知3－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(4)有的元素在不同的化合物中顯示不同的化合價，如硫、氯、錳、鐵等，有的元素在同一種物質(zhì)中顯示不同的化合價，如硝酸銨中的氮元素顯－3、+5價。知3－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(5)原子團中元素正負化合價的代數(shù)和等于原子團的化合價。常見原子團化合價見下表：知3－講根的名稱氫氧根硝酸根硫酸根碳酸根銨根符號OH－

NO－3SO42－

CO32－

NH4+化合價－1－1－2－2+1

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知4.化合價與離子符號的區(qū)別與聯(lián)系知3－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知3－講+1+2－1

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知3－講技巧提示：●元素、原子團化合價口訣：鉀鈉氫銀銨正一，鈣鎂銅鋅鋇正二，鐵正二三鋁正三，氯是負一氧負二；氫氧硝酸根負一，碳酸硫酸根負二。

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知3－講●同種元素或原子團的化合價數(shù)目與它的離子所帶的電荷數(shù)之間存在一定的聯(lián)系，如鈉元素顯+1價，一個鈉離子帶一個單位的正電荷，它們都與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，因此可根據(jù)原子的最外層電子數(shù)推斷元素的化合價。

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知考向化合價及其計算題型1化合價的一般規(guī)律下列有關(guān)化合價的說法中，正確的是()A.在NaCl和Cl2

里，氯元素均為－1價B.一種元素只能顯一種化合價C.在化合物里，元素正負化合價的代數(shù)和為0D.在化合物里，非金屬元素只能顯負價C例3知3－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解析：關(guān)于化合價必須掌握一些基本規(guī)律：(1)化合價是元素的原子在形成化合物過程中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，所以在單質(zhì)中元素的化合價為0，如Cl2

中氯元素化合價為0；(2)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為0；(3)化合物中有的元素只有一種化合價，如鎂、鋁等，有的元素有多種化合價，如碳、硫等元素；知3－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(4)化合物中非金屬元素可能顯負價，也可能顯正價，如二氧化碳、二氧化硫中碳元素、硫元素顯正價，氧元素顯負價。知3－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知3－練誤區(qū)警示：1.同一種元素在單質(zhì)和化合物中的化合價不同。在單質(zhì)中化合價為0，在化合物中顯正價或負價。如S、SO2。2.同一種元素在不同的化合物中可顯不同化合價，可根據(jù)化合物中元素正負化合價代數(shù)和為0來確認。3.氧元素在化合物中常顯－2價,在過氧化物中顯－1價。如NaOH、H2O、H2O2

中氧元素分別顯－2、－2、－1價。+40

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知題型2根據(jù)化學(xué)式求化合價[中考·玉林]已知Fe2SiO4

中硅元素的化合價為+4，則其中鐵元素的化合價是(

)A.－3B.－2C.+2D.+3C例4知3－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解題秘方：根據(jù)在化合物中元素正負化合價代數(shù)和為零進行計算。解析：Fe2SiO4

中硅元素的化合價為+4，氧元素顯－2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中元素正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+(+4)+(－2)×4＝0，則x

＝+2。知3－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知3－練方法點撥：求化合物中某種元素的化合價時，先找出已知元素的化合價，如K、Na、H、O等，再根據(jù)化合物中元素正負化合價代數(shù)和為0列式求解。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知識點4根據(jù)化合價寫化學(xué)式的常用方法：1.最小公倍數(shù)法(1)按順序正確書寫組成物質(zhì)的元素符號，正價在左，負價在右，即左正右負；(2)求出正負化合價絕對值的最小公倍數(shù)；根據(jù)化合價寫化學(xué)式知4－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知

知4－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知2.十字交叉法按照左正右負的原則寫出其組成元素的元素符號，并標(biāo)明化合價，將化合價先約分后交叉，即可寫出化學(xué)式。知4－講先排序，后標(biāo)價，約最簡，再交叉~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知4－講易錯提醒：根據(jù)化合價寫化學(xué)式時，需注意：1.熟記元素、原子團的化合價，化合價記錯，會導(dǎo)致寫出錯誤的化學(xué)式。2.正確規(guī)范書寫元素、原子團的符號。3.寫出的化學(xué)式，需符合元素正負化合價代數(shù)和為0，且原子個數(shù)比常為最簡比。

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知考向判斷化學(xué)式的書寫是否正確[模擬·北京房山區(qū)]下列化學(xué)式能正確表示物質(zhì)組成的是(

