人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版日月明教學(xué)設(shè)計(jì)教案22

《有趣的會(huì)意字—日月明》翻轉(zhuǎn)課堂敎學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文敎學(xué)內(nèi)容識(shí)字9日月明課時(shí)第1課時(shí)設(shè)計(jì)者李婧敏教材解讀《日月明》小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育教科書(shū)上冊(cè)第五單元中一篇根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文.通過(guò)朗朗上口的短句,揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律.學(xué)生在朗讀中,能自然地感受到古人造字的智慧,體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,從而激發(fā)識(shí)字的熱情.敎學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課前微課,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律.2.放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字,會(huì)運(yùn)用會(huì)意字的構(gòu)字方法,記住生字的字形,猜測(cè)字義.3.通過(guò)拓展閱讀,收集資料,能說(shuō)出更多會(huì)意字.學(xué)習(xí)者特征通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字?jǐn)湆W(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法.在識(shí)字4《日月水火》中學(xué)習(xí)了象形字的造字方法.小學(xué)生的形象感知能力較強(qiáng),雖然是第一次接觸會(huì)意字,學(xué)生還是能體會(huì)一些字的演變過(guò)程.部分同學(xué)還閱讀了《有故事的漢字》《漢字之美》等書(shū)籍,對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣比較高.敎學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),識(shí)記漢字.敎學(xué)難點(diǎn)1.嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義.2.拓展更多的會(huì)意字.敎學(xué)策略識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),新頒布的小語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要通過(guò)大量識(shí)字,發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維、提高素養(yǎng).本學(xué)期我們教研活動(dòng)旨在研究如何在采用多種形式進(jìn)行識(shí)字?jǐn)湆W(xué),通過(guò)改進(jìn)識(shí)字?jǐn)湆W(xué)方法,提高識(shí)字效率,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.以“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式開(kāi)展敎學(xué).把課時(shí)敎學(xué)劃分為課前、課內(nèi)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段.課前學(xué)習(xí)是學(xué)生在家學(xué)習(xí).突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過(guò)課前觀看微課,了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生探究會(huì)意字的欲望.課內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)生有更多的時(shí)間通過(guò)探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組探討,認(rèn)識(shí)本課的生字,并嘗試用會(huì)意的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)更多的字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力.敎學(xué)內(nèi)容不局限于課本上的字,通過(guò)課外閱讀收集,進(jìn)一步拓展更多的會(huì)意字.課前活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)根據(jù)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》（見(jiàn)附件1）,觀看微課.并完《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》.設(shè)計(jì)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》、制作微課.通過(guò)分析《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》了解學(xué)情.學(xué)生在課前通過(guò)觀看微課了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn).利用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律去認(rèn)識(shí)漢字,激發(fā)自主識(shí)字的興趣.思考問(wèn)題1.什么是會(huì)意字?2.這些字有什么特點(diǎn)?課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、交流所學(xué),梳理歸納回憶微課中介紹了哪些漢字,以及這些漢字的構(gòu)字方法.（明、男、鮮、滅、晶、從、眾）1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們還記不記得昨天觀看的微課給你介紹了哪些漢字呢?你覺(jué)得哪個(gè)字的最有趣?讓我們一起來(lái)回憶一下吧!2.啟發(fā):大家看這些字,有什么特點(diǎn)?有什么規(guī)律?通過(guò)回顧課前微課的內(nèi)容,規(guī)律會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn).二、舉一反三,協(xié)作探究1.拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》四人小組協(xié)作探究“塵、尖、林、森”的識(shí)記方法.2.小組上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.（我是這樣想的……）請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充.1.出示生字:塵、尖、林、森2.引導(dǎo):同學(xué)們,仔細(xì)看看出示的漢字,有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字?這些漢字有什么特點(diǎn)?你能不能用學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)認(rèn)識(shí)他們?3.指導(dǎo)孩子的探索思路.4.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考:（1）什么東西是尖的?（2）這些獨(dú)體字組成新的字以后,筆畫(huà)有哪些變化?以小組協(xié)作學(xué)習(xí),自主探究,匯報(bào)成果的方式,運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法,學(xué)習(xí)本課其他的生字.檢測(cè)學(xué)生對(duì)這種識(shí)字方法的理解和運(yùn)用.三、誦讀韻文,鞏固識(shí)字1.翻開(kāi)課本72頁(yè),學(xué)生自由讀.把字音正確.2.開(kāi)火車(chē)接龍.3.全班邊拍手邊讀遮住了會(huì)意字的韻文.出示韻文,聽(tīng)學(xué)生朗讀,注意正音.讀中理解,讀中感悟,以讀代講.以多種形式的讀,鞏固生字和會(huì)意字的識(shí)字規(guī)律.四、游戲鞏固,拓展識(shí)字（一）漢字闖關(guān)1、（第一關(guān)）學(xué)堂:連一連.游戲規(guī)則:圖畫(huà)與漢字連線.學(xué)生上臺(tái)在電子白板上連一連.并說(shuō)說(shuō)自己是怎么思考的.2、（第二關(guān)）書(shū)院:猜一猜.游戲規(guī)則:四人小組抽取任務(wù)卡,合作嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義.3、（第三關(guān)）翰林院:辨一辨.游戲規(guī)則:從大學(xué)士出示的生字表中找一找哪些字可以用會(huì)意的方法來(lái)識(shí)記.網(wǎng)竹牙羊師月鳴參加災(zāi)傘秋鴉聽(tīng)許辦晴破拍苗進(jìn)巴巖日島掰磊發(fā)芽句媽玩拿變炎指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在電子白板上圈出來(lái),說(shuō)一說(shuō).4、（第四關(guān)）漢字皇宮:找一找游戲規(guī)則:國(guó)王請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己課外收集到的會(huì)意字.（一）漢字闖關(guān)過(guò)渡:同學(xué)們認(rèn)識(shí)多這么多的會(huì)意字漢字,漢字國(guó)王想考考大家能不能跟更多的會(huì)意字寶寶交朋友,你們有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎?2.第一關(guān):學(xué)堂的先生想考考你,你能把圖畫(huà)與漢字連起來(lái)嗎?3.第二關(guān):書(shū)院里,夫子給大家準(zhǔn)備了一些任務(wù)卡,你們能合作猜出卡上的字的意思嗎?（1）播放課中微課《小狀元講字理》,以猜“艷”的字義為例子.（2）發(fā)放任務(wù)卡,巡視各小組,引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚思路.4.第三關(guān),翰林院里,漢字國(guó)王考考大家哪些字能用今天學(xué)到的會(huì)意的方法認(rèn)識(shí)它們呢?5.第四關(guān),漢字皇宮的國(guó)王讓你們向大家介紹更多的會(huì)意字,從哪兒看到過(guò)像今天所學(xué)得漢字一樣,也是由兩個(gè)不同的漢字拼成的新字,或者是由兩個(gè)或三個(gè)相同的漢字拼成的新字.新學(xué)的知識(shí)必須通過(guò)練習(xí)才能熟練掌握,而且兒童好奇、好勝、好學(xué),游戲是最受低年級(jí)孩子喜愛(ài)的敎學(xué)方式.課堂的后半段時(shí)間,學(xué)生通過(guò)各種識(shí)字游戲,在快樂(lè)的氣氛中,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成果,拓展更多的會(huì)意字.這里設(shè)計(jì)了幾個(gè)有梯度的識(shí)字游戲,由易到難,給孩子嘗試運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì).第三關(guān)難度比較大,但這也最能檢測(cè)出孩子是否知道哪些字能用會(huì)意的方式去識(shí)記,并不是所有的字都是會(huì)意字.這一環(huán)節(jié)我們只需要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于思考即可.對(duì)于能正確運(yùn)用會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律的的孩子,要大力表?yè)P(yáng),注意引導(dǎo)他說(shuō)清楚,它是怎么想的.最后是課外閱讀的課內(nèi)容反饋,提供一個(gè)個(gè)展示的平臺(tái),鼓勵(lì)孩子大膽與人交流自己的認(rèn)知,豐富敎學(xué)資源.五、總結(jié)反思,激趣導(dǎo)讀學(xué)生用一句話說(shuō)收自己的收獲.1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2.你還打算讀哪些書(shū)去繼續(xù)認(rèn)識(shí)漢字.總結(jié)收獲,鼓勵(lì)閱讀.板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字9日月明我會(huì)認(rèn):我會(huì)想:我還知道:明男從眾淚休歪看（貼學(xué)生拓展的字）尖塵林森安寶旱采鮮婦晶滅附1課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”班別:隊(duì)名:姓名:學(xué)號(hào):課題名稱(chēng)小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字課《日月明》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)觀看敎學(xué)視頻和完成《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,能了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律.2．