人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)6年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2021年秋修訂

課件分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘法

課件一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知相同點(diǎn)在哪里？

不同之處呢？

課件一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知

課件一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知

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課件二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知說(shuō)出你的思考過(guò)程。計(jì)算時(shí)要注意什么?3

課件三、探索一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

課件三、探索一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

課件四、課堂練習(xí)，深化理解

課件表示的意義相同但有所區(qū)別。

計(jì)算方法和結(jié)果都相同。四、課堂練習(xí)，深化理解

課件五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1.填空

課件五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1.填空

課件五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用2.比較練習(xí)

你能編寫出類似的問(wèn)題并加以解決嗎？

課件五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用3.拓展練習(xí)

課件六、課堂小結(jié)，拓展延伸誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你有什么收獲？

說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？誰(shuí)會(huì)用含有字母的式子表示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)

課件1一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)

課件12的1214一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)

課件14的1218一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)

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課件二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件討論：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算：二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件二、明確算理，探究算法

課件三、練習(xí)鞏固

課件三、練習(xí)鞏固

課件三、練習(xí)鞏固

課件在○里填“＞”“＜”或“＝”。2935×4134×○41329○13531417×14×○121453○2×4×1317＞＜＜=三、練習(xí)鞏固

課件四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣得出這些結(jié)論的？

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件分?jǐn)?shù)乘小數(shù)

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入直接說(shuō)出得數(shù)。問(wèn)題：直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4×83×3152×6125×092×197×393＝23＝0＝1＝52＝25＝97

課件二、引入情境，探究新知（一）出示信息，明確問(wèn)題教學(xué)例5，出示信息：松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體的長(zhǎng)度的。（1）松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？（2）松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)？43歡歡我身體長(zhǎng)2.1dm。樂(lè)樂(lè)我身體長(zhǎng)2.4dm。

課件（二）解決問(wèn)題，提煉方法3.怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你試一試。預(yù)設(shè)2：2.1×0.75＝1.575（dm）研討問(wèn)題：你是怎樣想的？（把2.1轉(zhuǎn)成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算）預(yù)設(shè)1：102143×＝4063（dm）研討問(wèn)題：你是怎樣想的？（把轉(zhuǎn)成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算）43

課件（二）解決問(wèn)題，提煉方法5.

怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你試一試。預(yù)設(shè)2：2.4×0.75＝1.8（dm）預(yù)設(shè)3：觀察這3種做法，你喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)你的想法。4.

要求“松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)”怎樣列式？（求“松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)”列式：2.4×

）43預(yù)設(shè)1：102443×＝59（dm）2.4×43＝2.4×430.61＝1.8（dm）

課件（二）解決問(wèn)題，提煉方法怎樣計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)呢？小結(jié)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法相同，能約分的先約分，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。

課件1.做一做1.2×212.5×531.4×652.4×650.8×43×3.283＝2＝53＝23＝67＝53＝56

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

課件一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知1.找一找，誰(shuí)是表示單位“1”的量：（1）足球的個(gè)數(shù)是籃球的；（2）女生人數(shù)與男生人數(shù)的相等?；@球男生人數(shù)

課件一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知2.你能解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（1）籃球有35個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的，足球有多少個(gè)？（2）六（1）班有男生25人，女生人數(shù)與男生人數(shù)的相等，六（1）班有女生多少人？

課件二、自主探究，思辨交流

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課件你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息呢？整個(gè)大棚的面積是

。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的

。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的

。要求的是

的面積。480平方米紅蘿卜地二、自主探究，思辨交流

課件整個(gè)大棚共480平方米各種蘿卜地占大棚面積的紅蘿卜地占蘿卜地面積的二、自主探究，思辨交流

課件二、自主探究，思辨交流先求蘿卜地的面積，算式是480×=240（平方米），再求紅蘿卜地的面積，算式是240×=60（平方米），列成綜合算式是480××=60（平方米）。先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，算式×=，再求紅蘿卜地的面積，算式是480×=60（平方米）。

課件二、自主探究，思辨交流蘿卜地的面積是240㎡，正好是整個(gè)大棚面積的一半。

紅蘿卜地的面積是60㎡，確實(shí)是占蘿卜地面積的。從折紙中，我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個(gè)大棚的面積之間的數(shù)量關(guān)系符合題意。

課件三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)可以先求出想成為老師的人數(shù)，再……也可以先算想成為老師的人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾，再……

課件三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1.人體血液在動(dòng)脈中的流動(dòng)速度是50厘米/秒，在靜脈中的流動(dòng)速度是動(dòng)脈中的，在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度只有靜脈中的。血液在毛細(xì)血管中每秒流動(dòng)多少厘米？50××=（厘米）50×=（厘米）答：血液在毛細(xì)血管中每秒流動(dòng)厘米。

課件三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)40××=20（年）答：海豹的壽命大約是20年。40×=20（年）2.海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的，海豹的壽命是海獅的。海豹的壽命大約是多少年？

課件三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)3.芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的，水仙的花期是玫瑰的。水仙的花期是多少天？32××=15（天）32×=15（天）答：水仙的花期是15天。

