四年級上數(shù)學教案-含有小括號的三步計算式題-蘇教版

四年級上數(shù)學教案含有小括號的三步計算式題蘇教版一、課題名稱四年級上數(shù)學教案含有小括號的三步計算式題蘇教版二、教學目標1.知識與技能：使學生理解小括號在四則混合運算中的意義，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學生體會小括號在運算中的作用，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點難點：理解小括號在運算中的作用，正確掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序。重點：掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，讓學生自主探索小括號在運算中的作用。2.操作教學：讓學生通過操作學具，感受小括號在運算中的作用。3.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學具準備教具：課件、小括號學具學具：小括號卡片、計算器六、教學過程或者課本講解1.導入新課師：同學們，我們已經(jīng)學習了加減法和乘除法，今天我們來學習一個新的運算——含有小括號的三步計算式題。2.新課導入（1）出示例題：3+2×（41）師：請同學們觀察這個式題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個式題有加減法和乘除法，而且有小括號。師：那么，我們應(yīng)該先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括號里面的減法，再算乘法，算加法。（2）講解小括號的作用師：同學們說得非常對，那么小括號在運算中有什么作用呢？生：小括號可以改變運算順序。師：是的，小括號可以讓我們先算括號里面的運算，再算括號外的運算。3.操作教學（1）出示小括號學具，讓學生進行操作，感受小括號在運算中的作用。（2）讓學生用小括號卡片，自由組合出含有小括號的三步計算式題，并進行計算。4.小組合作學習（1）將學生分成小組，每組出一道含有小括號的三步計算式題。（2）小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決題目。5.課堂小結(jié)師：今天我們學習了含有小括號的三步計算式題，大家掌握了嗎？生：掌握了。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習題。①小括號在運算中有什么作用？②如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算？七、教材分析本節(jié)課是四年級上數(shù)學教材中關(guān)于四則混合運算的一個環(huán)節(jié)，通過學習含有小括號的三步計算式題，使學生理解小括號在運算中的作用，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決題目。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學們，你們認為小括號在運算中有什么作用？話術(shù)：請大家結(jié)合剛才的操作，談?wù)勀銈兊目捶ā?.提問：那么，如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算？話術(shù)：請大家舉例說明，并解釋你們的計算過程。3.提問：同學們，在解決含有小括號的三步計算式題時，有沒有遇到什么困難？話術(shù)：請大家分享一下你們的困惑，我們一起解決。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題。（1）小括號在運算中有什么作用？（2）如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算？十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。但在教學過程中，部分學生對小括號的作用理解不夠透徹，需要加強講解和練習。2.拓展延伸：（1）設(shè)計一些含有小括號的四步計算式題，讓學生進行練習。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物、計算時間等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.學生對小括號作用的理解我深知小括號在四則混合運算中的重要性，因此我會特別強調(diào)小括號在改變運算順序中的作用。我會通過具體的例題和操作活動，讓學生親身體驗小括號如何改變計算順序，從而加深他們對小括號作用的理解。2.運算順序的掌握我會詳細講解運算順序的規(guī)則，確保學生明白先算括號內(nèi)的運算，再算括號外的運算。然后，我會通過板書和課件展示具體的計算過程，讓學生直觀地看到運算的步驟。接著，我會設(shè)計一系列的隨堂練習，讓學生在練習中鞏固運算順序。3.學生操作活動的參與為了讓學生更好地理解小括號的作用，我會設(shè)計一些操作活動。我會詳細說明操作步驟，并確保每個學生都能積極參與其中。通過操作活動，學生能夠更加直觀地感受到小括號在運算中的作用。4.小組合作學習的引導明確每個小組成員的職責，確保每個學生都能在小組內(nèi)發(fā)揮作用。引導學生進行有效的討論，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。及時解答學生在討論中遇到的問題，確保他們能夠順利完成任務(wù)。5.課后作業(yè)的布置我會精心設(shè)計課后作業(yè)，以確保學生對所學內(nèi)容有深入的理解和掌握。在布置作業(yè)時，我會：選擇具有代表性的題目，涵蓋不同類型的含有小括號的三步計算式題。提供詳細的解答步驟和答案，幫助學生鞏固所學知識。設(shè)計一些拓展題目，鼓勵學生進行思考和探索。6.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在互動交流環(huán)節(jié)，我會：提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考小括號的作用。鼓勵學生積極參與討論，分享他們的觀點和想法。及時給予反饋和評價，幫助學生糾正錯誤，鞏固正確答案。課題名稱：四年級上數(shù)學教案含有小括號的三步計算式題蘇教版一、教學目標1.讓學生理解小括號在四則混合運算中的作用，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序。2.通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學難點與重點難點：理解小括號在運算中的作用，正確掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序。重點：掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，讓學生自主探索小括號在運算中的作用。2.操作教學：讓學生通過操作學具，感受小括號在運算中的作用。3.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。四、教具與學具準備教具：課件、小括號學具學具：小括號卡片、計算器五、教學過程1.導入新課師：同學們，我們已經(jīng)學習了加減法和乘除法，今天我們來學習一個新的運算——含有小括號的三步計算式題。2.新課導入（課本原文內(nèi)容）例題：3+2×（41）（具體分析）師：請同學們觀察這個式題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個式題有加減法和乘除法，而且有小括號。師：那么，我們應(yīng)該先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括號里面的減法，再算乘法，算加法。3.操作教學（具體分析）（1）出示小括號學具，讓學生進行操作，感受小括號在運算中的作用。（2）讓學生用小括號卡片，自由組合出含有小括號的三步計算式題，并進行計算。4.小組合作學習（具體分析）（1）將學生分成小組，每組出一道含有小括號的三步計算式題。