5.2《珍惜師生情誼》當(dāng)堂檢測(cè)

第五課和諧的師生關(guān)系5．2珍惜師生情誼1．（2024·貴州銅仁·中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！泵鎸?duì)老師，我們應(yīng)該（

）①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．（2024·黑龍江綏化·中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開(kāi)始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（

）A．老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言B．在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬C．老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課3．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（

）A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此C．獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師 D．接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)4．（2024·山西·中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（

）①心懷感恩

②尊重關(guān)心

③理解體諒

④信任順從A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④5．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（

）A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)6．（2023·四川雅安·中考真題）“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！睂?duì)于《禮記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（

）①學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師悉心的引領(lǐng)和指導(dǎo)②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程③學(xué)生與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地教④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．（2024·廣東汕頭·二模）切斯特菲爾德有句名言說(shuō)道：“友誼是一種生長(zhǎng)緩慢的植物，它只有嫁接在彼此熟識(shí)、互相敬愛(ài)的枝干上才會(huì)枝繁葉茂?！毕铝凶龇ㄓ兄谧層颜x之樹(shù)枝繁葉茂的是（

）A．坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留 B．敞開(kāi)心扉，廣交朋友C．相互協(xié)商，無(wú)限寬容 D．尊重對(duì)方，把握分寸8．（2024·四川廣安·二模）電影《熱辣滾燙》有句經(jīng)典的臺(tái)詞：人生只活一次，總要為自己贏一次！2024年對(duì)我們而言也只有一次，那么，在這一年，你想贏得什么呢？（

）①小林：中考臨近，我要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，全力備戰(zhàn)考試，其他與我無(wú)關(guān)。②小洛：語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科都很重要，我要努力復(fù)習(xí)好各科，爭(zhēng)取中考能取得更加優(yōu)異成績(jī)。③小雯：面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)等方式來(lái)解決，獲得心理成長(zhǎng)。④小?。号R近中考，父母和老師對(duì)我們期望越來(lái)越大，我們要理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關(guān)系。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④9．（2024·廣東佛山·三模）在李老師的退休歡送會(huì)上，學(xué)生們紛紛感謝李老師的指導(dǎo)和栽培，“您總是和顏悅色，對(duì)我們關(guān)懷備至”，“盡管我們做錯(cuò)事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……學(xué)生們的致謝體現(xiàn)了（

）A．良好的師生關(guān)系需要包容，減少批評(píng) B．彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始C．老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色 D．老師的鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿?0．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）親愛(ài)的同學(xué)們，中考在即，各科老師都給大家送祝福，鼓勁加油。下列哪條祝福語(yǔ)最有可能出自道法老師（

）A．拋物線雙曲線，祝你遠(yuǎn)超錄取線；自變量因變量，祝你前途無(wú)限量B．Youarethedreamer!Youarethefighter!YouarethewinnerC．字詞語(yǔ)段，助你文采璀璨得高分；篇章文獻(xiàn)，助你題題通關(guān)拿滿分D．政治經(jīng)濟(jì)文化，愿你妙筆生花；學(xué)法守法用法，愿你解題得法11．（2024·河南周口·三模）尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，也是一個(gè)追求進(jìn)步發(fā)展社會(huì)的應(yīng)有風(fēng)尚。下列情境能體現(xiàn)上述要求的是（

）A．尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通 B．對(duì)老師唯命是從，絕對(duì)服從老師安排C．不給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 D．接受老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng)12．（2024·廣東云浮·二模）小成喜歡數(shù)學(xué)，一次上語(yǔ)文課時(shí)，她偷偷在下面做數(shù)學(xué)題。老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了小成的數(shù)學(xué)作業(yè)本并批評(píng)了他。對(duì)此，理解不正確的是（

