蘇教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊全冊教案

蘇教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案

第一課各民族朋友（二課時）課

型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人

類文化傳承。

通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族

的特征。

學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

重點難點：

對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)

慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖

片、

1.師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾

教室。

2.教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的

教室成了一個少數(shù)民族大家園。我們的祖國

是由56個民族組成的多民族國家，每個民

族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都

很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來

看一看啊？

欣賞與探

索

展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣

賞各民族人物的形象。

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的

相關(guān)資料。

介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征:

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

賞析與討

論

引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少

畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

創(chuàng)作與表

現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用

什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強調(diào)注意點：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

展示與評

價:

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單

的文字說明，如對所畫的人物種族及習(xí)俗

的介紹等

3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

第二課各種族朋友（二課

時）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知無論哪個種族的人都是人類大

家庭的成員

了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及

風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點難點：

通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種

的特征

抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同

的人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：奧運會的五環(huán)標(biāo)志，各種族人

物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩

筆。

教學(xué)過程：

感知與體

驗

1、師出示奧運會的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)

志？你知道它有什么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征,

可以從相貌、服裝等處進行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還

有白種人、黑種人及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在

溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類

社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了

現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫

外線的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和

肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤

道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)

卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住

在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷

空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶

地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相

傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差

異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗,

其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個動作來表示你們是

相親相愛的一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的

相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征:

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

創(chuàng)作與表

現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪

個種族，哪個國家的人，你的依據(jù)是什

么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強調(diào)注意點：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。

表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。

反思與評

價

1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流,

互相提出修改意見“如果……，那就更好

了?！?/p>

2、課后學(xué)生可以舉辦一個各種族的服裝秀。

第三課畫感覺（一課

時）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識自己的各種感官，了解自己的感知能

力。

學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、

涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表

現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，

從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護

感覺器官的意識。

重點難點：

如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表

現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫

工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參

考。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、

顏料等。

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)

入

1、師：你們剛才走進教室的時候，有什么

特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分

課題：嗅覺）

2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪

些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時展示出各種水

果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接

刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

1、品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個

小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什

么？又是什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時再次補充課題：味覺）

2、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它

們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂

亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧（課

件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏

色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充

課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位

小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M行

修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作

品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來

的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，

真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有

成熟的時候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什

么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識,

讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示

酸味的色彩）

4、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食

物，看看你還吃到了什么味道的食物？通

過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶

來了什么色彩感覺。

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而

且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感

覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

5、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來

聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我

們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更

多的呢！

6、找一找

師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除

了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中

也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中

去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：

大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

生：指名回答

第四課動物朋友（一）（二課時）

課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認(rèn)識

和理解。

通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷

或想象。

教學(xué)重點難點：

重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情

景。

難點:

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單

的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵

探》片段、CAI我和動物朋友、剪紙小紅馬。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程：

感知與體

驗

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱,

貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅

作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)

學(xué)生興趣。

2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢

圓形組合后“就可以畫出動物。學(xué)生快速勾

勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方法，

提高熟練程度。

3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類

與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)

作欲望。

4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課

題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”

這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出

明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵

大膽想象。

教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？

“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中

有那些動物的特點?

②教師介紹人物的繪畫方法：用園形畫人的

頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組

合后，再任意添加

發(fā)型、表情、見肢，可以畫出各種形態(tài)各異

的人。點擊課件中“我”字樣，進一步鞏固。

③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可

以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、

家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童

心世界。

用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，

讓每一個學(xué)生都能畫、會畫。

充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的

其他人。

教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對

口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接

后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演

的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，

模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的

動作猜測是哪種動物。

③4?6人分組討論，向同伴介紹與動物有

關(guān)的人、事、物。

④教師點擊課件中的“動物"字樣，學(xué)生觀

看由基本形演化而出的各種動物造型。用音

樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣

氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物

的了解。

探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知

道的有關(guān)動物的信息。

用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓

每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。

教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)

欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影

作品及名家名畫。

②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動

物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一

起的兩種構(gòu)圖方式:

*方式一：畫面以人物為主,U!I周添加動

物。

*方式二：畫面以動物為主，背景添畫人

物。

觀賞名家名作，提高審美能力。

由大師作品順利過渡到此

知識點的講解與演示，主要介紹最基本的

兩種構(gòu)圖方式?！拔液蛣游锱笥选钡膭?chuàng)作

在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自

己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，

將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好

共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。

有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我

選擇的空間。

展示與評

價：

1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊,

即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影

臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。

學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受

他人，欣賞他人。

2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，

讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活

中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝

術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩

具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象。

大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽

媽的懷抱中。看賞各種以動物為主題的藝術(shù)

