5.4 保衛(wèi)黃河 教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)音樂下冊(cè) 人教版

人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《保衛(wèi)黃河》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞，了解黃河---中華民族的母親河，對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛之情，并能激情的演唱。藝術(shù)表現(xiàn)：感受體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。文化理解：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)激昂的演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》感受欣賞樂曲的旋律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)輪唱。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1.提問導(dǎo)入提問：你能用一個(gè)詞語來形用你所看到的黃河嗎?二、新課探究1.介紹音樂背景１９３８年１１月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從山西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)。介紹作者1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，原籍是廣東番禺自幼酷愛音樂。冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等四部；交響曲《民族解放交響曲》；管弦樂《在太行山上》、《到敵人后方去》等數(shù)百首。學(xué)習(xí)歌曲①這段旋律是什么演奏形式？演奏形式是鋼琴協(xié)奏曲。鋼琴協(xié)奏曲：由鋼琴與樂隊(duì)協(xié)同完成的大型器作品，稱為鋼琴協(xié)奏曲。在演奏過程中，鋼琴與樂隊(duì)相互配合，表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)效果。②這首歌曲的速度丶力度丶音樂情緒分別是怎樣的？中速稍快強(qiáng)高亢激越振奮人心③跟著伴奏朗誦歌詞。④嘗試用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律。⑤帶上歌詞完整演唱歌曲。⑥小組合作。三丶課堂小結(jié)欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，黃河是中華民族的象征，是我們的母親河，她養(yǎng)育了世世代代的中國(guó)人民。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)著我們的母親河，現(xiàn)在在座的各位同學(xué)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！布置作業(yè)學(xué)會(huì)背唱《保衛(wèi)黃河》。板書設(shè)計(jì)《