2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語下冊教案Unit 9 Lesson 6 Oral Communication

Unit9FromHeretoThereLesson6OralCommunicationI.MaterialAnalysis內(nèi)容解讀：

本課時圍繞“人與社會”中“難忘的旅行經(jīng)歷”展開，通過聽力活動和小組討論，幫助學(xué)生掌握如何描述旅行的關(guān)鍵信息（如時間、地點(diǎn)、活動、感受），并通過合作學(xué)習(xí)提升口語表達(dá)能力?；顒影犃μ畋?、回答問題及分享個人旅行故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和語言應(yīng)用能力。II.TeachingAims1.通過聽力練習(xí)獲取旅行信息（時間、攜帶物品、天氣等），完成表格填寫；2.在小組合作中分享個人難忘的旅行經(jīng)歷，運(yùn)用一般過去時和描述性語言；3.培養(yǎng)聽力理解和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)邏輯敘事能力；4.學(xué)會通過問題引導(dǎo)展開對話，提升合作學(xué)習(xí)意識。III.TeachingProcedures課時教學(xué)內(nèi)容概述本課時通過康康的登山旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述旅行的關(guān)鍵要素，并通過小組活動分享個人經(jīng)歷，鞏固語言應(yīng)用。教學(xué)步驟教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價Step1:Lead-in1.Startwithquestions:"Haveyoueverhadanunforgettabletrip?Whatspecialthingshappenedduringthattrip?"Thenshowthelearningobjectives.2.Showpicturesofmountainclimbingandask:"Whatitemsdoweneedtoprepareformountainclimbing?Whatkindofweathermightweencounter?"觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，評判其參與度。

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對旅行話題的興趣。Step2:ListeningPractice1.ListeningActivity(Activity1-A):Listentothemonologueandfillinthetable(time,people,itemstocarry).-Sampleanswer:Time:Lastweekend;Thingstocarry:baseballcaps,heavybag,map,bread,water,fruits.2.Listentotherecordingagainandanswerthequestions(Activity1-B):-Question1:Whatwastheweatherlikeonthemountaintop?-Answer:Itwaswindyandcold.根據(jù)學(xué)生填表和回答問題的準(zhǔn)確性，評價其聽力理解能力。

設(shè)計(jì)意圖：

通過聽力輸入，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，為口語輸出作鋪墊。Step3:GroupDiscussion1.GroupActivity(Activity2):Shareyourunforgettabletravelexperiencesaccordingtotheguidingquestions:-Samplequestions:Wheredidyougo?Howdidyougetthere?Whatdidyouprepare?2.Eachgroupselectsarepresentativetoreportthetravelstory,andothergroupsaskquestions(suchas“Howdidyousolvetheproblem?”).觀察學(xué)生討論和匯報(bào)的表現(xiàn)，評價其語言表達(dá)和邏輯敘事能力。

設(shè)計(jì)意圖：

在合作中運(yùn)用一般過去時和描述性語言，提升口語表達(dá)的流利度和豐富性。Step4:RolePlay1.Role-play:Simulateunexpectedsituationsduringatrip(suchasgettinglost,suddenweatherchanges)andsolvethemthroughEnglishconversations.-Sampledialogue:A:It’sraining!Whatshouldwedo?B:Let’sfindashelterandwaitfortheraintostop.觀察學(xué)生角色扮演的表現(xiàn)，評價其實(shí)際應(yīng)用能力。

設(shè)計(jì)意圖：

通過情景化任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和語言應(yīng)變能力。Step5:Summary&Homework1.Summarizethekeypointsofthislesson:Theelementsoftravel(time,place,activities,feelings)andtheapplicationofthesimplepasttense.2.Assignhomework:-Writeashortpassagedescribinganunforgettabletrip,includingthekeyelementsfromthelistening.-Recordaone-minutespokenEnglishvideotoshareyourtravelstory.幫助學(xué)生鞏固知識并聯(lián)系實(shí)際。

設(shè)計(jì)意圖：

通過寫作和口語任務(wù)，深化語言應(yīng)用能力。IV.BlackboardDesignLesson6OralCommunicationKeyVocabularyunforgettabletrip（難忘的旅行）baseballcaps（棒球帽）heavybag（沉重的背包）windyandcold（大風(fēng)且寒冷）引導(dǎo)問題模板：Wheredidyougo?Whodidyougowith?Whatdidyouprepare?Howdidyoufeel?示例回答：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wepreparedumbrellas,snacks,andswimsuits.Theweatherwassunny,andwebuiltsandcastles.Itwassofun!V.教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)：通過提問和圖片成功激發(fā)學(xué)生興趣，課堂參與度高。聽力填表活動為后續(xù)口語討論提供語言支架，學(xué)生過渡自然。小組討論中，學(xué)生積極分享真實(shí)經(jīng)歷，并提出創(chuàng)新解決方案（如用手機(jī)導(dǎo)航解決迷路）。改進(jìn)空間：部分學(xué)生反映獨(dú)白語速較快，未來可提供分段聽力或增加詞匯預(yù)熱環(huán)節(jié)。小組匯報(bào)環(huán)節(jié)時間不足，部分組未能充分展示，建議精