一年級數(shù)學下冊教案-1.1 十幾減9-青島版

一年級數(shù)學下冊教案1.1十幾減9青島版一、課題名稱教材章節(jié)：一年級數(shù)學下冊第1.1節(jié)詳細內(nèi)容：認識十幾減9的計算方法二、教學目標1.讓學生掌握十幾減9的計算方法。2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：十幾減9的計算方法。重點：掌握十幾減9的計算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算方法。2.合作交流：讓學生在小組中討論、交流，共同解決問題。3.實踐情景引入：通過實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器等）2.學具：數(shù)字卡片、計數(shù)器等六、教學過程1.導入新課（1）教師出示圖片，引導學生觀察，引出課題“十幾減9”。（2）提問：生活中有哪些地方需要用到減法呢？讓學生舉例說明。2.新課講解（1）課本原文：十幾減9的計算方法如下：將被減數(shù)和減數(shù)分別寫在紙上。然后，從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的每一位數(shù)字。將所得的差寫在下面。（2）分析：教師講解十幾減9的計算方法，結(jié)合實物教具，讓學生直觀地理解計算過程。3.隨堂練習（1）教師出示題目，讓學生獨立完成。（2）學生展示解題過程，教師點評。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在熟悉的生活情境中理解十幾減9的計算方法。通過實物教具和多媒體課件，讓學生直觀地理解計算過程，培養(yǎng)他們的數(shù)感和空間觀念。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，在計算十幾減9時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和心得。2.提問問答：教師提問：“請同學們舉例說明，在日常生活中，你們是如何運用十幾減9的計算方法的？”學生舉例說明，教師點評。九、作業(yè)設計1.課本練習題：（1）計算下列題目：159=249=339=（2）解決問題：小華有18個蘋果，吃掉9個，還剩多少個？答案：（1）6；15；24（2）小華還剩9個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在熟悉的生活情境中理解十幾減9的計算方法。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念，提高他們的計算能力。2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計一些與生活相關的拓展題目，讓學生在課后鞏固所學知識。例如，讓學生用十幾減9的方法解決一些購物、分配等實際問題。重點和難點解析：在教學“1.1十幾減9”這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。導入新課的環(huán)節(jié)至關重要。我會確保圖片的選取既能吸引學生的興趣，又能與教學內(nèi)容緊密相關。我會精心挑選一些生活中的場景圖片，比如購物結(jié)賬時收銀員找零的場景，這樣可以幫助學生迅速將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來。新課講解環(huán)節(jié)中，我需要詳細講解十幾減9的計算方法，并且要確保學生能夠理解并掌握。我會使用實物教具，如數(shù)字卡片和計數(shù)器，讓學生通過操作來感知減法的概念，而不是僅僅依靠抽象的講解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別關注每個學生是否能夠獨立完成題目，并且理解解題過程。我會巡視課堂，觀察學生的操作和計算過程，及時給予個別學生幫助。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會強調(diào)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并確保每個學生都能復述出十幾減9的計算方法。在導入新課時，我會這樣操作：“同學們，你們看，這是我們在超市購物時常見的場景。當我們在超市結(jié)賬，收銀員阿姨會給我們找零。比如，如果我們買了一個9元的東西，我們給了20元，收銀員阿姨就會找給我們11元。這就是我們今天要學習的減法，特別是十幾減9。你們想知道我們是怎么計算的嗎？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，并自然地引入新課。在新課講解環(huán)節(jié)，我會這樣進行：“現(xiàn)在，我們拿出數(shù)字卡片和計數(shù)器，一起來計算一下。比如，我們要計算15減去9，我們拿出15個數(shù)字卡片，然后，我們一個一個地拿走9個，剩下的是多少呢？請同學們自己動手試試?！蓖ㄟ^實際操作，學生能夠直觀地理解減法的概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會這樣提醒學生：“現(xiàn)在，請你們自己完成這幾道題目，如果遇到困難，可以看看周圍的同學是怎么做的，或者舉手來找我?！蔽視膭顚W生互相幫助，同時也留心那些需要額外幫助的學生。通過這些細節(jié)的關注和操作，我相信學生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，同時也能夠培養(yǎng)他們的動手操作能力和解決問題的能力。