課件

這節(jié)課你有什么新的收獲？四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

課件1．連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，相當(dāng)于把兩個(gè)“求一個(gè)數(shù)是多少”的問(wèn)題整合在一起。要先想清楚第一步求什么，特別要注意第一步計(jì)算和第二步計(jì)算中表示單位“1”的量是不同的。

2．我們可以借助折紙或畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入21×33×21=乘法交換律：你想起了什么知識(shí)？

課件二、探究新知乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：這里的字母可以表示分?jǐn)?shù)嗎？

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課件二、探究新知

同桌合作要求：1.舉例說(shuō)明①請(qǐng)同桌各寫出一個(gè)算式并計(jì)算出結(jié)果；②同桌交換，計(jì)算出利用運(yùn)算定律后的結(jié)果；③對(duì)照兩者的結(jié)果是否相等。2.能否舉出一個(gè)不相等的例子？3.通過(guò)驗(yàn)證，我們得到的結(jié)論是：（）

課件二、探究新知整數(shù)乘法交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

課件二、探究新知你能試一試嗎？

課件你做對(duì)了嗎？二、探究新知

課件三、練習(xí)鞏固

請(qǐng)獨(dú)立完成上述兩題1.基礎(chǔ)練習(xí)。

課件三、練習(xí)鞏固動(dòng)筆前先思考：怎樣算比較簡(jiǎn)便？2.對(duì)比練習(xí)。

課件三、練習(xí)鞏固3.開放練習(xí)。在()中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。()()

課件四、課堂小結(jié)你掌握了哪些知識(shí)？你是怎樣獲得這些知識(shí)的？你還有哪些疑問(wèn)？

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少

課件一、情境引入，閱讀思考人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。（2）嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾？（1）嬰兒每分鐘心跳比青少年多多少次？（3）嬰兒每分鐘心跳多少次？

課件閱讀例9，完成填空。二、由淺入深，探索新知75青少年心跳次數(shù)嬰兒

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？青少年每分鐘心跳（）次。嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，多的部分是（）的。要求的是（）每分鐘心跳的次數(shù)。

課件二、由淺入深，探索新知

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？

課件二、由淺入深，探索新知方法一：方法二：答：嬰兒每分鐘心跳135次。

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？

課件二、由淺入深，探索新知

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？

課件三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音。綠化帶降低了噪音以后，人聽到的聲音是多少分貝？

課件噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音。綠化帶降低了噪音以后，人聽到的聲音是多少分貝？答：綠化帶降低了噪音后，人聽到的聲音是70分貝。

課件三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知

課件三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知全班人數(shù)男生人數(shù)全班人數(shù)

課件

思考：先求什么？再求什么？你有幾種解題方法？你能通過(guò)畫線段圖的方式分析題目的意思嗎？

課件

獨(dú)立完成后，與同桌

分享你的思考過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你有幾種不同的解題方法。

課件四、課堂小結(jié)，歸納提升1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.怎樣解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題？有幾種解法？

3.它與前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么共同之處和不同之處？

課件四、課堂小結(jié)，歸納提升解法一：A．確定單位“1”的量。B．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先求出中間問(wèn)題。C．再計(jì)算題中所求的問(wèn)題。解法二：

A．確定單位“1”的量。

B．先求出所求問(wèn)題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。

C．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求出答案。

課件

老師這里有兩個(gè)盒子和30個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在我拿出幾個(gè)乒乓球放到第一個(gè)盒子中，但是不給你們看到底拿了多少個(gè)，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。五、互動(dòng)游戲，適度拓展1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的。你能說(shuō)出1號(hào)盒子里有幾個(gè)乒乓球嗎？

如果1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)的，你能說(shuō)出2號(hào)盒子里現(xiàn)在有幾個(gè)乒乓球嗎？

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件用方向和距離確定位置位置與方向（二）

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題問(wèn)題：你會(huì)在地圖上辨別東南西北四個(gè)方向嗎？

課件二、實(shí)踐感悟，探索新知問(wèn)題1.你知道了什么？

目前臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30°方向、距離A市600km的洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)。

課件二、實(shí)踐感悟，探索新知A市東北南西5號(hào)臺(tái)風(fēng)中心30°600km5號(hào)臺(tái)風(fēng)中心在A市東偏南30°方向上，距離是600km。

課件二、實(shí)踐感悟，探索新知做一做（1）學(xué)校在小明家北偏

方向上，距離是m。（2）書店在小明家偏

方向上，距離是m。（3）郵局在小明家偏

方向上，距離是m。（4）游泳館在小明家偏

方向上，距離是m。東400東南600西南西北60020025°30°40°40°比較郵局與游泳館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件二、實(shí)踐感悟，探索新知A市東北南西100km6號(hào)臺(tái)風(fēng)中心在A市南偏東30°方向上，距離是600km。請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出6號(hào)臺(tái)風(fēng)中心的位置。30°600km5號(hào)臺(tái)風(fēng)中心30°（觀測(cè)點(diǎn)）6號(hào)臺(tái)風(fēng)中心想一想，要確定什么？比較它們的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件二、實(shí)踐感悟，探索新知A市東北南西100km30°600km5號(hào)臺(tái)風(fēng)中心30°（觀測(cè)點(diǎn)）6號(hào)臺(tái)風(fēng)中心最新消息：5號(hào)臺(tái)風(fēng)中心正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)；6號(hào)臺(tái)風(fēng)中心正以25千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)。如果你是A市市民，你最擔(dān)心什么情況發(fā)生？請(qǐng)根據(jù)信息預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)到達(dá)時(shí)間。

