公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇一」結(jié)構(gòu)化面試全真模擬試題及答案4、你的單位來了個新領(lǐng)導(dǎo)，因不熟悉業(yè)務(wù)，導(dǎo)致工作沒有順利開展，你怎么辦?【參考答案】我單位來了新領(lǐng)導(dǎo)，因為不熟悉業(yè)務(wù)，所以導(dǎo)致工作沒有順利開展，但是領(lǐng)導(dǎo)的工作水平及業(yè)務(wù)能力是具備的，我相信只要領(lǐng)導(dǎo)熟悉業(yè)務(wù)之后，會帶領(lǐng)我們團隊勇攀高峰的。首先，我會及時地把單位的基本情況、基本業(yè)務(wù)、基本流程、工作重點等情況做成文件，報與新領(lǐng)導(dǎo)。請領(lǐng)導(dǎo)通過文件了解單位的總體情況，做到心中有數(shù)。還可以請領(lǐng)導(dǎo)參觀、走訪各科室，認識各科室成員，或者請領(lǐng)導(dǎo)以檢查工作的方式，到同志們中間，聽取他們對工作的意見和對未來的設(shè)想，以盡快熟悉業(yè)務(wù)。其次，向新領(lǐng)導(dǎo)道歉，由于自己工作的疏忽，沒有及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報單位的基本情況，工作出現(xiàn)了上述問題，我要負一定的責任。再次，建議領(lǐng)導(dǎo)召開部門工作會議，聽取各科室負責人的匯報，在達成共識、群策群力的基礎(chǔ)上，重新布置工作，彌補以前工作的不足。最后，進行自我反思?！笆鲁捎趹侄鴶∮诤觥?，新領(lǐng)導(dǎo)到了單位沒有把事情做好，主要是我們這些工作人員沒有把前期的準備工作做好、做足、做到位，我要深刻反省自己，積極地改正，在以后的工作中做到未雨綢繆。相信通過我的這幾項措施以及單位其他同事的共同努力，新領(lǐng)導(dǎo)一定會很快地熟悉單位的業(yè)務(wù)，達到理想的工作狀態(tài)，順利的開展單位工作，贏得大家的尊重。5、俗語：“給你一根拐杖，你不會跌倒，但是你也不能快跑?！蹦阍趺蠢斫?【參考答案】任何事物都是具有兩面性的，正如同“給你一根拐杖，你不會跌倒，但是你也不能快跑?！边@句話一樣，我們應(yīng)該運用辯證的觀點來看待生活中的拐杖以及生活中的每一個小問題。在我們困難之時，受到別人的幫助，自己也便有了更強的動力與精神支柱。被人支持的感覺正如同自己在茫茫人海中卻不孤獨一樣，并因此心生溫暖。但是，如果養(yǎng)成了受人幫助的習(xí)慣后，那么在做事時，尤其是遇到困難時，自己就會慣性地去尋找一根“拐杖”，凡事沒有主張，大事小事都需要他人替自己拿主意。拐杖在一定程度上給了人依賴和保護，讓我們在困難之時能夠感受到幫助者的溫暖，但是有的時候我們沒有“拐杖”反而會在困難當中挖掘新的視角，讓自己更加具有獨立性與抗挫力，讓自己成長的更快。有一則很有意思的小寓言，說一個人跑到廟里跪拜觀音，期望能得到觀音的幫助，不料旁邊正巧有一位觀音模樣的人也在敬香。于是他很好奇地問：“您是觀音嗎?”對方答：“正是?！彼闷媪耍骸澳悄鸀槭裁匆葑约貉?”觀音答：“噢，我只知道求人不如求己”。故事很簡單，但寓意深刻，這也正教育了我們要養(yǎng)成在任何時候都要靠自己努力的好習(xí)慣。面對席卷全球的金融危機，我們政府沒有坐以待斃，沒有寄希望于其他國家的復(fù)蘇來緩解自己的不利局面，而是主動采取各項措施，積極拉動內(nèi)需來努力走出這次的經(jīng)濟陰霾。面對世界動漫產(chǎn)業(yè)的激烈競爭，我國的動漫企業(yè)也在試著不再依靠政府的扶持這根“拐杖”，以其自身獨創(chuàng)的作品和產(chǎn)品來獲得進步和成長。面對現(xiàn)實的困難和挫折，人與人需要相互之間的幫忙和協(xié)助。但是即使有這樣的和諧關(guān)系，我們也要學(xué)會獨立思考，有自己的主見，懂得自己解決問題。雖然自己剛開始解決問題時會讓人嘲笑笨拙，也許還會有出錯，但是只要我們堅定信心，就一定會慢慢的由笨拙走向聰慧，由經(jīng)常出錯走向嫻熟。在以后的生活和工作中，我會繼續(xù)勇敢地扔掉那些讓自己依賴的拐杖，學(xué)會奔跑，學(xué)會自立自強，爭取獲得迅速的進步和提高。公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇二」幼兒園教師招聘的面試結(jié)構(gòu)化流程包括：面試報道、資格審查、面試抽簽、面試候場、進入考場、面試答題、記分打分、公布成績、考生退場以及面試結(jié)束等幾個環(huán)節(jié)。幼兒園教師招聘面試常見的結(jié)構(gòu)化問題分為幾類主要包括：職業(yè)認知類、保教活動類、邏輯思維類、人際關(guān)系類以及組織協(xié)調(diào)類。其中占比重較重的是職業(yè)認知類和保教活動類。下面中公講師對不同的題型進行細致的講解：職業(yè)認知類職業(yè)認知類的問題主要考查考生的職業(yè)認知能力，具體的測評內(nèi)容為：1.貫徹國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī);2.