品及日用品，讓動物和人類更親近。

第5課青花盤（一課時）

課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖

傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生

對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點難點:

重點:學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡

潔、生動、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片

或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

教學(xué)過程：

感知與體

驗

1、畫圓比賽

*教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓,

然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

*通過對比討論，選擇比較好的一種方法

再來畫個圓。

2、點題

*教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：

“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出

它是什么嗎？

火你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的

用處。

*小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,

盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青

花盤，板書一一青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)

作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中

的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比

鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自

然。

瓷器的英文與中國的英文同為：'CHINA',

可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國

友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自

己的喜好進行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進行比較

(1)配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式

的青花盤

展示與評

價:

1.開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青

花盤

第六課花兒朵朵（一）（二）（二課時）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜

合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”

的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,

培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,

激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示

“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方

法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能

力。

重點難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)

美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜

合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行

“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作

意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意

的“美麗的花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾

圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳

說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、

絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒

材。

第一課時

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生

學(xué)具準(zhǔn)備情況。

感知與體

驗

一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長

成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開

花的模樣。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了,

校園里的鮮花都開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——

揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花(課件展示，伴有音樂，逐一播

放圖片。)

2、提問：(1)你最喜歡什么花？為什么?

(2)長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

(2)它的名字是什么？

(3)它長得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會說話，表達(dá)感情，讓我

們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的

嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請

幾個同學(xué)上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來

的？

想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，

然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永

遠(yuǎn)開在我們的教室里。

創(chuàng)作與表

現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,

并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

展示與評

價:

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花

周”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好

的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他

這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花,

你能想一句宣傳語來提醒大家嗎?

拓展：

應(yīng)用欣賞一一花花世界

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。

你從生活的什么地方能找到它？用什么材

料制成的？點擊課件

愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會

交中花越來越受青昧，以花為“媒"用花

傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，

感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某

種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯

得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象

征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，

也要分清場合。

康乃馨一一母愛/溫馨

白百合一一圣潔/幸福

黃百合一一愛慕

勿忘我——永志不忘

菊花一一長壽/高潔

紅掌一一大展鴻圖

劍蘭一一步步高升

蘭花一一優(yōu)雅

天堂鳥一一高貴

郁金香一一親密

矢車菊一一進取/樂觀/剛毅

雛菊一一熱情

山楂花一一英雄

木槿一一堅強/純樸/廉潔

鈴蘭一一幸福

水仙一一純潔

金盞花一一幸福/希望

飛燕草一一正義/自由

紅茶花一一天生麗質(zhì)

梅花一一堅貞不屈

牡丹一一榮華富貴

蘇教版二年級美術(shù)下冊教案2

第5課青花盤

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特

色。嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。

?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點難點：

重點：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

一、教學(xué)過程：

感知與體驗

1.畫圓比賽。教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙

上試試；通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

2.點題。教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一

摸，猜出它是什么嗎？*你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

小結(jié)：這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它

為青花盤，板書一一青花盤。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1.簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，

對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同

為：'CHINA',可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識

瓷器開始。

2.初次嘗試：用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自己的喜好進行裝飾；將畫

好的圓席沿動剪下，同座位互相欣賞，介紹自己的青花尉

3.選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進行比較

（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形

4.你知道盤子還有哪些形狀？

5.學(xué)生練習(xí)：

以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤?展示與評價：（1）.開個青花盤的展覽，

選出你最喜歡的青花盤

板書設(shè)計：青花盤演示區(qū)范圖

教學(xué)后記：學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫，學(xué)生能選用單色一一蘭色設(shè)計不同外形的

盤子，紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。

第6課花兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手

法進行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的

情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用

各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情

和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（-）教師：

L各種花的圖片

2.花的作品若干.

（二）學(xué)生：

1.水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開

了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的

世界一一揭題《花兒朵朵》

（二）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2.提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3.花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片,

讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4.花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很

多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白

色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找

到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒

有花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它

們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好

嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。

（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2.問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸一一環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什

么？

生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘

花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的

鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意

見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對

不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點

在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，

讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,

對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)

習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（-）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大

膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)

準(zhǔn)決定其合理性。

第7課我愛樹木

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

實踐目標(biāo)：

①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能

力。

②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心丁作的

作風(fēng)。

情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護樹木的情感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。

難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課本、CAI課件、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1.談話：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂（打開錄音

機）.問：你們聽到了什么？（小鳥的叫聲）同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴

叫？（樹林里），現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.