課件三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提升說(shuō)一說(shuō)，沈陽(yáng)、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。北南西東

課件三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提升請(qǐng)描述出其他同學(xué)家的位置。角度相同方向相對(duì)距離相等比較兩種不同描述位置關(guān)系的方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提升）45°文化廣場(chǎng)（30°體育場(chǎng)（20°博物館）40°動(dòng)物園北電視塔

課件三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提升33207808請(qǐng)用不同方式描述出圖上點(diǎn)的位置。比較兩種確定位置的方法有什么聯(lián)系與區(qū)別？

課件四、回顧小結(jié)，課外延伸這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？

課件四、回顧小結(jié)，課外延伸在紙上按照確定的比例和方位，繪制校園的平面圖，并說(shuō)明各個(gè)主要建筑、主要活動(dòng)場(chǎng)所的位置。課外延伸

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置

課件一、情境引入問(wèn)題1.你知道了什么？B市位于A市北偏西30°方向、距離A市200km。C市在A市正北方，距離A市300km。請(qǐng)你在例1的圖中標(biāo)出B市、C市的位置。

課件B市問(wèn)題1.北偏西30°是什么意思呢？請(qǐng)你在下面這幅圖中畫出這個(gè)方向。5.圖上的1cm表示什么意思？6.在圖上標(biāo)出B市的具體位置。二、探究新知600km100km30°東北西南A市30°（距離A市200千米）

課件三、鞏固練習(xí)1.在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置。（1）教學(xué)樓在校門的正北方向150m處。（2）圖書館在校門的北偏東35°方向150m處。（3）體育館在校門的西偏北40°方向200m處。教學(xué)樓150m圖書館35°體育館200m40°150m

課件三、鞏固練習(xí)2.在石油勘探隊(duì)在A城東偏北40°方向上，約45km打出一口油井。請(qǐng)你在平面圖上確定油井的位置。15km東北西南A油井40°45km

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件例3路線圖

課件一、情境引入問(wèn)題1.想一想，在說(shuō)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路線時(shí)，都要說(shuō)明什么？（方向，距離）

此次臺(tái)風(fēng)的大致路徑如下圖。你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路線嗎？

課件二、探究新知問(wèn)題1.臺(tái)風(fēng)生成后，先是怎樣移動(dòng)的？2.然后臺(tái)風(fēng)改變了方向，又是怎樣移動(dòng)的？3.最后臺(tái)風(fēng)是怎樣移動(dòng)，到達(dá)了哪里？4.你能照樣子完整的說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的路線嗎？1.描述路線

課件二、探究新知2.畫路線示意圖

課件三、鞏固練習(xí)1.

（1）根據(jù)上面的路線圖，說(shuō)一說(shuō)小玲從家去書店和回來(lái)時(shí)所走的方向和路程，并完成下表。方向路程時(shí)間家→商場(chǎng)15分商場(chǎng)→書店7分書店→商場(chǎng)8分商場(chǎng)→家18分全程（2）小玲走完全程的平均速度是多少？西偏北30°1000m西偏南45°400m東偏北45°西偏南30°400m1000m2800m48分

課件“1路公共汽車從起點(diǎn)站向西偏北40°行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30°行駛3km到達(dá)終點(diǎn)站。”（1）根據(jù)上面的描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。三、鞏固練習(xí)2.

北（2）根據(jù)路線圖，說(shuō)一說(shuō)公共汽車沿原路返回時(shí)所行駛的方向和路程。1km40°終點(diǎn)站30°

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件倒數(shù)的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題?！?883＝1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×2992＝

課件×2992＝二、引入情境，探究新知問(wèn)題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。）2.請(qǐng)你寫出幾個(gè)這樣的算式。（反饋交流，教師板書）3.還能寫嗎？能寫多少個(gè)？（板書：無(wú)數(shù)個(gè)）（一）觀察算式，揭示課題1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×3883＝

課件（二）出示概念，加深理解問(wèn)題：1.能說(shuō)說(shuō)什么是倒數(shù)嗎？2.請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)，什么是“互為”倒數(shù)？

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。和互為倒數(shù)，就是指：的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。388383383883二、引入情境，探究新知

課件（二）自學(xué)概念，探究理解問(wèn)題：1.怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？2.1的倒數(shù)是多少呢？0有倒數(shù)嗎？5362735611720二、引入情境，探究新知

課件（二）自學(xué)概念，探究理解問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的？（反饋與交流）寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。9161143587154二、引入情境，探究新知