理解幼兒保育工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想;3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展;4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表;5.熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則;6.掌握幼兒園各個領(lǐng)域的學(xué)科特點與基本知識等。此類型的考題主要分為兩類：自我認知類和職業(yè)理解類。主要考查考生對自我的認知以及對教師崗位的理解，從而判斷該考生與教師崗位的匹配度。其中自我認知類題目主要考查考生的性格特征、興趣愛好、優(yōu)缺點、家庭背景、受教育程度、工作經(jīng)歷以及求職動機等;而職業(yè)理解主要是了解考生對教師的職業(yè)理念、職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展、行為標準等方面的理解與看法。例如：請結(jié)合教師的工作崗位，說說你有哪些優(yōu)勢和不足?幼兒園的課程在設(shè)置時應(yīng)注意什么?考生在回答這類問題時切記太過于抽象，應(yīng)把內(nèi)容具體化?？忌鷳?yīng)該回答的問題具體化、明晰化。自己的特長怎樣與具體的工作相結(jié)合，自己的幼兒園老師這個崗位有怎樣的理解等，用具體的事例勝于空談。通過自己的親身經(jīng)歷和真實情感更容易打動考官。邏輯思維類此類問題主要測查考生的邏輯思維能力，其主要的測評要素為：1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，抓住要點，并做出及時反應(yīng)。2.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強;3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有自己獨到的見解。邏輯思維類的題包括：時政類和事理類。時政類又包括：教育現(xiàn)象和教育政策兩類;事理類又包括名家主張和社會觀點兩類。例如：近年來，各地幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象越演越烈，對此現(xiàn)象你怎么看?愛因斯坦說“對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感?！边@句話給幼兒教育工作帶來的教育啟示是什么?對于回答時政類的這類問題，考生需要直接表明自己的觀點，接著就需要根據(jù)帶來的影響和產(chǎn)生的原因來論證自己的觀點，并且提出一定的解決策略。而對于事理類的題需要考生對名人名家的言論進行理解，并且表明自己的觀點和立場。保教活動類保教活動類問題主要測查考生的保育能力以及教育實踐能力，其具體的測評內(nèi)容主要有：1.注重保教結(jié)合，培訓(xùn)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;2.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好;3.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒主要的活動;4.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用;5.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。這類問題包括：保育活動和教育活動兩類。例如：班級里有一位小朋友有挑食現(xiàn)象，你怎么做?在集體活動中，有的孩子會感到緊張和害怕，你怎么辦啊?考生在回答這類問題時首先提出這個問題中的問題，表明自己的態(tài)度和原則;緊接著要分析問題出現(xiàn)的原因，最后要提出解決問題的策略。人際處理類問題人際處理類問題主要測查考生的人際關(guān)系的意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)等。其具體測評內(nèi)容為：1.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展;2.與家長進行有效溝通合作，共同促進學(xué)生發(fā)展;3.堅持原則性與靈活性相結(jié)合，營造輕松、和諧的工作氛圍。人際處理類問題，題目信息中有明確的人際主體，如家長、同事以及領(lǐng)導(dǎo)。例如：由于“虐童”事件頻發(fā)，有一名家長頻繁來園，并在上課期間站在教室外監(jiān)督。面對這種情況，作為老師你會怎么辦?新學(xué)期開學(xué)時，你從大班調(diào)到了小班，原來小班的老師把自制教具拿走了，你回大班要拿回自己的教具，可是大班老師不給，你怎么辦?如果遇到一個不喜歡的園長，你將如何與他相處?