2021遼寧特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021遼寧特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬題及答案三套2021遼寧特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬題及答案一一、單項選擇題1.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內部管理體制為()A.教師負責制B.校務委員會負責制C.家長委員會負責制D.校長負責制2.耶克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是()A.正相關B.負相關C.倒U關系D.無關系3.“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有()A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨立性4.國家用于全面調整各級各類教育關系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是()A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國教師法》5.教師帶領學生進行實地參觀、訪問、考察，如讓學生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學形式是()A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.意念直觀6.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學校及其他教育機構應屬于()A.企業(yè)法人B.機關法人C.社會團體法人D.事業(yè)單位法人7.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的()A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.學校對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()A.思想教育B.教學C.綜合實踐活動D.團隊活動9.“要盡量多地要求一個學生，也要盡可能地尊重一個學生”這種做法所堅守的德育原則是()A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素B.尊重、熱愛與嚴格要求學生相結合原則C.因材施教原則D.道德教育和紀律約束相結合原則10.提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.課后輔導D.練習二、多項選擇題1.我國法律規(guī)定，中學生的身份是()A.國家公民B.國家和社會未成年公民C.國家和社會的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民2.品德的心理結構包括()A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德力量3.我國中小學課程具體表現(xiàn)為()A.課堂教學B.課程計劃C.教學目標D.課程標準E.教科書4.成敗歸因理論認為屬于穩(wěn)定歸因的因素有()A.努力B.運氣C.任務難度D.能力E.外界環(huán)境5.社會主義教師職業(yè)道德要有利于()A.促進教師素質的全面提高B進一步改善師生關系C.對各種關系的全面調節(jié)D.全面育人E.教授知識三、名詞解釋1.因材施教原則2.教師人格3.教師的公正4.學習準備5.元認知四、簡答題1.課堂教學應樹立哪四個基本觀念？2.完整的教師職業(yè)道德規(guī)范體系由哪些方面組成？3.我國《教師法》規(guī)定教師應履行的義務有哪些？4.德育過程的基本規(guī)律有哪些？5.什么是啟發(fā)性教學原則，貫徹這一原則有什么要求？五、論述題1.簡述教師職業(yè)道德的認識功能。2.為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？參考答案及解析一、單項選擇題1.D。2.C。解析：一般情況下，學習動機強度越高，學習就越努力，越積極。但這并不能說明學習動機強度越高，學習效果也越好。學習動機強度與學習效果呈“倒U”型關系，即過高或過低的學習動機都不會取得好的效果；中等強度的學習動機才能取得最佳的效果。3.C。解析：教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因為教育具有兩大社會功能：一是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)關系，在階級社會作為階級斗爭的工具。4.B。解析：《中華人民共和國教育法》是國家全面調整各級各類教育關系，規(guī)范我國教育工作行為的基本法律。發(fā)展教育事業(yè)；提高全民族素質，是制定《教育法》的重要立法依據(jù)；促進社會主義物質文明和精神文明建設，是制定《教育法》的最終目的。5.A。解析：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。6.D。7.C。解析：道德品質的培養(yǎng)包括知(道德認識)、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個方面。知，即道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非善惡美丑的認識判斷和評價，以及在此基礎之上形成的道德辨識能力，是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內心體驗，對品德認識和品德行為起著激勵和調節(jié)作用。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過智力權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所作出的行為反應，是人內在的道德認識和情感的外部表現(xiàn)行為，是衡量人們品德的重要標志。8.B。9.B。