一、課題名稱教材章節(jié)：二年級數(shù)學上冊第3.1節(jié)詳細內(nèi)容：認識圖形的面積二、教學目標1.讓學生認識圖形的面積概念。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、測量圖形的能力。3.讓學生學會使用面積單位進行測量。三、教學難點與重點難點：理解面積的概念和測量方法。重點：掌握面積單位的使用和測量。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究面積的概念。2.活動體驗法：通過實際操作，讓學生體驗面積測量的過程。3.比較分析法：讓學生通過比較不同圖形的面積，加深對面積概念的理解。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、面積單位教具（如正方形、長方形、圓形等）2.學具：面積單位教具、測量工具（如直尺、量角器等）六、教學過程1.導入新課（1）教師展示各種圖形，引導學生觀察并說出圖形的名稱。（2）提問：同學們，你們知道這些圖形的面積是什么嗎？今天我們就來學習認識圖形的面積。2.新課講解（1）課本原文：面積是指平面圖形所占的空間大小。通常用平方厘米、平方分米、平方米等單位來表示。（2）分析：教師講解面積的概念，結(jié)合教具演示面積測量的方法。3.隨堂練習（1）教師出示題目，讓學生獨立完成。（2）學生展示解題過程，教師點評。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過實際圖形引入，讓學生在熟悉的生活情境中認識面積的概念。通過教具演示和實際操作，讓學生體驗面積測量的過程，培養(yǎng)他們的觀察、比較、測量能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，你們認為圖形的面積與哪些因素有關？”學生自由發(fā)言，分享自己的看法。2.提問問答：教師提問：“請同學們舉例說明，在日常生活中，你們是如何測量物品的面積的？”學生舉例說明，教師點評。九、作業(yè)設計1.課本練習題：（1）計算下列圖形的面積：正方形邊長為5厘米，面積是多少平方厘米？長方形長10厘米，寬5厘米，面積是多少平方厘米？（2）解決問題：一個房間長8米，寬6米，房間的面積是多少平方米？答案：（1）25平方厘米；50平方厘米（2）48平方米十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際圖形引入，讓學生在熟悉的生活情境中認識面積的概念。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、測量能力，提高他們的空間觀念。2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計一些與生活相關的拓展題目，讓學生在課后鞏固所學知識。例如，讓學生測量家里物品的面積，或者設計一個房間，計算房間所需材料的面積。重點和難點解析：在教學“認識圖形的面積”這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。導入新課的環(huán)節(jié)至關重要。我會特別關注如何通過直觀的教具和生動的實例來吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對面積概念的興趣。重點細節(jié)一：導入新課我會這樣進行：“同學們，你們有沒有注意到我們周圍的世界充滿了各種各樣的圖形？今天，我們要一起來探索一個有趣的概念——面積。你們知道什么是面積嗎？讓我們一起來看看?！蓖ㄟ^這樣的開場白，我希望能夠激發(fā)學生的好奇心，并引導他們進入學習狀態(tài)。重點細節(jié)二：新課講解我會確保在講解面積的概念時，使用直觀的教具和實際的例子來幫助學生理解。我會這樣講解：“面積，簡單來說，就是圖形所占的空間大小。就像我們家里的房間，它的大小就是房間的面積。我們通常用平方厘米、平方分米、平方米等單位來表示面積?，F(xiàn)在，讓我們用這些教具來實際測量一下?！敝攸c細節(jié)三：隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別注意觀察學生是否能夠正確理解并應用面積的概念。我會這樣安排：“現(xiàn)在，請你們拿出自己的測量工具，來測量一下桌面上這個圖形的面積。記住，我們要用正確的單位來表示結(jié)果?！蔽視邉釉趯W生中間，個別指導，確保每個學生都能正確操作。重點細節(jié)四：互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與討論，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。我會這樣提問：“同學們，你們剛才測量了圖形的面積，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”通過這樣的問題，我希望能夠引導學生思考和比較，從而加深對面積概念的理解。重點細節(jié)五：作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。我會這樣設計：“今天的作業(yè)，我希望你們能夠測量家里一個物品的面積，并記錄下來。比如，你們可以測量一張桌子的面積，或者一塊布的面積。記得要用適當?shù)膯挝槐硎灸愕慕Y(jié)果?！边@樣的作業(yè)能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強他們的學習動力。在導入新課時，我會精心準備一些有趣的圖形教具，比如不同大小的正方形、長方形、圓形等，讓學生直觀地看到圖形的不同形狀。