考上在碰到這類問題，首先要堅持陽光的心態(tài)，表明自己的態(tài)度，對家長、對領(lǐng)導(dǎo)以及對同事都抱有尊重和理解的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上分析問題產(chǎn)生的原因;并且積極的解決問題，不讓事態(tài)進一步擴大。組織協(xié)調(diào)類問題此類問題，主要考查考生的計劃、組織、協(xié)調(diào)以及管理的能力。在前面推進素質(zhì)教育，促進幼兒全面發(fā)展的過程中，教師需要定期或不定期的以幼兒園或班級為單位組織各類活動，在保證幼兒安全的前提下，充分調(diào)動幼兒的主動性與積極性，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育。組織協(xié)調(diào)類問題多涉及文化、娛樂、體育、戶外素質(zhì)拓展活動以及其他相關(guān)的活動。從活動內(nèi)容上可劃分為：三活和兩家。三活指：文體活動、親子活動以及出游活動;兩家分為家長會以及家長開放日。考生在回答此類問題時無需花費太多的時間，只需將日常工作中的舉辦類似活動的經(jīng)驗，按照活動前的準備、活動中的實施以及活動結(jié)束的處理工作的方式，將此類問題回答即可。幼兒園安全類問題幼兒是一個特殊的群體，天生活潑好動，喜歡探索。但是，幼兒年齡較小動作不協(xié)調(diào)，因此，在活動過程中容易產(chǎn)生意外事故。此類問題，旨在考察考生的意外事故的處理能力?？忌诨卮鸫祟悊栴}時，首先要明確保障幼兒的安全，第一時間明確傷情，加以處理，按照輕重緩急的順序處理突發(fā)情況。以上就是幼兒園教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試各類題型介紹，希望能對考生有所幫助！更多結(jié)構(gòu)化面試備考資料請查看中公教師網(wǎng)-結(jié)構(gòu)化頻道。公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇三」對于這自我認知與職位匹配類的題型，有三種主要的類型：第一類是直接提問類。直接提問類的問法有如下幾種問法：請你介紹一下你自己。請問你有那些優(yōu)缺點。請問你為什么要報公務(wù)員。等等幾種問法。對于直接提問類，要注意自己的答案一定要與公務(wù)員的職位要求相匹配。要重點挖掘自己的優(yōu)點，這些優(yōu)點反映在自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個性特點上，而要強調(diào)自己所具有的這些特點恰恰就是自己的這一職位所需要的。第二類是間接提問類。通過間接的提問來考察考生與職位之間的匹配性。比如請問你的座右銘是什么。請問你最崇拜的人是誰。請問你最喜歡的著作是什么。等等。要注意一定要挖掘自己所回答的內(nèi)容符合所報職位的要求。第三類是壓力型。通過給考生施加壓力的提問來考察考試的應(yīng)變能力。比如你的專業(yè)似乎和我們的要求有一定距離，請你談?wù)勀愕目捶?。等等。對這類的題要淡定，既要承認自己離理想狀態(tài)還存在差距，又要盡量說服考官自己對于職位所具有的優(yōu)勢。簡單做一個自我介紹?【解析】自我介紹可以涵蓋很多問題，是你突出優(yōu)勢和特長，展現(xiàn)綜合素質(zhì)的好機會?；卮鹱晕医榻B，要掌握幾點原則：開門見山，簡明扼要，最長不要超過五分鐘;實事求是，突出長處，所突出的長處要與申請的職位有關(guān)，不要隱瞞短處，但短處不能是致命的;善于用具體生動的實例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談;說完之后，要問考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。面試常見問題--結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典試題及答案面試常見問題--結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典試題及答案答題要點：首先，請報出自己的考試序號。其次，簡單介紹一下個人信息。包括學(xué)歷(專業(yè))、性格、實踐經(jīng)歷等情況，其余信息適時間而決定是否要介紹。這部分的陳述務(wù)必簡明扼要、抓住重點。最后要著重結(jié)合個人的職業(yè)理想說明報考這個職位的原因，這一點相當重要。公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇四」【考題】小朋友一碰到彤彤，彤彤就向老師告狀，說小朋友打他，你怎么辦?【參考答案】1.綜合分析(1)明確定位愛告狀是3到6歲的幼兒的一種正?，F(xiàn)象，說明幼兒已經(jīng)初步具備了道德感，4到5歲是幼兒告狀的高峰期，教師如何正確的處理關(guān)系著幼兒今后的發(fā)展，因此必須謹慎。每個幼兒都有其個性特點，教師應(yīng)多給予心靈的支持與愛護，并引導(dǎo)幼兒建立和諧的同伴關(guān)系。(2)分析核心問題告狀的原因我認為幼兒的告狀不完全是一些雞毛蒜皮的小事，告狀的背后能反映出幼兒許多的心理現(xiàn)象，作為教師必須真正讀懂幼兒告狀的“信息內(nèi)涵”，并做出正確的處理反應(yīng)。