）A．小成在做有益的事，老師不應(yīng)干涉B．小成應(yīng)該接受批評(píng)，主動(dòng)反省自己C．老師用心良苦，小成應(yīng)該體諒老師D．在師生交往中，雙方應(yīng)該相互理解13．（2024·河南鄭州·三模）為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于師生關(guān)系的黑板報(bào)，下列古語(yǔ)符合今天良好師生關(guān)系表述的是（

）A．師為上，學(xué)為下，師為主，學(xué)為從，師為尊，學(xué)為卑B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D．學(xué)無(wú)老少，能者為師14．（2024·廣西欽州·二模）“2Mg+CO2=2MgO+C，Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠的主動(dòng)性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰?！边@是某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)之一。對(duì)此評(píng)價(jià)合理的是（

）①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待②不同風(fēng)格的老師都應(yīng)得到尊重③目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能④要與老師建立良好的師生關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④二、簡(jiǎn)答題15．（2023·山東東營(yíng)·二模）小林因上學(xué)遲到受到老師批評(píng)，他認(rèn)為這是老師故意跟他過(guò)不去而頂撞了老師。判斷：理由：16．（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）【青春年少惜師生情誼】某校組織開(kāi)展“習(xí)近平總書(shū)記考察湖南講話精神大討論”活動(dòng)，毛澤東主席一師求學(xué)的故事讓同學(xué)們深受啟迪。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻印象。當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東寫(xiě)信祝貿(mào)，感激師恩。每個(gè)老師都會(huì)有不同的風(fēng)格，每種風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們應(yīng)怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師?