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：連一連，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？1.將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。763131338186726251001001599999592526

課件2.下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？（1）與的乘積為1，所以和互為倒數(shù)。127712127712（4）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。

（2），所以、、互為倒數(shù)?！?421×23＝1213423（3）0的倒數(shù)還是0。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

課件問(wèn)題：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明你的理由。（小紅說(shuō)得對(duì)。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。）3.小紅和小亮誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

課件（1）0.8的倒數(shù)是（）或（）。4.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。1.2545（2）的倒數(shù)是（）。3141332.找的倒數(shù)，先要怎樣做？314問(wèn)題：1.你是怎樣想的？（預(yù)設(shè)1：0.8×1.25＝1預(yù)設(shè)2：0.8＝）54三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)例2一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)例3分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。451735111415115137

課件二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？542.請(qǐng)看上面的問(wèn)題，和我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)有關(guān)系？（平均分，求一份是多少）你能列出算式嗎？（÷2）54問(wèn)題：1.你能用陰影表示出這張紙的嗎？（學(xué)生畫出長(zhǎng)方形紙的）54543.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出÷2的意義。54（一）引入情境，探究新知

課件問(wèn)題：1.用算式表示出剛才折或畫的過(guò)程。2.結(jié)合畫好的圖，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？5454÷2＝＝54÷25254÷2＝×＝＝525421104二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（一）引入情境，探究新知

課件（二）自主操作，深入理解2.用算式表示出剛才折或畫的過(guò)程。4.比較兩種解法，你有什么想法？3.結(jié)合畫好的圖，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。（出示預(yù)設(shè)1時(shí)）你遇到了什么問(wèn)題？5.根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（出示預(yù)設(shè)2）說(shuō)說(shuō)你的想法。把一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？54預(yù)設(shè)1：54÷3＝＝？54÷3預(yù)設(shè)2：54÷3＝×＝5431154問(wèn)題：1.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出÷3的意義。54二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

課件計(jì)算下面各題。（三）鞏固練習(xí)109÷3＝×＝（）（）（）（）（）（）9101331083÷2＝×＝（）（）（）（）（）（）3812316二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

課件（一）引入情境，探究新知問(wèn)題：1.你讀懂了什么？想到了什么？請(qǐng)你根據(jù)信息畫出線段圖。2.要想比誰(shuí)走得快，我們可以比什么？預(yù)設(shè)1：比較平均每小時(shí)走的路程預(yù)設(shè)2：比較走1km所用的時(shí)間（本課時(shí)先解決預(yù)設(shè)1，預(yù)設(shè)2可機(jī)動(dòng)）小明小時(shí)走了2km，

32小紅小時(shí)走了km。誰(shuí)走得快些？

125652km32小時(shí)三、教學(xué)例2分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

課件（二）自主操作，深入理解解決預(yù)設(shè)1：小明平均每小時(shí)走多少km？2.思考，在剛才的線段圖上如何表示小明1小時(shí)走的路程？2km32小時(shí)問(wèn)題：1.怎樣求上面的問(wèn)題？用到了我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？（路程÷時(shí)間＝速度）請(qǐng)你列出算式。（）2÷32三、教學(xué)例2分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

課件小明平均每小時(shí)走多少km？問(wèn)題：1.為什么要把2km平均分成2份？2.你是怎么想到要補(bǔ)充1份的？3.這部分表示什么？4.你能用算式表示出所畫的意思嗎？5.結(jié)合線段圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的。2km32小時(shí)走多少km？1小時(shí)322÷＝2××3＝2×＝3（km）

232111三、教學(xué)例2分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（二）自主操作，深入理解

課件問(wèn)題：1.小紅1小時(shí)走多少千米呢？根據(jù)信息和問(wèn)題，畫出線段圖。2.根據(jù)線段圖，列式并計(jì)算。4.你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。）322÷＝2××3＝2×＝3（km）

232111÷＝×＝2（km）

125656551212113.“×”這一步你是怎樣想的，結(jié)合線段圖說(shuō)一說(shuō)。512三、教學(xué)例2一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（二）自主操作，深入理解

課件（三）鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題9824÷＝24（）（）＝（）×982754÷＝167（）（）（）（）（）（）＝71654×3564三、教學(xué)例2一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)

課件（一）理解情境，解決問(wèn)題四、教學(xué)例3分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算3.（出示方法一）誰(shuí)讀懂了它的意思？說(shuō)一說(shuō)。4.（出示方法二）誰(shuí)讀懂了它的意思？說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題：1.你知道了什么？2.你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用算式表達(dá)你的思考過(guò)程。5.上面的兩種方法，請(qǐng)你用綜合算式表示，并寫出計(jì)算過(guò)程。方法1：×321＝（片）2312÷＝12×＝8（天）

2332方法2：12÷＝12×＝24（次）

211224÷3＝8（天）

課件3.誰(shuí)讀懂了它的意思，說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題：1.你知道了什么？2.你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用算式表達(dá)你的思考過(guò)程。（二）鞏固練習(xí)