我認為幼兒告狀一般是出于以下幾種原因：①對別人的行動產(chǎn)生了誤解，小朋友可能只是想和他友好的相處，但是彤彤不能夠理解小朋友的用意，企圖通過告狀得到父母和老師的庇護。②彤彤心理方面的原因：彤彤的自我防御本能，不喜歡別人碰到他；有希望他人認可的心理需要；彤彤缺乏交往技巧；判斷力較差，依賴性較強。③直接誘發(fā)“告狀”事件的原因：幼兒自身受到侵犯，希望通過告訴家長得到同情和保護；某些事情觸動了幼兒不良情緒。④現(xiàn)在許多的家庭由于只有一個孩子，上上下下都寵著，養(yǎng)成孩子很“獨立”。自己一個人玩時行，和大家玩就愛鬧矛盾，父母保護的太全面，以至于幼兒無法正確與同伴相處。⑤教師平時關(guān)注度不夠，幼兒可能只是為了吸引老師的注意力。2.解決問題(1)多關(guān)心幼兒，使他的需要得到滿足在幼兒向教師告狀時，教師要用目光、表情、身姿等非語言行為表達自己對報告人的關(guān)切，不管幼兒告狀的動機是什么，應(yīng)該幼兒把話說完。教師要積極地傾聽，切忌邊傾聽邊批判。通過傾聽敏銳地分析問題的癥結(jié)所在。(2)指導(dǎo)幼兒進行和諧的同伴關(guān)系，讓幼兒帶著教師指導(dǎo)性意見去處理或者獨立地處理事情。如果幼兒真的是因為受到了傷害想通過告狀來解決，最好是鼓勵幼兒說出自己的感受，教師要安慰他、開導(dǎo)他，幫他明白用告狀來解決問題，并不是最好的方法，要學(xué)會寬恕、諒解。(3)在活動中如果遇到爭執(zhí)，教育幼兒學(xué)會正確處理爭執(zhí)，教師要使幼兒明白用告狀方式是達不到目的的。反而會失去同伴的尊重和信任。對于別人的批評、意見能正確對待，虛心接受；能全面審視自己，既看到自己的長處，又認識自身的不足。(4)開展豐富多彩的主題活動，如“我和我的好朋友”、“我們一起做游戲”等。這類活動有助于幼兒與同伴之間建立良好的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的人際交往的技巧，同時能夠培養(yǎng)幼兒的耐心、堅持、克制、勇于戰(zhàn)勝困難等良好的意志品質(zhì)。(5)進行家園共育，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，不要過分溺愛保護，學(xué)會放手。并在家庭中引導(dǎo)幼兒與同伴相處，讓幼兒懂得要與人為善、友好相處，相互寬容。公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇五」1、談下自己對教師職業(yè)的看法。參考答案：(1)教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。(2)教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職業(yè)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的。(3)教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。(4)教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生以示范。2、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?參考答案：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。3、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?參考答案：(1)要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué);(2)專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力;(3)科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育;(4)我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德。4、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)?參考答案：(1)加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。(2)努力過好教學(xué)關(guān)。進入學(xué)校工作一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力：虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí);認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思;提高駕馭課堂的能力;(3)處理好人際關(guān)系，學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長之間的關(guān)系，良好、和諧的人際關(guān)系是有利于更好的開展教育教學(xué)工作。