解析：發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則是指進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內部矛盾的轉化。因材施教原則是指對學生進行思想品德教育時，要根據(jù)學生的年齡特征、個性特點和當前的思想實際，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。尊重、熱愛與嚴格要求學生相結合原則是指在德育工作中，教育者既要向學生提出合理的要求，又要充分尊重、關心和愛護學生。10.B。解析：課堂教學是整個教學工作的基本形式和重要環(huán)節(jié)，是教師通過語言系統(tǒng)向學生傳授知識和培養(yǎng)能力的途徑。它能充分發(fā)揮教師的主導作用，使學生能在較短的時間內獲得較多的知識。因此，提高課堂講授質量是提高整個教學質量的重要環(huán)節(jié)。二、多項選擇題1.ABD。解析：從《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等涉及學生的法律來看，對于中小學生身份的定位是從三個層次進行的。其一，中小學生是國家公民；其二，中小學生是國家和社會的未成年公民；其三，中小學生是接受教育的未成年公民。2.ABCD。解析：道德品質的心理結構包括知(道德認識)、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個方面。3.BDE。解析：我國中小學課程具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標準和教科書。學校和教師必須按照課程計劃、課程標準和教科書的要求進行教學。4.CD。解析：穩(wěn)定歸因是導致行為的相對不變因素，如內在的能力、氣質，外在的工作難度等。非穩(wěn)定歸因是相對易變的因素，如內在的情緒、外在的機遇等。5.ACD。三、名詞解釋1.因材施教原則：是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。2.教師人格：是指個體作為教師這一特定社會角色所表現(xiàn)出的道德面貌，是教師在自己的職業(yè)活動中表現(xiàn)出的穩(wěn)定性的道德行為的范式和道德品質與境界，也是教師之所以成為教師的主體本質。3.教師的公正：教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現(xiàn)出來的公平和正義。4.學習準備：是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。5.元認知：是指對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節(jié)這些過程的能力，它具有兩個獨立又相互聯(lián)系的成分：對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節(jié)和控制。四、簡答題1.【答案要點】(1)全面發(fā)展的質量觀；(2)以人為本的學生觀；(3)民主合作的教學觀；(4)優(yōu)質的效益觀。2.【答案要點】一個比較完整、有序、立體式的教師職業(yè)道德規(guī)范體系，應包括四種基本關系和三個基本層次。四種基本關系是：教師與教育事業(yè)的關系；教師與受教育者(學生)的關系；教師與其他教師及教師集體的關系；教師與家長及其他相關人員的關系。三個基本層次是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。3.【答案要點】(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務；(2)完成教育教學工作的任務；(3)進行思想品德教育的義務；(4)關心、愛護全體學生，促進學生全面發(fā)展的義務；(5)保護學生合法權益，促進學生健康成長的義務；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的義務。4.【答案要點】(1)學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律；(2)學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律；(3)學生思想內部矛盾轉化規(guī)律；(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。5.【答案要點】啟發(fā)性原則是指教師在教學過程中充分調動學生學習的自覺性、積極性，引導學生通過獨立思考，獲得知識，發(fā)展能力。啟發(fā)性教學原則的基本要求具體表現(xiàn)在：(1)調動學生學習的積極性；(2)讓學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；(4)發(fā)揚教學民主。五、論述題1.【答案要點】教師職業(yè)道德的認識功能是指其幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應盡的義務和責任，并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。首先，教師職業(yè)道德的認識能力表現(xiàn)在它明確區(qū)分教育活動中的“真善美”和“假惡丑”，從而使教師在日常的教育教學活動中辨別哪些教育觀念是正確的、符合人性的；哪些教育觀念是錯誤的、違反人性的；哪些教育行為是有利的、應該做的，哪些教育行為是不利的、不應該做的；什么樣的職業(yè)生活是幸福的，什么樣的職業(yè)生活是低級庸俗的等。其次，教師職業(yè)道德在向教師闡明基本道德準則的基礎上，還以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學認識教育活動的工具。再次，教師職業(yè)道德還可以幫助教師憑借道德模擬題，預見教育活動中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突，以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果，并為此做好道德選擇的準備。此外，教師職業(yè)道德還可以幫助教師運用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準則去分析、評價自身與他人的教育行為。2.【答案要點】(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。