2.放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁

蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒

也張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶.

揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.

（1）、學(xué)生聽音樂.

（2）、學(xué)生回答，激發(fā)興趣.

3、拼貼練習(xí)：

①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看（出示圖形），問:①這是什

么圖形?②它們像什么。

②請三位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹.（提醒同學(xué)想一想,哪個圖

形適合做樹冠適合做樹干）.

③問：同學(xué)們想一想,樹林里還有什么？

④出示動物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.

⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.

（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.

（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.

（3）小動物在樹林里蹦來蹦去.

4、示范制作過程

（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

（2）選材：（出示掛歷紙）根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.

（3）剪或用手撕.

（4）拼貼：（出示白紙;在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺

得漂亮嗎？

2.作業(yè)要求：同學(xué)們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.

3、欣賞同齡人作品，打開課本16頁.

談話:瞧，他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小

樹來.

4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).（配樂）

①談話：老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.

小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個

秘密，小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或

撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.

②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.

③巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示.

④提醒學(xué)生用剪刀時注意安全.

展示與評價：

1.學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里.，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.

2.教師從設(shè)計、色彩等方面進行全班性講評.

3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.

4、課外引申，思想教育,我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)

造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更

美麗,我們應(yīng)該保護它，愛護它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.

5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？

板書設(shè)計：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

我愛樹木

基本形

彩色圖

第8課樹上樹下

教學(xué)目標(biāo)：

自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。啟

發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣

的故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。

重點難點：

重點：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過程：

感知與體驗

一、激發(fā)興趣

1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？

3、揭示課題，進行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進行分工？如何制作、如何諧調(diào)？？創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評價：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評價，提出中號的修改意見。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

板書設(shè)計?：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫

方法與步驟。樹上樹下

教學(xué)后記：學(xué)生的想法總是會給我很多的啟發(fā)，因材施教，因想利教。

第9課水墨畫樹

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

進一步認(rèn)識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫的興趣。

通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。

學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會在不同的地方

用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。

重點難點：

重點：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。

難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩一一其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進行具

體地分析。

教學(xué)過程:

1.“點、線、”的構(gòu)成方式:

點：點是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對

與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組

合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時方能

成為線。

線分為直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>

2.作業(yè)要求：

(1)以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫

一幅具象作品

(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，

可用“點”、“線”、“面”分別造型，也可

以綜合起來。

3.評價與反思：

1.看賞同學(xué)們的作品，體會作品中“點、

線、面”傳遞的情感。

2.自我表達(dá)對“點、線、面”的理解與認(rèn)識。

板書設(shè)計:

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟

點線面

點----大點、小點

線一一直線、曲線

面一一規(guī)則、不規(guī)則

教學(xué)后記：

學(xué)生能運用點、線、面三元素來表現(xiàn)物體的

白、灰不同層面,同時運用點、線、面

表達(dá)不同的情感。

第10課點、線、面

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示

課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在

上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。

第一場表演是。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這

幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點、線、

面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方

面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和

創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。?/p>

我們一起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時,它顯

得怎樣？

動畫課件直觀地了解點、線、面的知

識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方

法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美

感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小

朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、

線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺

得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是

用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還

能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題

的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知

識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去

創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、

線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢?/p>

演？

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出

來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中

提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方

法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為

“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、

線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫

■■

粘貼回定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新

獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式

提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，

我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面

取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評

價的能力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫

家-----康定斯基的《繪畫201號》B.凡高

一一《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城

門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.

《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點，我是線,變大以

后就成了面,描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏同課堂知識.

