三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.4 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.4《兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》︳西師大版《兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)1.4詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決簡單實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式解決問題。3.情景式教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入實際生活，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小正方體）。2.學(xué)具：計算本、彩筆、小正方體。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的實際問題，如：小明有5個盒子，每個盒子里有8個蘋果，一共有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這個問題？（3）引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題。2.新課講解（1）課件展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）結(jié)合實物教具，講解計算方法。（3）學(xué)生跟隨教師一起計算幾個例子。3.課堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成課本第X頁第X題，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。4.合作探究（1）學(xué)生分組討論：如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題？（2）每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評。（2）強調(diào)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識的重要性。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。教材注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題？（2）學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。2.提問問答（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第X頁第X題：小明有8個盒子，每個盒子里有6個水果，一共有多少個水果？答案：8×6=48（個）2.課本第X頁第X題：一個長方形的長是12米，寬是8米，求這個長方形的面積。答案：12×8=96（平方米）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如：計算商品的價格、計算面積等。（2）鼓勵學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.通過實際情境引入，讓學(xué)生直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的必要性。例如，我會設(shè)計一個生活場景：小明有8個盒子，每個盒子里有6個蘋果，問一共有多少個蘋果？通過這樣的問題，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。2.在講解計算方法時，我采用了實物教具（如小正方體）進行輔助教學(xué)。通過將小正方體堆疊成兩位數(shù)，讓學(xué)生在直觀的實物操作中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。3.結(jié)合多媒體課件，將計算方法以圖形、動畫等形式展示出來，幫助學(xué)生更好地理解。例如，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算過程，讓學(xué)生明白每個步驟的意義。1.引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出關(guān)鍵信息。例如，在解決“一個長方形的長是12米，寬是8米，求這個長方形的面積”的問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長和寬這兩個關(guān)鍵信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣。在學(xué)生獨立完成練習(xí)題時，我會提醒他們注意計算的規(guī)范性，如：先計算乘積的十位數(shù)，再計算個位數(shù)；在計算過程中，注意進位等。1.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并及時巡視指導(dǎo)。對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心解答，幫助他們克服困難。2.在合作探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。每組派代表分享討論結(jié)果，既能提高學(xué)生的表達能力，又能增進學(xué)生之間的交流。在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》這一課時的教學(xué)中，我重點關(guān)注兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及其應(yīng)用，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一計算技巧，并能夠在實際生活中運用。同時，我還關(guān)注學(xué)生的計算習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)意識和問題分析能力，力求使學(xué)生在本節(jié)課中收獲更多。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)1.4詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算及應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決簡單實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式解決問題。3.情景式教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入實際生活，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小正方體）。2.學(xué)具：計算本、彩筆、小正方體。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小明有3個盒子，每個盒子里有4個蘋果，一共有多少個蘋果？2.一個長方形的長是6米，寬是5米，求這個長方形的面積。具體分析：1.通過展示小明買蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總蘋果數(shù)。2.展示長方形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算長方形的面積。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課，展示小明買蘋果的情景，提問學(xué)生如何計算總蘋果數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.通過多媒體課件展示計算步驟，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。4.學(xué)生跟隨教師一起計算幾個例子，鞏固計算方法。5.學(xué)生獨立完成課本第X頁第X題，教師巡視指導(dǎo)。6.學(xué)生展示計算過程，教師點評。7.學(xué)生分組討論：如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題？8.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。教材注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我如何計算3個盒子中4個蘋果的總數(shù)？2.學(xué)生舉手回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們應(yīng)該注意什么？九、作業(yè)設(shè)計1.課本第X頁第X題：一個長方形的長是7米，寬是9米，求這個長方形的面積。