(2)教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。2021遼寧特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬題及答案二一、單項選擇題1.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標2.德育過程結構的構成要素是()A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育內容C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法D.教育者、受教育者、德育環(huán)境3.依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫()A.心理教育B.心理評估C.心理測驗D.心理輔導4.當人處在群體中時，有時會做出平時不會做的破壞性行動，這是()A.從眾現(xiàn)象B.社會干擾現(xiàn)象C.去個體化現(xiàn)象D.群體極化現(xiàn)象5.心理防御機制的作用()A.是積極的B.是消極的C.具有二重性D.是不確定的6.一位新教師當他把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，那么在教師成長過程中屬于()A.關注情境階段B.關注生存階段C.關注學生階段D.關注教學階段7.依據(jù)我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是()A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記8.學校對故意不完成教育教學任務、給教育教學工作造成損失的教師，可以給予()A.行政處罰B.行政處分或解聘C.追究其他法律責任D.罰金或拘役9.教師的地位一般是指教師的()A.社會地位B.經(jīng)濟地位C.文化地位D.政治地位10.教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為()A.教育B.教學C.教授D.學習二、多項選擇題1.主張社會本位的教育目的論的有()A.福祿倍爾B.盧梭C.凱興斯泰納D.涂爾干E.裴斯泰洛齊2.教師與學生之間有哪些法律關系？()A.教育和被教育的關系B.管理和被管理的關系C.保護和被保護的關系D.互相尊重的平等關系3.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()A.情境性B.激動性C.暫時性D.表淺性E.外顯性4.以下屬于心理學應用領域的有()A.法律與犯罪心理學B.實驗與認知心理學C.發(fā)展心理學D.教育與學校心理學E.臨床與咨詢心理學5.以下屬于退行的有()A.以小人之心，度君子之腹B.考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌C.因不滿弟妹的出生而尿床D.求愛不成，則說對方本來就不可愛E.戀愛受挫后，想象自己是個英俊的小伙三、填空題1.布魯納的認知—結構學習理論認為學習的實質是__________。2.學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有______價值。3.公民最基本的人身權是___________。4.在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和___________。5.教師職業(yè)的最大特點在于__________。6.未滿______歲，不準在道路上騎自行車。7.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向，稱為_______。8.新課改中，三級課程管理指的是___________、地方課程和校本(學校)課程。9.班主任是班級的組織者、領導者和__________。10.測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為_________。四、名詞解釋1.性格2.課程標準3.問題解決4.陳述性知識5.班級平行管理五、簡答題1.如何建立良好的學生集體？2.在學習時間管理中怎樣利用最佳時間？3.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。4.簡述表情的種類。5.義務教育法實施細則對學生人身權和人格權是如何保護的？六、論述題1.試論述教學的理論聯(lián)系實際原則。2.什么是復述策略？試闡述常用的復述策略。參考答案及解析一、單項選擇題1.B。解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質量的重要標準。2.C。解析：德育過程的結構是指德育過程中不同質的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內容、德育方法四個相互制約的要素構成。3.B。解析：題干是心理評估的含義，心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。4.C。解析：在群體中，人們有時會感到自己被湮沒在群體之中，于是個人意識和理解評論感喪失，個體的自我認同被群體的行動與目標認同所取代，個體難以意識到自己的價值與行為，自制力變得極低，結果導致人們加入到重復的、沖動的、情緒化的，有時甚至是破壞性的行動中去，這種現(xiàn)象叫去個體化現(xiàn)象。5.C。解析：心理防御機制的作用具有二重性，積極的心理防御機制有助于適應挫折，化解困境；消極的心理防御機制只能起到暫時平衡心理的作用，并不能解決問題，甚至還會埋下心理變態(tài)的種子。6.B。解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。其中關注生存階段的一般是新教師，非常關注自己的生存適應性，重視人際關系和他人的評價與態(tài)度。7.C。解析：行政訴訟的被告是做出具體行政行為的國家機關，教育局長，市長都是個人，不是政府機關，它們是教育局，市政府的法定代表人。8.B。9.A。解析：教師的地位一般是指教師的社會地位，由教師在社會中的經(jīng)濟地位、政治地位和文化地位構成。10.B。解析：教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段的培養(yǎng)人的社會活動。