王叔叔家閣樓上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分別是m、m、m。這塊玻璃的面積是多少？53544353（＋）×÷25443＝××574321＝（

）4021四、教學(xué)例3分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)例4

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。1.男生人數(shù)占全班人數(shù)的。52問(wèn)題：1.你知道了什么？（男生人數(shù)與全班人數(shù)比較：全班人數(shù)是單位“1”，男生人數(shù)占全班人數(shù)的。）5252男生“1”2.你還能想到什么？（女生人數(shù)占全班人數(shù)的，男生人數(shù)是女生人數(shù)的，女生人數(shù)是男生人數(shù)的，……）533223

課件二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明確條件問(wèn)題小明重多少千克？問(wèn)題：你知道了什么？（小明體內(nèi)的水分重28kg，小明體內(nèi)的水分占體重的，要求的是小明的體重。）54

課件二、引入情境，探究新知（二）畫圖分析，理解數(shù)量關(guān)系根據(jù)題目的意思，畫出線段圖。3.成人的信息與問(wèn)題有關(guān)系嗎？54水分占體重的水分28kg體重？kg1.看圖，說(shuō)明圖意。（小明身體中水分的重量與體重做比較：小明的體重是單位“1”，小明體內(nèi)的水分占體重的

，求小明的體重是多少kg）542.你能列出一個(gè)等量關(guān)系嗎？（小明的體重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量）54

課件二、引入情境，探究新知問(wèn)題：1.誰(shuí)能結(jié)合線段圖說(shuō)說(shuō)對(duì)這種解法的理解？（三）讀懂過(guò)程，感悟不同方法2.你還有其他的解法嗎？預(yù)設(shè)1：

預(yù)設(shè)2：

預(yù)設(shè)3：解：設(shè)小明的體重是xkg。x＝2854x＝28÷54x＝28×45x＝35＝28÷54＝28×45＝35（kg）28÷4×5＝7×5＝35（kg）

課件二、引入情境，探究新知（四）回顧反思，溝通不同方法2.這些不同的算法中有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（單位“1”

相同，數(shù)量之間的關(guān)系相同。）

解：設(shè)小明的體重是xkg。x＝2854x＝28÷54x＝28×45x＝35＝28÷54＝28×45＝35（kg）28÷4×5＝7×5＝35（kg）問(wèn)題：1.怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？（35×＝28（kg))54

課件1.一杯約250mL的鮮牛奶大約含有g(shù)的鈣質(zhì)，占一個(gè)成年人一天所需鈣質(zhì)的。一個(gè)成年人一天大約需要多少鈣質(zhì)？1.畫出線段圖；2.寫出等量關(guān)系；3.列方程解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)10383103預(yù)設(shè)1：解：設(shè)成年人一天大約需要xg鈣質(zhì)。54x＝83x＝

÷83x＝×x＝10338103預(yù)設(shè)2：54

÷83

＝×

＝（g）10338103

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)16千米／時(shí)2.自行車的速度是摩托車的，摩托車每小時(shí)行多少千米？52預(yù)設(shè)1：解：設(shè)摩托車每小時(shí)行x千米。x＝1652x＝16÷52x＝16×x＝4025預(yù)設(shè)2：16÷52

＝16×

＝40（千米）251.畫出線段圖；2.寫出等量關(guān)系；3.列方程解決問(wèn)題。

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)3.（1）圖書館共有多少本書？（2）圖書館有多少本故事書？問(wèn)題：1.你知道了什么？2.解決“圖書館共有多少本書”需要哪個(gè)條件？“圖書館有多少本故事書”呢？

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

解決類似的問(wèn)題，我們要注意什么？（1）圖書館共有多少本書？（2）圖書館有多少本故事書？（1）解：設(shè)圖書館共有x本書。x＝32052x＝320÷52x＝320×x＝80025（2）解：設(shè)圖書館共有故事書x本。x＝32034x＝320÷34x＝320×x＝240433.

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件例5已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題看圖回答問(wèn)題女生人數(shù)男生人數(shù)41多“1”怎樣理解“男生人數(shù)比女生人數(shù)多”？（男生人數(shù)與女生人數(shù)比較；女生人數(shù)是單位“1”；把女生人數(shù)平均分成4份，男生人數(shù)是（4＋1）份。）41男、女生人數(shù)之間的等量關(guān)系：（女生人數(shù)×（1＋）＝男生人數(shù)。）41

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞二、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解

小明的體重是35kg，他的體重比爸爸的體重輕，小明爸爸的體重是多少千克？158怎樣理解“小明的體重比爸爸的體重輕”？（小明體重和爸爸體重在比較；爸爸的體重是“1”；把爸爸體重平均分成15份，小明的體重就是（15－8）份；小明的體重是爸爸體重的（1－）。）158158