答案：7×9=63（平方米）2.課本第X頁第X題：小華有5個籃子，每個籃子里有6個橘子，一共有多少個橘子？答案：5×6=30（個）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在直觀的情境中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，同時，也關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如：計算商品的價格、計算面積等。2.鼓勵學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.直觀教學(xué)：我使用了實物教具，如小正方體，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。我會讓學(xué)生親手堆疊小正方體，形成兩位數(shù)，通過實際的堆疊過程來幫助他們理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。2.逐步引導(dǎo)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我采用了逐步引導(dǎo)的方式。從簡單的例子開始，如3×4，然后逐漸過渡到更復(fù)雜的例子，如23×45。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立起對計算方法的認(rèn)知。3.動畫演示：我利用多媒體課件制作了動畫，展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。動畫中的每一步都清晰地標(biāo)示出來，讓學(xué)生能夠跟隨動畫的節(jié)奏，理解并記憶計算過程。1.實際情境引入：我會設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題，如計算商品的總價、計算面積等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題。2.分組討論：在解決實際問題的過程中，我會讓學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出不同的解決方法，并通過小組合作來找到最佳答案。3.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。我會耐心傾聽，并及時給予反饋，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。1.課堂練習(xí)：在講解完計算方法后，我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.個別輔導(dǎo)：在巡視指導(dǎo)過程中，我會特別關(guān)注那些對計算方法理解不夠深入的學(xué)生，給予他們個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實施，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并在實際生活中靈活運用?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)解決問題》一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)1.4詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算及應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決簡單實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式解決問題。3.情景式教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入實際生活，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小正方體）。2.學(xué)具：計算本、彩筆、小正方體。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小明有3個盒子，每個盒子里有4個蘋果，一共有多少個蘋果？2.一個長方形的長是6米，寬是5米，求這個長方形的面積。具體分析：1.我會展示小明買蘋果的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總蘋果數(shù)。我會提問：“同學(xué)們，如果小明有3個盒子，每個盒子里有4個蘋果，那么他一共有多少個蘋果呢？”2.接著，我會展示長方形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算長方形的面積。我會提問：“同學(xué)們，如果一個長方形的長是6米，寬是5米，我們應(yīng)該如何計算它的面積呢？”教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課，通過展示小明買蘋果的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總蘋果數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.通過多媒體課件展示計算步驟，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。4.學(xué)生跟隨教師一起計算幾個例子，鞏固計算方法。5.學(xué)生獨立完成課本第X頁第X題，教師巡視指導(dǎo)。6.學(xué)生展示計算過程，教師點評。7.學(xué)生分組討論：如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題？8.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。教材注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我如何計算3個盒子中4個蘋果的總數(shù)？”2.學(xué)生舉手回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們應(yīng)該注意什么？”九、作業(yè)設(shè)計1.課本第X頁第X題：一個長方形的長是7米，寬是9米，求這個長方形的面積。答案：7×9=63（平方米）2.課本第X頁第X題：小華有5個籃子，每個籃子里有6個橘子，一共有多少個橘子？答案：5×6=30（個）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在直觀的情境中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，同時，也關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如：計算商品的價格、計算面積等。2.鼓勵學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.計算方法的直觀展示：我會使用多媒體課件和實物教具，如小正方體，來直觀展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過將小正方體堆疊成兩位數(shù)，讓學(xué)生在直觀的實物操作中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。例如，我會讓學(xué)生先堆疊出兩個兩位數(shù)，然后逐漸增加小正方體的數(shù)量，讓學(xué)生觀察和感受乘法的過程。2.逐步引導(dǎo)計算方法：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我會從簡單的例子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的計算過程。我會先展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，讓學(xué)生熟悉乘法的概念，然后逐漸過渡到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。例如，我會從3×4開始，逐步講解到23×45，讓學(xué)生在逐步的學(xué)習(xí)過程中建立起對計算方法的認(rèn)知。3.實際情境的引入：為了讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用，我會設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題。我會通過展示圖片或情景模擬，如計算商品總價、計算面積等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題。例如，我會展示一張購物清單，讓學(xué)生計算總價，或者展示一張地圖，讓學(xué)生計算兩點之間的距離。4.分組討論與合作學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作交流來解決問題。在分組討論中，我會讓學(xué)生提出不同的解決方法，并通過小組合作來找到最佳答案。例如，我會提出