《探究昆蟲的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《探究昆蟲的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教材版本與章節(jié)本課程選用蘇教版（2017）小學(xué)四年級下冊第3單元“昆蟲”中的第11課《探究昆蟲的奧秘》。2、課文主旨這篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究等方式，深入了解昆蟲的世界，探究昆蟲的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生對昆蟲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、探究能力和科學(xué)思維。二、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)四年級的學(xué)生已經(jīng)對昆蟲有了一些初步的認(rèn)識，比如能識別常見的昆蟲，知道昆蟲的一些基本特征，如六條腿等。但他們對昆蟲更深入的奧秘，如昆蟲的生活習(xí)性、昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等還知之甚少。2、能力基礎(chǔ)這個(gè)階段的學(xué)生具備了一定的觀察能力，但觀察的細(xì)致程度和持續(xù)時(shí)間還有待提高。他們也開始有了簡單的探究意識，但探究的方法和步驟還不夠規(guī)范。3、興趣特點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生對昆蟲充滿好奇，昆蟲獨(dú)特的外形、多樣的生活方式等都容易吸引他們的注意力。這為開展《探究昆蟲的奧秘》的教學(xué)提供了良好的心理基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出幾種常見昆蟲的名稱及其基本特征。掌握探究昆蟲奧秘的基本方法，如觀察、記錄、分析等。能夠根據(jù)昆蟲的生活習(xí)性對昆蟲進(jìn)行簡單分類。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察昆蟲標(biāo)本、視頻資料等，提高學(xué)生的觀察力和信息收集能力。讓學(xué)生分組探究昆蟲的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對比、歸納等思維方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。讓學(xué)生意識到昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)掌握探究昆蟲奧秘的方法，包括觀察昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性等方面。了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的探究活動(dòng)，提高學(xué)生的探究能力。如何讓學(xué)生理解昆蟲與其他生物以及環(huán)境之間的相互關(guān)系。五、教學(xué)方法1、直觀教學(xué)法通過展示昆蟲標(biāo)本、播放昆蟲視頻等直觀手段，讓學(xué)生更直觀地了解昆蟲的特征和生活習(xí)性。2、探究教學(xué)法組織學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而深入了解昆蟲的奧秘。3、討論教學(xué)法在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、趣味引入同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)超級有趣的事情。你們知道嗎？有一種昆蟲，它可以像直升機(jī)一樣在空中懸停，還能向后飛呢。你們猜猜這是什么昆蟲呀？（學(xué)生可能會(huì)回答蜜蜂、蜻蜓等）。哈哈，沒錯(cuò)，是蜻蜓。蜻蜓的飛行能力可是昆蟲界的一絕呢。其實(shí)昆蟲的世界充滿了各種各樣令人驚嘆的奧秘，今天我們就一起走進(jìn)《探究昆蟲的奧秘》這一課，去探索那些神奇的小生物吧。（二）知識講解（10分鐘）1、昆蟲的基本特征同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下昆蟲的基本特征。誰能說一說呀？（讓學(xué)生回答，然后老師總結(jié)）昆蟲的身體一般分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。老師這里有一些小動(dòng)物的圖片（展示蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓和蝴蝶的圖片），大家來判斷一下，哪些是昆蟲呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)昆蟲的基本特征進(jìn)行判斷，加深對昆蟲特征的理解）。2、昆蟲的種類昆蟲的種類可多啦，全世界已知的昆蟲就有100多萬種呢。它們的形態(tài)、大小、顏色和生活習(xí)性都有很大的差異。比如，螞蟻是小小的、黑黑的，它們喜歡群居，分工合作；而蝴蝶呢，有著美麗的翅膀，喜歡在花叢中飛舞。（三）探究活動(dòng)準(zhǔn)備（10分鐘）1、分組現(xiàn)在呢，我們要開始探究昆蟲的奧秘啦。首先我們來分組，每4~5個(gè)同學(xué)為一組。2、確定探究主題老師給大家提供幾個(gè)探究主題，比如“昆蟲的覓食習(xí)性”“昆蟲的居住環(huán)境”“昆蟲的繁殖方式”等。每個(gè)小組可以從中選擇一個(gè)主題進(jìn)行探究。3、介紹探究方法同學(xué)們，我們在探究的時(shí)候，要用到一些方法哦。首先是觀察法，我們可以觀察昆蟲的外形、行為等。