)A.氧化鐵FeOB.硝酸銀AgNO3C.氯化銅CUCl2D.高錳酸鉀K2MnO4B例5知4－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解題秘方：可根據(jù)化合物中元素正負化合價代數(shù)和是否為0來判斷化學(xué)式正誤。解析：A項氧化鐵的化學(xué)式應(yīng)為Fe2O3；B項硝酸銀的化學(xué)式正確；C項氯化銅的化學(xué)式為CuCl2；D項高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4，K2MnO4

是錳酸鉀的化學(xué)式。知4－練

助力教學(xué)僅限個人使用，教你一招：判斷化學(xué)式正誤時，需關(guān)注：1.化合物，將元素符號按化合價左正右負的順序排列，同時符合元素正負化合價代數(shù)和為0的原則。2.含鐵元素的化合物，+3價的讀為“××鐵”，+2價的讀為“××亞鐵”。3.含原子團的化合物，個數(shù)不為“1”時，需用括號將原子團括起來，并在括號外右下角標(biāo)上數(shù)字。感悟新知知4－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知識點5

依據(jù)化學(xué)式的計算知5－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知

知5－講

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知5－講知識拓展：根據(jù)化學(xué)式計算時，需注意以下幾點：1.化合物中元素質(zhì)量比不是相對原子質(zhì)量之比，也不是原子個數(shù)之比，而是各元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比。2.計算化合物中元素質(zhì)量分數(shù)時，不能漏乘分子中該元素的原子個數(shù)，且結(jié)果不能用分數(shù)表示。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知考向利用化學(xué)式進行的計算題型1計算物質(zhì)中元素的質(zhì)量比計算下列物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比：(1)NH4NO3

NH4NO3

中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=(14×2)∶(1×4)∶(16×3)=7∶1∶12；例6知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(2)CO(NH2)2CO(NH2)2

中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比=(12×1)∶(16×1)∶(14×2)∶(1×4)=3∶4∶7∶1。知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知解題秘方：可以先確定組成化合物的元素種類，然后再確認每種元素的原子個數(shù)。知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知5－練解法提醒：根據(jù)化學(xué)式求元素質(zhì)量比時應(yīng)注意：1.格式規(guī)范，先標(biāo)明所求元素，再求其質(zhì)量比，不要只呈現(xiàn)簡單的數(shù)字，另外注意書寫要規(guī)范。2.方法正確，元素質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比，原子個數(shù)應(yīng)統(tǒng)計一個分子中該元素的所有原子，計算時不能直接用原子個數(shù)比或相對原子質(zhì)量比來反映元素質(zhì)量比。

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知題型2元素質(zhì)量分數(shù)的計算與應(yīng)用小強的媽媽在廚房燒魚的時候，為了使燒出的魚味道更鮮美，她向鍋里加了少量的白酒和食醋，生成了一種具有芳香味的物質(zhì)——乙酸乙酯(化學(xué)式為C4H8O2)，請計算：例7知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(1)乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。

知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(2)88g乙酸乙酯中含有的碳元素質(zhì)量。

知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知(3)多少克乙酸乙酯中含有的碳元素質(zhì)量與14gCO中所含碳元素質(zhì)量相等？

知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知

知5－練

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知5－練技巧點撥：計算化合物中元素質(zhì)量分數(shù)時要注意：1.比較同一物質(zhì)中不同元素質(zhì)量分數(shù)大小，只需比較“原子個數(shù)與相對原子質(zhì)量乘積”的大小。如CO2

中碳元素質(zhì)量分數(shù)(12×1)小于氧元素質(zhì)量分數(shù)(16×2)；~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

助力教學(xué)僅限個人使用，感悟新知知5－練

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助力教學(xué)僅限個人使用，課堂小結(jié)物質(zhì)組成的表示和分析化學(xué)式的含義(由分子構(gòu)成的物質(zhì))表示某種物質(zhì)表示某種物質(zhì)的元素組成表示某種物質(zhì)的一個分子表示某種物質(zhì)一個分子的構(gòu)成化合價規(guī)律金正非負單質(zhì)零化合物中和為零

助力教學(xué)僅限個人使用，課堂小結(jié)物質(zhì)組成的表示和分析化合價應(yīng)用書寫化學(xué)式求化合價有關(guān)化學(xué)式的計算計算化合物中元素的質(zhì)量比計算化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方