蘇教版二年級美術(shù)下冊教案3

第11課會變的花、樹、葉

教學(xué)目標(biāo)：

?了解各種花、樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

?嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和

均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

?運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的

藝術(shù)處理。

重點難點：

?先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)

作。

?圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過程：

?感知與體驗：

1.觀看圖片。

（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、

銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹

的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。

2.比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：

（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。

（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

3.同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？

（2）為什么要如此保留？

4.教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意

見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

5.師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛

才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果

剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。

（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢

的形式美。

（3）注意葉子的不同特點。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1.同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。

方法一：

（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

（3）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。

方法二：

（1）選擇樹木外形進行美化。

（2）在‘樹’的范圍內(nèi)'拉根線條去散步'（畫回憶散步時的心情：師生交流

后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因

此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c'。

2.教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小

結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頑長、茂盛等。

?評價與反思：

1.同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的

“得意之筆”。

2.對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

(1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用

的。

(2)就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更

加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。

(3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。

板書設(shè)計：

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

會變的樹'葉

畫—樹形

添——樹紋

加----樹語

第12課來畫蟲

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受和體臉畫中可愛的昆蟲形象。

操作領(lǐng)域：通過連環(huán)畫的形式，增強對昆蟲的了解。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。

教學(xué)難點：欣賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點。

教師準(zhǔn)備：昆蟲圖片、相關(guān)資料、昆蟲故事連環(huán)畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具以及課前收集的有關(guān)昆蟲的知識、故事和圖片資料等。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入：

1、出示小青蟲的圖片。

師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。

師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？

生：去旅行……

師：其實啊，它是要去找媽媽。

2.猜謎語，講特點。

小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，

都有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜它們是誰：

細(xì)細(xì)身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大。（蜻蜓）

師：你可直棒，一下子就猜出來了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？

生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長……

師：說得對，這些都是蜻蜓獨有的特點！

師：我們再來猜一個：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）

師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名??！

3.出示昆蟲圖片，分析昆蟲的構(gòu)造特征：

a、出示蜻蜓的圖片。

師；老師今天還帶來了它們的圖片，我們一起來看看吧！

師：小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓的身體都有什么特點？

生：大眼睛、長長的肚皮、有兩對翅膀、六條腿……

師：小朋友們說得很對，昆蟲們有著相似的構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對翅膀,

并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲運動的主要部分，

你們瞧，它的六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位上的。

b、出示螳螂的圖片。

師：我們再來看螳螂，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構(gòu)造。憑

借這些特點，我們就能大略的辨認(rèn)出哪些才是昆蟲。

師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些

昆蟲呢？

生：瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶...

師：小朋友們知道的昆蟲還真不少！你能用簡筆畫的方法畫一畫你所說的昆蟲

嗎？

生：能...

師：那就讓我們一起來畫蟲吧！

揭示課題：《來畫蟲》

二、走進昆蟲王國

1、欣賞昆蟲圖片。

師：昆蟲的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲只是其中一小部分，想了解更多的

昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！

課件流動展示昆蟲圖片，請學(xué)生欣賞.

2.小組交流。

師：昆蟲王國非常龐大，我們剛剛欣賞的知識其中的一小部分，老師知道，小朋

友們在課前已經(jīng)收集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，

下面就請小組里互相交流一下你們知道的昆蟲知識。

3.個別展示。

師：請兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲，好嗎？請學(xué)生上臺介紹一

些昆蟲的形態(tài)和生活習(xí)性等知識。評選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲小博士”

的榮譽。

4.介紹學(xué)生不熟悉的個別昆蟲。

師：昆蟲的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的

蟲。

&、出示竹節(jié)蟲圖片。

師：這幅畫面里有蟲嗎？

生：有，它和草很像……

師：你可真是個火眼金睛！

師：這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護自己，使自己的身體形狀和色彩長得和

周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長的昆蟲,

最長的甚至超過30厘米。

b、出示獨角仙的圖片。

師：你認(rèn)識它嗎？

生：...

師：這種蟲叫獨角仙，因為它的頭上有一個獨特的椅角，不過一般雄蟲才有角。

獨角仙身體強壯有力，能拉動比它重二十倍的東西，它們還特別愛摔跤，那是

為了搶奪食物、地盤。它在摔跤畤，主要是利用它頭上特有的埼角，利用椅角的

角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它們摔角的比賽規(guī)則就是摔在

地上就算輸了，輸?shù)谋阋詣与x開。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來飼養(yǎng)。

三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫興趣。

1、欣賞連環(huán)畫故事。

師：這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識C現(xiàn)在，小朋友們一定很關(guān)心小

青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有，那就讓我們一起來看完這個故事吧！

課件播放：

小青蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個動物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里