（2）小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決題目。5.課堂小結(jié)師：今天我們學習了含有小括號的三步計算式題，大家掌握了嗎？生：掌握了。六、教材分析本節(jié)課是四年級上數(shù)學教材中關(guān)于四則混合運算的一個環(huán)節(jié)，通過學習含有小括號的三步計算式題，使學生理解小括號在運算中的作用，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.討論小括號在運算中的作用。提問問答步驟和話術(shù)：師：同學們，小括號在運算中有什么作用呢？生：小括號可以改變運算順序。2.討論如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算。提問問答步驟和話術(shù)：師：那么，如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算呢？生：先算小括號里面的運算，再算括號外的運算。八、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題。（1）小括號在運算中有什么作用？（2）如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算？九、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。但在教學過程中，部分學生對小括號的作用理解不夠透徹，需要加強講解和練習。2.拓展延伸：（1）設(shè)計一些含有小括號的四步計算式題，讓學生進行練習。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物、計算時間等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.學生對小括號作用的理解我會使用具體的例子來展示小括號如何改變原本的運算順序，比如通過比較3+2×4與3+(2×4)的結(jié)果差異。我會引導學生通過實際操作，比如使用小括號卡片，來模擬運算過程，這樣他們可以更直觀地看到括號內(nèi)運算優(yōu)先執(zhí)行的情況。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組中討論小括號的作用，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過討論達成共識。2.運算順序的掌握我會通過逐步講解和演示，確保學生理解運算順序的重要性，并且能夠應(yīng)用到具體的計算中。我會在黑板上詳細列出運算順序的步驟，包括先括號內(nèi)，再乘除，加減。我會設(shè)計一系列的隨堂練習，包括不同難度的題目，讓學生在練習中鞏固運算順序。3.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計我會精心設(shè)計討論環(huán)節(jié)，提出具有啟發(fā)性的問題，如“為什么小括號在這里如此重要？”來引導學生思考。我會鼓勵學生提問，并對他們的問題給予及時的反饋和解答。我會確保每個學生都有機會參與到討論中來，無論是通過小組合作還是個人發(fā)言。4.課后作業(yè)的設(shè)計我會設(shè)計多樣化的作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和拓展題，以滿足不同學生的學習需求。作業(yè)題目會與學生的日常生活緊密相關(guān)，比如計算購物時的價格，以增強學生的實際應(yīng)用能力。我會提供詳細的答案和解答步驟，以便學生能夠自我檢查并理解錯誤的原因。通過上述的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解含有小括號的三步計算式題，并能夠在實際計算中靈活運用所學知識。課題名稱：含有小括號的三步計算式題教學一、教學目標1.理解小括號在四則混合運算中的作用，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序。2.通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學難點與重點難點：理解小括號在運算中的作用，正確掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序。重點：掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，讓學生自主探索小括號在運算中的作用。2.操作教學：讓學生通過操作學具，感受小括號在運算中的作用。3.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。四、教具與學具準備教具：課件、小括號學具學具：小括號卡片、計算器五、教學過程1.導入新課師：同學們，我們已經(jīng)學習了加減法和乘除法，今天我們來學習一個新的運算——含有小括號的三步計算式題。2.新課導入（課本原文內(nèi)容）例題：3+2×（41）（具體分析）師：請同學們觀察這個式題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個式題有加減法和乘除法，而且有小括號。師：那么，我們應(yīng)該先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括號里面的減法，再算乘法，算加法。3.操作教學師：現(xiàn)在我們來用小括號卡片進行操作，看看能否找到小括號在運算中的作用。（具體分析）（1）分發(fā)小括號卡片，讓學生自由組合出含有小括號的三步計算式題。（2）引導學生計算組合出的式題，并觀察結(jié)果。4.小組合作學習師：現(xiàn)在分成小組，每組討論一道含有小括號的三步計算式題，并嘗試解答。（具體分析）（1）每組選擇一道題目，進行討論和計算。（2）每組派代表分享解題思路和結(jié)果。5.課堂小結(jié)師：今天我們學習了含有小括號的三步計算式題，大家掌握了嗎？生：掌握了。六、教材分析本節(jié)課是四年級上數(shù)學教材中關(guān)于四則混合運算的一個環(huán)節(jié)，通過學習含有小括號的三步計算式題，使學生理解小括號在運算中的作用，掌握含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.討論小括號在運算中的作用。提問問答步驟和話術(shù)：師：同學們，小括號在運算中有什么作用呢？生：小括號可以改變運算順序。2.討論如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算。提問問答步驟和話術(shù)：師：那么，如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算呢？生：先算小括號里面的運算，再算括號外的運算。八、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題。（1）小括號在運算中有什么作用？（2）如何正確進行含有小括號的三步計算式題的計算？九、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了含有小括號的三步計算式題的運算順序，并能正確進行計算。但在教學過程中，部分學生對小括號的作用理解不夠透徹，需要加強講解和練習。2.拓展延伸：（1）設(shè)計一些含有小括號的四步計算式題，讓學生進行練習。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物、計算時間等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.學生對小括號作用的理解我會在課堂上通過具體的例子來展示小括號如何改變原本的運算順序。例如，我會讓學生比較3+2×4和3+(2×4)的結(jié)果，讓他們親身體驗到括號內(nèi)運算優(yōu)先執(zhí)行的情況。我會設(shè)計一系列的操作活動，讓學生使用小括號卡片來模擬不同的運算順序，這樣他們可以更加直觀地看到括號內(nèi)運算優(yōu)先的情況。我會鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論，提出自己的疑問和觀點，通過交流來加深對小括號作用的理解。2.運算順序