小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識(shí)，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人?；顒?dòng)與指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多待幼兒回答后，問幼兒：你是怎么知道的教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：給你一個(gè)蘿卜。并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少請把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少將多的拿出來給大家看。3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只?；顒?dòng)反思：活動(dòng)之前，對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。相關(guān)知識(shí)《小班數(shù)學(xué)教案：小兔過生日》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔過生日教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，將兩種實(shí)物有規(guī)律的交替排序，感知序列。在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的快樂。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：圖形寶寶坐火車》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶坐火車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。初步感知部分與整體的關(guān)系。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小班數(shù)學(xué)圖形寶寶坐火車教案吧。《幼兒園數(shù)學(xué)教案：圓貼貼》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓貼貼教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過