呢？小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動物和昆蟲，可它們都不知

道小青蟲的媽媽是誰，大家很想幫助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學(xué)問多，便

一起去問屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽了以后，笑著對小青蟲說：“你的媽媽就是

那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！”小青蟲便來到了花叢中，果然看見一

只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問：“你知道我的媽媽是誰嗎？"蝴

蝶笑著抱起小青蟲對它說：“傻孩子，我就是你的媽媽?。?小青蟲高興極了，大

聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長得不一樣呢？”

蝴蝶媽媽說：“那是因為你還小啊，等你長大了，就和媽媽一樣了?！?/p>

2.了解連環(huán)畫的形式。

師：原來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲都有這樣的變化過程，如蠶寶寶結(jié)繭后就

會變成一種飛蛾。

師：你喜歡這個故事嗎？

師：你們看這個故事一共用了幾幅畫面？

生：七幅。

師：這種用連續(xù)的畫面來講述故事的形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不同但又連貫

的畫面組成，用畫面來給我們講述故事。

師：你能用連環(huán)畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎？

生：能...

四、創(chuàng)作連環(huán)畫。

作業(yè)要求：

1、學(xué)生根據(jù)自己知道的昆蟲小故事或者自己創(chuàng)編的小故事來畫連環(huán)畫；

2.可以個人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個連貫的故事；

3.一個故事以2—4幅畫面為主。

五、小結(jié)，展評作品。

1、學(xué)生介紹自己的作品。

2.學(xué)生互評作品：說說自己喜歡的作品及原因.

3.評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。

六、拓展延伸。

除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現(xiàn)昆蟲和昆蟲的故事，小朋

友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。

第13課.我做的蟲

教學(xué)目標(biāo)：

?進一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。

?通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的

作用有更為充分的認(rèn)識。

?培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點難點：

?根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進行總體設(shè)計,

I皿出效果圖。

?對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。

學(xué)習(xí)過程：

?感知與體驗：

1.討論。

(1)同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。

(2)有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們

有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化：全

班同學(xué)集中交流。

2.表演。

同學(xué)分成6?8組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身

長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重

量幾十倍的物體。

3、交流。

請表演者談?wù)勛约旱母惺?，對蟲子提出自己超出尋常的想法。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1.向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙

設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。

2.選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以

它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作。

可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新

的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進

行設(shè)計與繪制。

?評價與反思：

1.同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家

互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

2.評選“最美麗蟲子獎”。

板書設(shè)計：

我做的蟲

演示區(qū)

范圖

第14課.你會設(shè)計郵票嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

2.試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。

3、鼓勵學(xué)生用各種方法制作郵票。

教學(xué)重點：通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，

并用多種工具表達(dá)。

準(zhǔn)備：教師：提供網(wǎng)站、課件.

學(xué)生：……

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新授

?小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信,

我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

?噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同來了解有關(guān)郵票的

知識。

三、上網(wǎng)查詢

?獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法一一上網(wǎng)查資料來解決這下

面兩個問題

?你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

?你認(rèn)為郵票有什么特點？

?在上網(wǎng)的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組

中交流。

?好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

?誰又來說一說郵票有什么特點？

四、欣賞

?我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣

賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹給大家。

五、示范

?聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不

住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計，你準(zhǔn)備

設(shè)計成什么樣的？

?設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

?順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？

六、學(xué)生作業(yè)

?我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各

種繪畫工具進行設(shè)計c

?孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！

七、巡回指導(dǎo)

?巡視全班學(xué)生作業(yè)。

?輔導(dǎo)個別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

?適當(dāng)之時給其繪畫資料借以參考。

?鼓勵學(xué)生畫出獨冷的作品。

?部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。

八、評講

?看了大家的表情?，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動

人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹給大家？

?對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價。

九、小結(jié)

?終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票

作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。

?其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱,

你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……

第15課.想想、說說、畫畫、寫寫

教學(xué)目標(biāo)：

?通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

?通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容,

使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)難點：

?通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活

中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫（部分已完

成）。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉顏料）。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)1分鐘

?感知與體驗

1.師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知

道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢？

2.生:繪畫日記。

3.師:那么哪位同學(xué)能說握什么是繪畫日記呢？

4.師：（學(xué)生回答后教師總結(jié)），繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意

義、有趣的

（板書:繪畫口記）

5.師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂

靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以

前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘

課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

（板書聽聲音畫彩色記憶畫）

?認(rèn)知與表現(xiàn)

1.師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)

想到了什么樣的情景及色彩？

生:答兒種不同的情景及色彩。

2.師：同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？

3.師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日

記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