教學是教師教和學生學的統(tǒng)一活動。二、多項選擇題1.CD。解析：社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要，他們認為，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則的公民，使受教育者社會化，保證人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。代表人物有法國社會學家涂爾干(迪爾凱姆)、德國教育家凱興斯泰納和哲學家托普爾。ABE是個人本位論代表。2.ABCD。3.ABCDE。解析：情緒具有以下幾個特點：暫時性、情境性、激動性、表淺性與外顯性，往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失。4.ADE。解析：心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領域。5.BC。解析：退行是表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為，心理狀態(tài)像是退回到兒童水平。三、填空題1.主動地形成認知結構2.延時3.生命健康權4.言語直觀5.職業(yè)角色的多樣化6.127.替代性強化8.國家課程9.教育者10.區(qū)分度四、名詞解釋1.性格：是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式。2.課程標準：是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。3.問題解決：是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。4.陳述性知識：也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。5.班級平行管理：是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。五、簡答題1.【答案要點】(1)確立明確的奮斗目標；(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心；(3)形成良好班風；(4)健全班級規(guī)章制度；(5)加強班級常規(guī)管理；(6)加強非正式群體教育；(7)組織形式多樣的教育活動。2.【答案要點】(1)要根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動；(2)要根據(jù)一周內學習效率的變化安排學習活動；(3)要根據(jù)一天內學習效率的變化來安排學習活動；(4)要根據(jù)自己的工作曲線安排學習活動。3.【答案要點】(1)針對學生的個別問題提供心理咨詢服務；(2)在班級中開展課程方式的心理健康輔導；(3)為其他教師以及家長擔任顧問或提供間接咨詢；(4)配合學校教育需要開展心理測驗工作；采集者退散(5)組織協(xié)調學校和社會的有關資源，共同參與咨詢輔導工作；(6)教師和學校咨詢與輔導。4.【答案要點】(1)面部表情：由面部肌肉和腺體變化來表現(xiàn)情緒的，是由眉、眼、鼻、嘴的不同組合構成的，是人類的基本溝通方式，也是情緒表達的基本方式，有泛文化性。七種表情：快樂、驚訝、生氣、厭惡、害怕、悲傷、輕視。最易辨認的表情是快樂、痛苦。較難辨認的是恐懼、悲哀。最難辨認的是懷疑、憐憫。(2)身段表情：由人的身體姿態(tài)、動作變化來表達情緒。不具跨文化性，受不同文化的影響。(3)語調表情：通過聲調、節(jié)奏變化來表達情緒的，也是一種副語言現(xiàn)象。5.【答案要點】(1)實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展的需要；(2)學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；(3)對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。六、論述題1.【答案要點】(1)理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。(2)貫徹這一原則的基本要求：①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際；②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力；③正確處理知識教學與技能訓練的關系；④補充必要的鄉(xiāng)土教材。2.【答案要點】(1)復述策略的定義：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。(2)常用的復述策略有：①利用隨意識記和有意識記；②排除相互干擾；③整體識記和分段識記；④多種感官參與；⑤復習形式多樣化；⑥畫線。2021遼寧特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬題及答案三一、單項選擇題1.()凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.中國公民B.世界公民C.師范類學生D.在職教師2.德育個體性功能的最高境界是()A.享用性功能B.教育性功能C.發(fā)展性功能D.生存性功能3.咨詢者通過為學習者創(chuàng)造適當?shù)膶W習條件，設計合理的行為程序，提供強化及設立模仿的榜樣等方法調節(jié)學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的()A.著重調整情感的方法B.著重訓練行為的方法C.著重改變認知的方法D.游戲和藝術活動的方法4.練書法時，我們所知道的規(guī)則和方法是儲存在()中的。A.陳述性記憶B.情景記憶C.程序性記憶D.感覺記憶5.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，()的兒童逐漸掌握了守恒的概念。A.感知動作階段B.自我中心階段C.具體運算階段D.前運算階段6.調節(jié)策略屬于學習策略的()A.認知策略B.提問策略C.元認知策略D.資源管理策略7.根據(jù)《教師法》第十四條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格、已取得教師資格的喪失教師資格？