5、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感?參考答案：我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。6、你最尊敬的教育家是誰?為什么?參考答案：我崇拜的教育家很多，在這里我想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。7、教師如何與家長溝通?參考答案:(1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。(2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”的家長。(3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。(4)要認真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。8、教師如何處理與同事之間的關(guān)系?參考答案：一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。當發(fā)生沖突時，要寬容大度、虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校的工作是有機的整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往應(yīng)充分挖掘互補功能，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。9、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?參考答案：(1)班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，以便更好地開展教學(xué)工作。(2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。(3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來，有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。10、你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?參考答案：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧。公司結(jié)構(gòu)化面試試題及答案「篇六」半結(jié)構(gòu)化面試的特點是簡單、容易組織，但主考官的隨意性較大，效度較低，本文將介紹半結(jié)構(gòu)化面試試題及答案。半結(jié)構(gòu)化面試試題及答案：一、語言表達能力題目1：請用一分鐘簡要介紹一下你的個人簡歷和家庭情況。題目2：談?wù)勀氵^去學(xué)習(xí)或工作最滿意的一件事。二、計劃組織協(xié)調(diào)能力測試目的：測試被試者的計劃組織協(xié)調(diào)能力，要求被試者應(yīng)考慮到明確的工作目標和要求，據(jù)此選擇工作方法，安排工作流程，調(diào)配人、財、物資源，協(xié)調(diào)組織各方共同完成任務(wù)。題目1：假如你是某單位的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)交給你一項對你來說可能比較棘手的任務(wù)(如組織一次聯(lián)歡會、足球賽等)，你準備怎樣完成這項工作?優(yōu)：計劃安排周全，能合理的安排資源，組織協(xié)調(diào)各方面力量共同完成任務(wù)。好：有較周全的計劃安排與切實可行的調(diào)研方法;組織協(xié)調(diào)各方面力量共同完成任務(wù)。中：有計劃安排;有協(xié)調(diào)的意識，但計劃安排不夠周全。差：計劃安排漏洞多，缺少協(xié)調(diào)意識;或夸夸其談，不切中要害。題目2：領(lǐng)導(dǎo)要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你該怎么辦?基本答案：1.首先分析一下提前完成工作的可能性。2.如果確定完不成的，那么去跟領(lǐng)導(dǎo)詳談，跟他講道理擺事實，說明沒法完成的理由。一定要有充足的理由，才能說服他。3.如果可以完成，但是需要其他條件的配合的，那么找領(lǐng)導(dǎo)說明情況。請領(lǐng)導(dǎo)給予支持。4.如果經(jīng)過自己努力可以完成的，那么就努力完成吧。三、應(yīng)變能力測試目的：測試應(yīng)試者在較短時間內(nèi)對相對陌生的事件做出判斷，并給出簡單的處理方式，其決策能力的強弱，能否在統(tǒng)籌思考、有效分析、準確判斷的基礎(chǔ)上及時做出科學(xué)決斷，以及對意外事件能否迅速而靈巧地應(yīng)變，并以恰當?shù)姆椒ㄍ咨平鉀Q問題等，都可通過應(yīng)試者的陳述得出結(jié)論。