在觀察的時(shí)候，要仔細(xì)、認(rèn)真，還可以用小本子記錄下我們看到的情況。另外，我們還可以查閱資料，比如到學(xué)校的圖書館找一些關(guān)于昆蟲的書籍，或者上網(wǎng)查找資料。不過，上網(wǎng)的時(shí)候要在老師或者家長的監(jiān)督下進(jìn)行，可不能看一些與探究無關(guān)的東西哦。（四）探究活動(dòng)實(shí)施（20分鐘）1、小組探究各小組按照選定的主題開始探究活動(dòng)。例如，選擇“昆蟲的覓食習(xí)性”的小組，可以到校園的花壇里觀察螞蟻是如何覓食的，也可以觀察蜜蜂在花叢中的采蜜行為。在探究過程中，學(xué)生們要運(yùn)用觀察、記錄等方法，將看到的昆蟲的覓食行為、覓食對象等記錄下來。老師巡視各小組的探究活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。如果有小組在探究過程中遇到困難，比如不知道如何記錄更科學(xué)，老師可以引導(dǎo)他們可以采用表格的形式記錄，時(shí)間可以用幾時(shí)幾分表示，行為可以簡單描述等。（五）探究成果展示與交流（20分鐘）1、小組匯報(bào)好啦，探究活動(dòng)暫時(shí)告一段落。現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表來匯報(bào)你們的探究成果。比如你們探究的主題是什么，采用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了什么奧秘等。選擇“昆蟲的覓食習(xí)性”的小組可能會(huì)匯報(bào)：“我們小組探究的是螞蟻的覓食習(xí)性。我們采用了觀察法，在校園的花壇邊觀察了半個(gè)小時(shí)。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)沿著一定的路線尋找食物，而且找到食物后會(huì)留下一種特殊的氣味，然后其他螞蟻就會(huì)沿著這個(gè)氣味找到食物。它們的覓食對象很廣泛，有面包屑、小昆蟲等?！?、其他小組提問與交流當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完后，其他小組的同學(xué)可以提問或者發(fā)表自己的看法。例如，有的同學(xué)可能會(huì)問：“那螞蟻是怎么區(qū)分自己留下的氣味和其他氣味的呢？”匯報(bào)小組可以嘗試回答，如果回答不上來，老師可以引導(dǎo)大家一起討論或者課后再去探究。3、老師總結(jié)在各小組匯報(bào)和交流完后，老師進(jìn)行總結(jié)。老師可以說：“同學(xué)們都做得非常棒，通過探究，我們發(fā)現(xiàn)了昆蟲很多有趣的奧秘。每個(gè)小組都有自己的收獲，而且在探究過程中，大家學(xué)會(huì)了觀察、記錄、合作等重要的方法。不過，昆蟲的奧秘還有很多很多，我們今天只是揭開了冰山一角?！保├ハx與生態(tài)系統(tǒng)（15分鐘）1、昆蟲的作用同學(xué)們，昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中可是有著非常重要的作用呢。比如說，蜜蜂可以幫助花朵傳粉，要是沒有蜜蜂，很多植物就不能繁殖后代啦。還有，昆蟲是很多小動(dòng)物的食物來源，如果沒有昆蟲，那些吃昆蟲的小動(dòng)物就會(huì)餓肚子，這樣整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)亂套了。老師給大家舉個(gè)例子，有一種鳥叫啄木鳥，它除了吃樹上的蟲子，還會(huì)吃一些昆蟲。如果昆蟲都消失了，啄木鳥的食物就會(huì)減少，啄木鳥的數(shù)量可能就會(huì)減少，那樹上的蟲子就會(huì)越來越多，樹木就會(huì)生病甚至死亡。2、保護(hù)昆蟲的重要性所以啊，我們要保護(hù)昆蟲?？墒乾F(xiàn)在，由于環(huán)境的污染、人類的捕捉等原因，很多昆蟲的數(shù)量在減少。我們應(yīng)該怎么做來保護(hù)昆蟲呢？（讓學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)）我們可以保護(hù)昆蟲的棲息地，不隨意破壞花草樹木；也不要捕捉昆蟲，除非是在科學(xué)研究的情況下；還可以宣傳昆蟲的重要性，讓更多的人加入到保護(hù)昆蟲的行列中來。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1、知識總結(jié)今天我們一起探究了昆蟲的奧秘，我們了解了昆蟲的基本特征、種類，還通過探究活動(dòng)知道了昆蟲的一些生活習(xí)性。同時(shí)，我們也明白了昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及保護(hù)昆蟲的重要性。2、能力總結(jié)在這堂課上，同學(xué)們的觀察能力、探究能力、合作能力和思維能力都得到了鍛煉。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持這種探索精神，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。（八）課后作業(yè)（5分鐘）1、書面作業(yè)讓學(xué)生選擇一種昆蟲，寫一篇200~300字的小短文，介紹這種昆蟲的特征、生活習(xí)性以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2、實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生在家里或者小區(qū)里找一個(gè)昆蟲比較多的地方，繼續(xù)觀察昆蟲的行為，并用手機(jī)或者相機(jī)記錄下來，下節(jié)課可以和同學(xué)們分享。七、教學(xué)資源1、昆蟲標(biāo)本若干。2、關(guān)于昆蟲的視頻資料。3、學(xué)校校園的昆蟲觀察場地。八、教學(xué)評價(jià)1、