參考答案：題號(hào)12345678910答案AAAABCDCBD題號(hào)11121314答案AADB1．A【解析】本題考查師生交往。①②③：分析可知，老師為我們的成長(zhǎng)付出了很多，我們應(yīng)該銘記老師的教誨和付出，從內(nèi)心尊重老師；老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧的關(guān)系，我們可以真誠(chéng)地與老師交流，分享自己的想法和感受；老師也有自己的工作和生活壓力，我們要關(guān)心老師的身心健康，理解老師的辛苦和付出；故①②③符合題意；④：良好的師生關(guān)系需要有效的溝通，我們應(yīng)該主動(dòng)與老師交流，而不是減少溝通；故④錯(cuò)誤；故本題選A。2．A【解析】本題考查尊重老師。A：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開(kāi)始，老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系，故A符合題意；BCD：在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬；老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然；上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課，這些行為都不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，故BCD錯(cuò)誤；故本題選A。3．A【解析】本題考查師生交往。A：尊重老師是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，接納不同風(fēng)格的老師能夠促進(jìn)師生之間的理解和溝通；故A正確；B：“師生不分彼此”的說(shuō)法不正確，師生之間應(yīng)該有一定的界限和尊重，保持適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系；故B錯(cuò)誤；C：獨(dú)立自主是好的品質(zhì)，但遇到問(wèn)題不麻煩老師可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題積累，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也不利于師生關(guān)系的建立；故C錯(cuò)誤；D：接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視老師的批評(píng)，批評(píng)能夠幫助我們改進(jìn)不足，無(wú)視老師的批評(píng)不利于自身的進(jìn)步和師生關(guān)系的發(fā)展；故D錯(cuò)誤；故本題選A。4．A【解析】本題考查尊重老師的要求。①②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我們應(yīng)該心懷感恩，感謝老師的辛勤付出和教導(dǎo)；要尊重關(guān)心老師，尊重老師的勞動(dòng)成果和人格尊嚴(yán)，關(guān)心老師的工作和生活；同時(shí)，要理解體諒老師，老師也會(huì)面臨各種壓力和困難，可能會(huì)有一些不足之處，我們應(yīng)給予理解和體諒，故①②③符合題意；④：信任老師是應(yīng)該的，但老師也可能會(huì)有失誤或錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順從；故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。5．B【解析】本題考查教師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)、尊重老師。B：老師“教給我知識(shí)、教給我做人的道理”，說(shuō)明老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人。故B符合題意；AC：題文中未體現(xiàn)老師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，故AC不符合題意；D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)。故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。6．C【解析】本題考查新型師生關(guān)系。①③④：教學(xué)相長(zhǎng)是指教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，師生交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”，故①③④說(shuō)法正確；②：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是有關(guān)聯(lián)的；②錯(cuò)誤；故本題選C。7．D【解析】本題考查呵護(hù)友誼。A：題干中名言所表達(dá)的意思是要用心呵護(hù)友誼，友誼之樹(shù)才能枝繁葉茂。在交友過(guò)程中需要做到坦誠(chéng)相待，但不能毫無(wú)保留，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我們要廣交益友，謹(jǐn)慎交友，理性辨別，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：交友也需要講原則，不能一味地寬容，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們應(yīng)該尊重對(duì)方，在交友中把握分寸，D說(shuō)法正確；故本題選D。8．C【解析】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)、情緒的調(diào)節(jié)、親子交往等知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。①：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：中學(xué)生的學(xué)習(xí)既包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括能力的培養(yǎng)，文化課和實(shí)驗(yàn)課都很重要，要努力復(fù)習(xí)好各科，②說(shuō)法正確；③：學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、請(qǐng)人幫助等方式來(lái)解決心理壓力，③說(shuō)法正確；④：我們要正確對(duì)待老師和父母的教育，理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關(guān)系，④說(shuō)法正確；故本題選C。9．B【解析】本題考查師生交往。B：依據(jù)教材知識(shí)，分析題干材料中學(xué)生對(duì)李老師的致謝語(yǔ)言可知，李老師和學(xué)生之間亦師亦友，他們彼此尊重，建立了和諧的師生關(guān)系，這說(shuō)明彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始，故B符合題意；A：良好的師生關(guān)系需要包容，也需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)，因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助學(xué)生反省自己，彌補(bǔ)不足，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色，故C不符合題意；D：最重要?jiǎng)恿t過(guò)分夸大了老師鼓勵(lì)的作用，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。10．D【解析】本題考查面對(duì)不同風(fēng)格的老師。A：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自數(shù)學(xué)老師，故A與題意不符；B：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自英語(yǔ)老師，故B與題意不符；C：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自語(yǔ)文老師，故C與題意不符；D：初中道德與法治讓我們了解了我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化各方面的發(fā)展，讓我們學(xué)習(xí)法律，做守法用法的人，因此祝福語(yǔ)來(lái)自道法老師，故D說(shuō)法正確；故本題選D。11．A【解析】本題考查尊重老師。A：尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，我們要尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，對(duì)老師有禮貌等，故A說(shuō)法正確；B：絕對(duì)服從的說(shuō)法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；C：可以給老師提出合理的建議，要親近老師，故C錯(cuò)誤；D：要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，故D錯(cuò)誤；故本題選A。12．A【解析】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)的相關(guān)知識(shí)。A：上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)是不認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)，是對(duì)老師的不尊重，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BCD：依據(jù)教材知識(shí)，小成面對(duì)老師的批評(píng)，要主動(dòng)反省自己，理解老師的良苦用心，體諒老師，相互理解和尊重，故BCD說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。13．D【解析】本題考查師生關(guān)系。A：意思是師生有上下尊卑之分，違背了師生民主平等的關(guān)系，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和思考同樣重要，故B不符合題意；C：意思是從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，如果要想認(rèn)識(shí)事物的根本或道理的本質(zhì)，就得用自己親身的實(shí)踐，去探索發(fā)現(xiàn)，故C不符合題意；D：意思是學(xué)習(xí)不能用年齡或者開(kāi)始早晚來(lái)區(qū)分高低，通曉學(xué)問(wèn)的就是老師。體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系，故D符合題意；故本題選D。14．B【解析】本題考查師生交往。①③：題文中某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待，目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能，故①③符合題意；②④：不同風(fēng)格的老師、良好的師生關(guān)系，在題文中未涉及，故②④不符合題意；故本題選B。15．判斷：錯(cuò)誤。理由：