我會指著這些教具說：“看，這些都是我們今天的主角——圖形。每個圖形都有它獨特的地方，其中就包括面積。面積就像圖形的‘體積’，它告訴我們圖形有多大。”在新課講解中，我會使用教具來展示如何測量面積。例如，我會拿出一個正方形的教具，然后用直尺測量它的邊長，計算面積。我會說：“這個正方形的邊長是5厘米，所以它的面積是5厘米乘以5厘米，等于25平方厘米。你們可以用同樣的方法來測量其他的圖形?！痹陔S堂練習中，我會鼓勵學生相互合作，一起完成測量任務。我會說：“現(xiàn)在，請你們分成小組，一起測量這張桌子的面積。記得要記錄下你們的測量結(jié)果，并討論一下你們是如何得出這個結(jié)果的?！蓖ㄟ^這樣的合作，學生不僅能夠?qū)W習到如何測量面積，還能夠?qū)W會如何與同伴合作解決問題。在互動交流中，我會鼓勵學生提出問題，并積極參與討論。我會說：“同學們，你們剛才測量了不同的圖形，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情？請你們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^這樣的討論，學生能夠更好地理解面積的概念，并學會如何表達自己的觀點。在作業(yè)設計中，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又與學生的生活緊密相關。我會說：“今天的作業(yè)，我希望你們能夠測量家里一個物品的面積，比如你們的書桌、床單或者窗戶。這樣，你們不僅能夠練習測量技能，還能夠了解你們自己的生活環(huán)境?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，學生能夠?qū)?shù)學學習與實際生活相結(jié)合，增強他們的學習興趣。1.導入新課（1）教師出示圖片，引導學生觀察，引出課題“十幾減9”。（2）提問：生活中有哪些地方需要用到減法呢？讓學生舉例說明。2.新課講解（1）課本原文：十幾減9的計算方法如下：將被減數(shù)和減數(shù)分別寫在紙上。然后，從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的每一位數(shù)字。將所得的差寫在下面。（2）分析：教師講解十幾減9的計算方法，結(jié)合實物教具，讓學生直觀地理解計算過程。3.隨堂練習（1）教師出示題目，讓學生獨立完成。（2）學生展示解題過程，教師點評。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在熟悉的生活情境中理解十幾減9的計算方法。通過實物教具和多媒體課件，讓學生直觀地理解計算過程，培養(yǎng)他們的數(shù)感和空間觀念。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，在計算十幾減9時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和心得。2.提問問答：教師提問：“請同學們舉例說明，在日常生活中，你們是如何運用十幾減9的計算方法的？”學生舉例說明，教師點評。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.139=2.209=3.259=答案：1.42.113.16十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在熟悉的生活情境中理解十幾減9的計算方法。在教學過程中，我注重引導學生主動探究、積極思考，同時通過實物教具和多媒體課件，讓學生直觀地理解計算過程。拓展延伸：1.教師可以布置一些與生活相關的作業(yè)，讓學生在日常生活中運用所學知識。2.在下一節(jié)課，教師可以讓學生分享自己在課后作業(yè)中的發(fā)現(xiàn)，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在教授“十幾減9”這一課時，有幾個關鍵細節(jié)是我需要特別關注的，以確保學生能夠有效地掌握減法的基本概念和技能。重點細節(jié)一：導入新課的生動性作為教師，我深知一個引人入勝的導入對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。我會這樣設計導入：“同學們，想象一下，如果我們的世界是一個巨大的超市，每個商品的價格都是通過減法來計算的。比如，一個玩具車標價20元，如果我們用15元來買它，我們就能用減法來找出我們需要找回多少錢。今天，我們就來學習如何用減法來解決這個問題?！蓖ㄟ^這樣的情景引入，我希望能夠讓學生在真實的生活場景中感受到減法的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。重點細節(jié)二：新課講解的直觀性在講解“十幾減9”的計算方法時，直觀性是關鍵。我會這樣進行：“現(xiàn)在，讓我們拿出一些數(shù)字卡片。我將展示如何使用這些卡片來幫助我們理解減法。我會將15個數(shù)字卡片放在這里，代表我們有的錢，然后我會拿走9個，代表我們花費的錢。我們看看剩下多少個數(shù)字卡片，這就是我們找回的錢數(shù)?！蓖ㄟ^使用數(shù)字卡片這樣的實物教具，我希望學生能夠直觀地看到減法的操作過程，從而更好地理解抽象的數(shù)學概念。重點細節(jié)三：隨堂練習的互動性在隨堂練習中，互動性對于鞏固學生的理解至關重要。我會這樣設計：“現(xiàn)在，請同學們拿出自己的數(shù)字卡片，我們來做一個游戲。我會隨機抽取兩個數(shù)字，比如15和9，然后我會問‘15減去9等于多少？’請一個同學來告訴我答案。然后，我會請這位同學上來用數(shù)字卡片演示整個過程?！蓖ㄟ^這種互動式練習，