課件二、引入情境，探究新知（二）分析與解答爸爸的體重－小明比爸爸輕的部分＝小明的體重小明：預(yù)設(shè)1：爸爸：“1”小明的體重比爸爸輕？千克是爸爸體重的幾分之幾？35千克解：設(shè)爸爸的體重為xkg。

x－x＝35x＝35

x＝35×

x＝75158157715

課件二、引入情境，探究新知（二）分析與解答預(yù)設(shè)2：小明的體重比爸爸輕？千克35千克爸爸：小明：“1”是爸爸體重的幾分之幾？問(wèn)題：①你們能借助線段圖理解這個(gè)數(shù)量關(guān)系式和方程的意思嗎？②圖中小明的體重相當(dāng)于爸爸體重的哪一部分？③小明的體重相當(dāng)于爸爸體重的幾分之幾？你是怎樣得到的？爸爸的體重×（1－）＝小明的體重158解：設(shè)爸爸的體重為xkg。（1－）x＝35

x＝35

x＝35×

x＝75158157715

課件二、引入情境，探究新知（二）分析與解答小結(jié)：雖然兩種解法不同，但是都是依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義找到等量關(guān)系，用方程解答。

爸爸的體重－小明比爸爸輕的部分＝小明的體重解：設(shè)爸爸的體重為xkg。

x－x＝35

x＝35

x＝35×

x＝75158157715爸爸的體重×（1－）＝小明的體重158解：設(shè)爸爸的體重為xkg。（1－）x＝35

x＝35

x＝35×

x＝75157715158

課件二、引入情境，探究新知（三）回顧與反思問(wèn)題：剛才同學(xué)們用兩種不同的方法求出了爸爸的體重，那么對(duì)不對(duì)呢？都可以怎樣檢查？157預(yù)設(shè)1：看看小明的體重是不是爸爸的35÷75＝157預(yù)設(shè)2：看看小明的體重是不是比爸爸輕（75－35）÷75＝158158看看小明的體重是不是35千克預(yù)設(shè)3：75×（1－）＝35158

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)“1”還剩讀了35頁(yè)？頁(yè)1.

這本課外讀物一共有多少頁(yè)？這本課外讀物我讀了35頁(yè)，還剩下沒(méi)讀。72預(yù)設(shè)1：解：設(shè)這本課外讀物一共有x頁(yè)。

x－x＝35

x＝35

x＝497275預(yù)設(shè)2：解：設(shè)這本課外讀物一共有x頁(yè)。（1－）x＝35

x＝35x＝497275

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)30人？人“1”籃球隊(duì)人數(shù)：足球隊(duì)人數(shù)：

多2.學(xué)校足球隊(duì)一共有30人，比籃球隊(duì)的人數(shù)多，籃球隊(duì)有多少人？51

解：設(shè)籃球隊(duì)有x人。

x＋x＝30

x＝30

x＝25預(yù)設(shè)1：5156預(yù)設(shè)2：

解：設(shè)籃球隊(duì)有x人。（1＋）x＝30

x＝30

x＝255156

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件例6兩個(gè)未知數(shù)的和倍問(wèn)題

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題看圖回答問(wèn)題問(wèn)題：①?gòu)膱D中你知道了什么？女生人數(shù)男生人數(shù)②根據(jù)線段圖，你能說(shuō)說(shuō)男、女生人數(shù)間的數(shù)量關(guān)系嗎？（男生人數(shù)與女生人數(shù)比較；女生人數(shù)是單位“1”；把女生人數(shù)平均分成4份，男生人數(shù)是5份；男生人數(shù)是女生人數(shù)的。女生人數(shù)與男生人數(shù)比較；男生人數(shù)是單位“1”；把男生人數(shù)平均分成5份，女生人數(shù)是4份；女生人數(shù)是男生人數(shù)的。）4554③如果男生有x人，女生有多少人？你是怎樣得到的？（女生x人。)

如果女生有x人，男生有多少人？你是怎樣得到的？（男生x人。）5445

課件二、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解上半場(chǎng)和下半場(chǎng)各得多少分？

怎樣理解“下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半”這句話？（下半場(chǎng)得分和上半場(chǎng)得分在比較；上半場(chǎng)得分看作單位“1”；下半場(chǎng)得分是上半場(chǎng)的。）21

課件二、引入情境，探究新知（二）分析與解答（上半場(chǎng)得分＋下半場(chǎng)得分＝42分）上半場(chǎng)得分：下半場(chǎng)得分：“1”？分？分2142分預(yù)設(shè)1：解：設(shè)上半場(chǎng)得了x分，則下半場(chǎng)得了x分。

x＋x＝42

x＝42x＝42×

x＝2828×＝14（分）2121233221

課件二、引入情境，探究新知（二）分析與解答解：設(shè)下半場(chǎng)得了x分，則上半場(chǎng)得了2x分。

x＋2x＝423x＝42

x＝42÷3

x＝1442－14＝28（分）（上半場(chǎng)得分＋下半場(chǎng)得分＝42分）預(yù)設(shè)2：“1”上半場(chǎng)得分：下半場(chǎng)得分：42分？分？分2倍