同時，應(yīng)試者的心理承受力、情緒穩(wěn)定性、思維反應(yīng)的敏捷性、思考問題的周密性、解決問題所用方法的適宜性及處理問題的決斷力也可從中體現(xiàn)。題目1：如果你是一家食品公司的基層領(lǐng)導(dǎo)，突然有一天媒體采訪你說有消費者反映你公司的食品衛(wèi)生不合格，你將如何解釋?題目2：“不久前，某單位A部門的業(yè)務(wù)骨干小張，利用一周公休時間隨旅游團赴泰國普吉島度假(其家屬未一起前往)。就在他到達普吉島的第三天，新聞媒體報道說，印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生強烈地震，并進而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當?shù)鼐用窈吐糜握叩闹卮髠鋈绻闶茿部門負責人，得知上述情況后你作何反應(yīng)?”。題目3：空管局上月發(fā)生了一起東方和南方航空公司飛機地面碰撞事件，假設(shè)你是塔臺主任，作為事件主要負責人，如果有同事詢問此事你將如何做出解釋。(如果外界：媒體詢問你又將如何作答?)題目4：一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬?優(yōu)："你也是剛看完他才回來的嗎?那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎?對他的病有幫助嗎?領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎?明天我也得去看看他！或:你應(yīng)該馬上說;"不，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你"。題目5：談?wù)勀阍?jīng)遭遇的一次挫折，以及你是如何度過難關(guān)的。四、解決復(fù)雜問題的能力測試目的：測試被試者解決復(fù)雜問題的能力，主要考察被試者分析問題、解決問題、靈活應(yīng)變等方面的綜合能力。題目1：早上8點，你正在為第二天的會議起草一份發(fā)言稿，寫這份稿件大約需要6個小時。你突然接到一個電話，你的一位朋友重病住院，需要5000元錢交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢，但做這件事約需兩個小時(借錢，或取錢及送錢)，這筆錢需要在下午3點前送到。剛放下電話，領(lǐng)導(dǎo)又交給你一個任務(wù)，有一外地的同志將來你處辦，事出有因，領(lǐng)導(dǎo)派你去火車站接一下。火車到站的時間在上午11點鐘，去火車站來回約需1個小時。你打算如何幫這幾件事?優(yōu)：8：00起草發(fā)言稿→(完成2.5小時)10：30去火車站→11：00接火車→11：30回辦公室繼續(xù)起草發(fā)言稿→(完成1.5小時)13：00籌錢送醫(yī)院→15：00繼續(xù)起草發(fā)言稿――17：00完成(完成2小時)。題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何協(xié)調(diào)區(qū)管中心與接受地之間責、權(quán)、利方面(可以從計、勞、財三方面回答)。優(yōu)：分析有理有據(jù)，切中要害。能分別從二者間的權(quán)、責、利進行協(xié)調(diào)分析。分析內(nèi)容全面。能提出比較有創(chuàng)意的見解。好：分析條理比較清晰，基本能切中要害。能分別從二者間的權(quán)、責、利進行協(xié)調(diào)分析。分析內(nèi)容比較全面。能提出有見地性的見解。中：分析基本上能抓住問題核心，基本能從二者間的權(quán)、責、利相協(xié)調(diào)角度進行分析。分析內(nèi)容基本全面。能提出自己的見解。差：分析思路零亂，邏輯性差。不能從二者間的權(quán)、責、利相協(xié)調(diào)角度進行分析。分析內(nèi)容空洞。不能提出自己的見解。五、人際溝通能力測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力。題目1：如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題?優(yōu)：感到為難，并能從有利于工作、有利于團結(jié)的角度考慮問題，態(tài)度積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥地說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當進行溝通。好：感到為難，但基本能從有利于工作、有利于團結(jié)的角度考慮問題，能用比較積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥態(tài)度說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當進行溝通。中：感到為難，但又不好向領(lǐng)導(dǎo)提出來(怕辜負領(lǐng)導(dǎo)的責任)，私下