()A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B.故意犯罪受到刑事處罰的C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過失犯罪受到刑事處罰的8.我國教科書長期采用的是()A.審定制B.自由制C.國定制D.合作制9.在()中，最佳動機水平偏高。A.中等難度的活動B.簡單容易的活動C.難度較大的活動D.復雜程度高的活動二、多項選擇題1.義務教育法總則第一條規(guī)定，為了適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)()，制定本法。A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預防未成年人犯罪法2.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育，根本上要靠()來”。A.教師B.社會C.法制D.制度3.在一定時間內，()，人們傾向于把時間估計得較長。A.事件性質越復雜B.事件發(fā)生的數(shù)量越少C.對不喜歡的事情D.事件發(fā)生的數(shù)量越多E.事件性質越簡單4.()屬于壓力應對策略中的處理困擾。A.放松B.商討C.妥協(xié)D.使用藥物E.攻擊5.與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括()A.目標B.主題C.情景D.任務E.評價標準三、填空題1._____是我國基礎教育課程改革的指導性文件，是課程建設、課程設置、課程標準、教材編制、課程管理、課程評價的依據(jù)和基礎。2.常見的教案有講義式、提綱式和______三種。3.傳統(tǒng)的教學設計是以系統(tǒng)方法為主流的，其設計思想主要是以_____作為基礎的。4.______理論的核心是，學習者要想獲得成功的話，必須自己去發(fā)現(xiàn)或轉換復雜的問題。5.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和______。6.操行評定主要通過學生自評、集體互評和______等三種途徑實現(xiàn)。7.未成年學生享有的主要權利概括起來有人身權和______。8.課外活動制定計劃的基本要求是具有可行性、______和明確性。四、名詞解釋1.范例教學法2.合作學習3.原型啟發(fā)4.觀察法5.學校咨詢與輔導五、簡答題1.簡述當代教育學發(fā)展的特點。2.教師應如何培養(yǎng)學生的學習興趣？3.談談你對“課程結構的均衡性、綜合性和選擇性”的理解。4.什么是學習方式？學習方式有哪些特點？5.問題解決過程需要經(jīng)過哪些階段？六、論述題1.簡述多元智力理論。2.論述教師的合理知識結構。參考答案及解析一、單項選擇題1.A。解析：根據(jù)《教師法》第十條的規(guī)定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。2.A。解析：德育的個體性功能是指德育對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響，包含著德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。3.B。解析：著重訓練行為的方法認為，人們的心理和行為障礙，大多是在后天環(huán)境中習得的，同樣可以通過學習正確的行為模式而加以克服，用好習慣代替壞習慣。咨詢者的任務，就是為這種學習創(chuàng)造適當?shù)臈l件，包括設計合理的行為程序、提供強化及設立模仿的榜樣等。4.C。解析：陳述性記憶：處理陳述性知識，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念，可以用言語表達。情景記憶：對個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶。程序性記憶(技能記憶)：記憶程序性知識，如怎樣做事情或如何掌握技能。感覺記憶(感覺寄存器或瞬間記憶)：是感覺信息到達感官的第一次直接印象。5.C。解析：皮亞杰將人的認知發(fā)展分成四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。具體運算階段的兒童思維具有可逆性，其標志是守恒觀念的形成。6.C。解析：學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略，其中元認知策略又包括計劃策略、監(jiān)測策略和調節(jié)策略。7.A。解析：根據(jù)《教師法》第十四條的規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資格。8.C。解析：我國教科書長期采用國定制，學校使用的教科書只有一種版本，就是統(tǒng)編教材。9.B。二、多項選擇題1.AB。解析：《中華人民共和國義務教育法》立法依據(jù)《憲法》和《教育法》。2.CD。解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育，根本上要靠法制和制度來”。3.BCE。解析：影響時間的各種因素：(1)感覺通道的性質。在判斷時間的精確性方面，聽覺最好，觸覺其次，視覺較差。(2)一定時間內事件發(fā)生的數(shù)量和性質。事件數(shù)量多、復雜，時間估計短；單調事件，時間估計長。(3)個體的興趣和情緒。感興趣，時間過的快，出現(xiàn)時間低估計，期待時間慢。4.BCE。解析：壓力應對策略有減輕不適感和處理困擾。處理困擾指直接改變壓力來源。減輕不適感是調節(jié)自己，消解不良反應。改變壓力來源可以通過攻擊(破壞)、逃避(使自己置身于威脅之外)、尋找其他途徑(商討、交涉、妥協(xié))和預防未來壓力(增加個人抗壓力)實現(xiàn)。5.BDE。解析：與學生的自主性探索學習方式相適應的課程微觀結構以單元的形式最為適宜，每一個單元必須包括以下三個部分:主題、任務和評價標準。主題是課程單元的主要內容范圍。任務是在一定的課程單元中，學生通過各種活動必須完成的學習作業(yè)。評價標準是對于任務完成狀況做出判斷的依據(jù)。三、填空題1.《基礎教育課程改革綱要(試行)》2.綜合式3.行為主義4.建構主義5.學習的心向與定勢6.班主任評定7.受教育權8.協(xié)調性四名詞解釋1.范例教學法:是指教師在教學中選擇真正基礎的、本質的知識作為教學內容，通過“范例”內容的講授，使學生達