小學生如何學好數(shù)學

小學生如何學好數(shù)學朱根平

青少年教育專家在最近的訓練中，為很多的家長無知而又急迫的心情感到無奈，特分享一些學習道理。著名數(shù)學家華羅庚先生曾經(jīng)說過：“數(shù)學上有一些問題，如停留在原有的基礎(chǔ)上，是很難弄得清楚的。但是，學習了下一步之后，再回頭看看前面的問題，就變得很簡單了。”其實，別的學科又何嘗不是如此？當我們的語文水平大大提高后，再回頭看看當年十分得意的“作品”，是否覺得臉紅？當我們的英語水平大大提高之后，再回頭想想當年自己連極簡單的句子都聽不懂，譯不好，是否覺得十分好笑呢？這就好比體育比賽，如果提前出發(fā)，先跑一兩圈，豈不占盡先機？另外，通過超前學習，我們已經(jīng)會了，無論是聽老師講和回答問題都表現(xiàn)出比其他同學更高的水平，就會受到老師的表揚和同學的贊賞，從而激發(fā)我們進一步學習的興趣，如此不斷的良性循環(huán)，致使全程領(lǐng)先。

甚至有人做過實驗一個普通的小學生可以在一周之內(nèi)自學完一年兩冊的數(shù)學課本；2周內(nèi)自學完一年語文課本，2周內(nèi)自學完一年英語課本。在這方面有過成功經(jīng)驗的教育者有很多的，下面介紹一位父親的做法。

女兒六年級，被評為“市級三好學生”，許多人問我是如何培養(yǎng)女兒的？能否傳授一點秘訣？我覺得一言難盡，只能一笑了之！說實在的，我教育女兒所花的時間并不算多。女兒從小學一年級到四年級，我從來不督促她做作業(yè)，更不檢查她的作業(yè)本。太太要檢查，我堅決制止。女兒的考試成績雖然只有中等，但我知道，她對教學內(nèi)容并沒有什么不理解。八、九歲的孩子，我覺得不應該讓她在功課上過于繁忙、緊張，更不能讓她淹沒在大量的簡單、重復的作業(yè)練習之中，而對人類最大的歡樂——學習產(chǎn)生乏味、厭倦之感。我內(nèi)心常常把女兒比作大海中航行的一條船，只要求她前進的方向正確，不強求她開足馬力。

四年級的最后一學期，女兒在期末考試中數(shù)學意外地考了65分，在班里屬于中下水平。這在女兒的考試經(jīng)歷中是最差的一次。女兒回家就流淚不止，傷心極了。我安慰她，說：“考砸了，不要緊。爸爸上大學時還考過不及格呢！考分并不能說明多少問題。不過，我們可以一起來分析一下，你在數(shù)學這門功課上是否還存在漏洞?！蔽覚z查了女兒的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握情況，又分析了學校的數(shù)學試卷的特點，我發(fā)現(xiàn)：試卷部分題目的難度大大超過了平時課堂數(shù)學的水準。我突然意識到：殘酷的社會競爭，已不可回避地過早降臨到了女兒身上。為了盡快使她走出失敗的陰影，確立做人的尊嚴與自信，我和她商討了一陣后，制定了一個富有挑戰(zhàn)性的目標：加強數(shù)學的難題訓練，爭取數(shù)學成績在班里名列前茅。暑假期間，我輔導女兒初步學完了小學五、六年級的全部數(shù)學教材。方法很簡單：只做例題，看一遍，把道理一講，孩子來做，做完一對答案。OK！通過！馬上進入下一節(jié)。給孩子的感覺勢如破竹。然后，開始學習小學數(shù)學奧林匹克，教法依然如此。經(jīng)過半年多的輔導后，很快脫穎而出，成為佼佼者。與此同時，她的自信心也得到了空前的增強。然列對了，接下來的計算過程中卻經(jīng)常出錯。這是怎么回事呢，單單是馬虎的原因嗎？經(jīng)過觀察，李老師發(fā)現(xiàn)妞妞在進行計算時，存在著兩個問題：一是她性格比較急躁，做題總是急于出結(jié)果，而沒有能夠靜下心來進行計算；二是由于急躁，她的視覺注意范圍就變得很散，總是不能認真集中到一點，往往還沒有做完上道題，眼睛就已經(jīng)瞄到下道題去了，這樣，就對她的思路產(chǎn)生了干擾。人學習的過程就是不斷地進行注意分配和注意集中的過程，一旦注意分配過散，注意力不能夠集中到一點，學習效率自然不高。

根據(jù)妞妞的這種情況，李老師除了讓她繼續(xù)練習式子題以外，還采取的一種方式就是，用一本書或一張紙蓋住下面其它的題或其它的字，只留出她正在做的這道題，甚至只露出她正在看的四五個字。做完這道題或看懂這幾個字后，再將蓋住的書或紙慢慢地向下推進。這樣，通過縮小妞妞視覺注意的范圍，讓思維有意識地集中到一點，從而排除干擾，克服她浮躁的情緒，使她耐心地集中注意來進行計算。經(jīng)過一段時間練習，妞妞做題的正確率提高得非?？?。

除了以上系統(tǒng)的訓練外，長期不懈地給孩子進行口算練習也是必不可少的。一些孩子往往一談到做題就會反感，而每天堅持練10分鐘的口算，時間短，孩子只是用嘴說出答案，不容易產(chǎn)生厭煩。另外，用撲克牌進行自己發(fā)牌自己連加連減訓練效果也相當棒。長期堅持，能為孩子養(yǎng)成良好的邏輯思維和反應能力，奠定一生的數(shù)學基礎(chǔ)。

一般來說，在孩子上小學四五年級時發(fā)現(xiàn)孩子存在數(shù)學學習方面的問題并及時糾正也不算太遲。但如果能夠早些發(fā)現(xiàn)孩子的問題，三年級的時候糾正為最佳。

妞妞通過半年的訓練，進步非常快，無論是對應用題的理解力，還是算式題的計算方面都有了很大的提高，數(shù)學成績從開始的十幾分提高到八十多分。

關(guān)于加強孩子數(shù)學思維抽象邏輯性和思維敏捷性訓練，在《教育就是習慣培養(yǎng)》中“善于思考的習慣”章節(jié)中有專門論述。

總之，數(shù)