教學計劃 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第二學期教學工作計劃(八年級語文)一、指導思想本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、學情分析從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)不太樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，雖然經(jīng)過了一年多的課程改革，但大多學生依然習慣接受式學習，學習沒有條理，缺乏自學的能力。所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，提高學生自學的能力。三、教材分析本冊教材共分為六個單元。本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大。這些變化，有助于學生思考語文與生活、與科學、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領(lǐng)域。八年級下學期，大部分學生已能比較準確地概括文本內(nèi)容，評析人物形象;能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意;書面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對復雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學習的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng);根據(jù)表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。四、教學目標1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一寫”的字詞并正確、規(guī)范地書寫;能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然，并能通過恰當?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字。3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學習能力。4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認識。5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言，客觀評價作品的思想內(nèi)容，初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇(首)。6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文;能根據(jù)需要恰當選用多種表達方式，做到內(nèi)容具體充實?？谡Z交際中，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達看法。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學習活動。五、教學重難點1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。六、教學措施1.重視基礎(chǔ)的鞏固，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。5.利用合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。7.認真做好培優(yōu)幫困工作。教學內(nèi)容及進度周次日期教學內(nèi)容（數(shù)字為課時）課時規(guī)劃12月13日-2月14日開學第一課《社戲》222月17日-21日《社戲》名著導讀《經(jīng)典常談》632月24日-28日《回延安》《安塞腰鼓》名著導讀《經(jīng)典常談》643月3日-7日《燈籠》學習仿寫名著導讀《經(jīng)典常談》653月10日-14日口語交際《應對》《大自然的語言》名著導讀《經(jīng)典常談》663月17日-21日《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》名著導讀《經(jīng)典常談》673月24日-28日《時間的腳印》寫作-說明的順序綜合性學習-倡導低碳生活名著導讀《經(jīng)典常談》683月31日-4月3日《桃花源記》《小石潭記》名著導讀《經(jīng)典常談》694月7日-11日《核舟記》《詩經(jīng)》二首名著導讀《經(jīng)典常談》6104月14日-18日寫作-學寫讀后感綜合性學習-古詩苑漫步期中復習6114月21日-25日期中考試名著導讀《經(jīng)典常談》期中試卷講評6124月28日-30日《最后一次講演》《應有格物致知精神》名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6135月6日-9日《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復興25周年》名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6145月12日-16日《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6155月19日-23日《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》口語交際-即席講話名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6165月26日-30日寫作-學寫游記《莊子》二則《禮記》二則名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6176月3日-6日《馬說》《唐詩三