課件二、引入情境，探究新知（上半場(chǎng)得分＋下半場(chǎng)得分＝42分）（上半場(chǎng)得分＋下半場(chǎng)得分＝42分）解：設(shè)上半場(chǎng)得了x分，則下半場(chǎng)得了x分。

x＋x＝42

x＝42x＝42×

x＝2828×＝14（分）2121233221解：設(shè)下半場(chǎng)得了x分，則上半場(chǎng)得了2x分。

x＋2x＝423x＝42

x＝42÷3

x＝1442－14＝28（分）（二）分析與解答

課件二、引入情境，探究新知（三）回顧與反思檢驗(yàn)預(yù)設(shè)1：看看上、下半場(chǎng)的得分和是不是42分28＋14＝42（分）預(yù)設(shè)2：看看下半場(chǎng)得分是不是上半場(chǎng)的14÷28＝2121

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)108萬(wàn)臺(tái)“1”下半年產(chǎn)量：上半年產(chǎn)量：？萬(wàn)臺(tái)？萬(wàn)臺(tái)上半年產(chǎn)量＋下半年產(chǎn)量＝全年產(chǎn)量預(yù)設(shè)1：1.某電視廠去年全年生產(chǎn)電視機(jī)108萬(wàn)臺(tái)，其中上半年產(chǎn)量是下半年的。這個(gè)電視機(jī)廠去年上半年和下半年的產(chǎn)量分別是多少萬(wàn)臺(tái)？54解：設(shè)下半年生產(chǎn)x萬(wàn)臺(tái)，則上半年生產(chǎn)x萬(wàn)臺(tái)。

x＋x＝108x＝108

x＝6060×＝48（萬(wàn)臺(tái)）54545954

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)上半年產(chǎn)量＋下半年產(chǎn)量＝全年產(chǎn)量預(yù)設(shè)2：108萬(wàn)臺(tái)“1”下半年產(chǎn)量：上半年產(chǎn)量：？萬(wàn)臺(tái)？萬(wàn)臺(tái)1.某電視廠去年全年生產(chǎn)電視機(jī)108萬(wàn)臺(tái)，其中上半年產(chǎn)量是下半年的。這個(gè)電視機(jī)廠去年上半年和下半年的產(chǎn)量分別是多少萬(wàn)臺(tái)？54解：設(shè)上半年生產(chǎn)x萬(wàn)臺(tái)，則下半年生產(chǎn)x萬(wàn)臺(tái)。

x＋x＝108

x＝108

x＝48108－48＝60（萬(wàn)臺(tái)）454549

課件三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)上衣和褲子各多少錢？2.上衣價(jià)錢：褲子價(jià)錢：“1”？元？元300元預(yù)設(shè)1：這套運(yùn)動(dòng)服共300元。褲子價(jià)錢是上衣的。32解：設(shè)上衣的價(jià)錢為x元，則褲子的價(jià)錢為x元。

x＋x＝300

x＝300

x＝180180×＝120（元）32323532

課件上衣價(jià)錢：褲子價(jià)錢：“1”？元？元300元三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)上衣價(jià)錢＋褲子價(jià)錢＝300元預(yù)設(shè)2：上衣和褲子各多少錢？2.解：設(shè)褲子的價(jià)錢為x元，則上衣的價(jià)錢為x元。

x＋x＝300

x＝300

x＝120300－120＝180（元）232325這套運(yùn)動(dòng)服共300元。褲子價(jià)錢是上衣的。32

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件例7總量可用單位1表示的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題

課件一、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解要解決“兩隊(duì)合修，多少天修完？”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（這條路的長(zhǎng)度“工作總量”；兩隊(duì)1天各修的長(zhǎng)度“工作效率”）（這條路的長(zhǎng)度÷（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度＋二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度））如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？

課件一、引入情境，探究新知（二）分析與解答（假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是18km；假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是30km。）根據(jù)你假設(shè)的這條路的長(zhǎng)度，請(qǐng)你列式計(jì)算。如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？

課件一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問(wèn)題：①“18÷12＝1.5”求的是什么？（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。）

“18÷18＝1”求的又是什么？（二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。）預(yù)設(shè)1：②“1.5＋1”求的是什么？（兩隊(duì)合修1天的長(zhǎng)度。）18km18km18km1.5km1km（1.5＋1）km18÷12＝1.5（km）18÷18＝1（km）18÷（1.5＋1）＝（天）536

課件①“30÷12＝”求的是什么？（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。）“30÷18＝”求的又是什么？（二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度）2535一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問(wèn)題：預(yù)設(shè)2：30km30km30kmkmkm()km30÷12＝（km）30÷18＝（km）30÷（＋）＝（天）25352535536②“

＋”求的是什么？（兩隊(duì)合修1天的長(zhǎng)度。）2535

課件一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問(wèn)題：①我們假設(shè)這條路的長(zhǎng)度都不同，但最終的結(jié)果是相同的，那么這條路的長(zhǎng)度還可以看做是多少千米？②這條路的長(zhǎng)度可以看做是“1”嗎？③如果把這條路的長(zhǎng)度看做是“1”，應(yīng)該怎樣解答？預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：18÷12＝1.5（km）18÷18＝1（km）18÷（1.5＋1）＝（天）53630÷12＝（km）30÷18＝（km）30÷（＋）＝（天）25352535536

課件一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問(wèn)題：①這樣列式的依據(jù)是什么？“1”“1”“1”

（工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間）1÷（＋）＝1÷＝（天）181121365536

求的是什么？呢？

（一隊(duì)1天修完這條路的幾分之幾；二隊(duì)1天修完這條路的幾分之幾。）121181③“

＋”求的是什么？121181

課件一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問(wèn)題：②為什么我們假設(shè)這條路的長(zhǎng)度不同，但最終的結(jié)果是相同的呢？“1”1.5km18km1km①“1.5km和”都在表示一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度，有什么不一樣呢？（都是在表示一隊(duì)1天的工作量，一個(gè)是具體數(shù)量，一個(gè)是1天的工作量占這條路的幾分之幾。）121

課件一、引入情境，探究新知（三）回顧與反思問(wèn)題：我們把道路假設(shè)成不同的長(zhǎng)度，得出了相同的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果對(duì)嗎？可以怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：不管假設(shè)這條道路的長(zhǎng)度是多少，答案都是相同的，把這條路的長(zhǎng)度假設(shè)成是單位“1”，在計(jì)算時(shí)是比較簡(jiǎn)便的。預(yù)設(shè)1：看看這條路的是不是1.5km18×

＝1.5（km）121121預(yù)設(shè)2：看看一隊(duì)1天修的是不是全長(zhǎng)的1.5÷18＝121121

課件二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1.如果兩輛車一起運(yùn)，多少次能運(yùn)完這批貨物？1÷（＋）＝1÷＝2（次）613121

課件二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1÷（＋）＝1÷＝12（天）2013011212.挖一條水渠，王伯伯每天挖整條水渠的，李叔叔每天挖整條水渠的。兩人合作，幾天能挖完？201301

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件比的意義比

課件一、引入情境，探究新知（一）同類量的比1.怎樣用算式表示它們長(zhǎng)和寬之間的倍數(shù)關(guān)系？

2003年10月15日，我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。2.長(zhǎng)和寬的比與寬和長(zhǎng)的比怎樣表示？15cm15cm10cm

課件一、引入情境，探究新知問(wèn)題：1.飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？用算式怎樣表示？（二）不同類量的比2.42252÷90求出的是什么？它表示哪兩個(gè)量的比？

“神舟”五號(hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，在距地350km的高空作圓周運(yùn)動(dòng)，平均90分鐘繞地球一周，大約運(yùn)行42252km。

課件問(wèn)題：1.以上各組比有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？2.什么叫比？小結(jié)比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。一、引入情境，探究新知（三）比較分析

15∶10

10∶15

42252∶90

課件1.說(shuō)說(shuō)比各部分名稱。

10︰15和42252︰902.比的寫法。寫出5︰9和0.6︰0.16二、深入探究，提升認(rèn)識(shí)（一）看書自學(xué)比的相關(guān)知識(shí)（二）交流匯報(bào)問(wèn)題：除了用“︰”的形式來(lái)寫出兩個(gè)數(shù)的比，還可以寫成什么形式呢？怎樣讀呢？練習(xí)：把10︰15和42252︰90改寫成分?jǐn)?shù)形式的比。

課件3.比值的意義。練習(xí)：求出下面各比的比值

3︰40.7︰0.355︰7二、深入探究，提升認(rèn)識(shí)（二）交流匯報(bào)

問(wèn)題：1.怎樣求比值呢？2.比值通?？梢允鞘裁磾?shù)？

課件4.比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系（小組合作填表）二、深入探究，提升認(rèn)識(shí)（二）交流匯報(bào)比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值除法分?jǐn)?shù)問(wèn)題：1.你們組的表格是如何填寫的？2.比的后項(xiàng)可以是0嗎？3.足球比賽中的比分3∶0與上面所學(xué)的比一樣嗎？

課件三、鞏固知識(shí)，應(yīng)用拓展1.小敏和小亮在文具店買同樣的練習(xí)本。小敏買了6本，共花了1.8元。小亮買了8本，共花了2.4元。小敏和小亮的練習(xí)本數(shù)之比是（）︰（），比值是（）；花的錢數(shù)之比是（）（），比值是（）。2.3︰（）＝24（）︰8＝0.5問(wèn)題：括號(hào)里應(yīng)該填什么？你是怎樣思考的？68861.82.443814

課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件比的基本性質(zhì)

課件一、復(fù)習(xí)引入商不變性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

課件二、新知探究比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。你的猜想是否正確？驗(yàn)證一下吧！

課件二、新知探究

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課件○□○□÷4÷4×2×2…………□內(nèi)可以填任意數(shù)嗎？○內(nèi)呢？二、新知探究

課件二、新知探究比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。

課件××√（）（4）比的前項(xiàng)乘3，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)除以3×利用比的基本性質(zhì)做出準(zhǔn)確判斷：二、新知探究

課件最簡(jiǎn)整數(shù)比：前項(xiàng)、后項(xiàng)互質(zhì)的整數(shù)比。下列各比中，哪些是