第四單元 自然界的水（單元專項(xiàng)訓(xùn)練）（原卷版）

第四單元自然界的水1．我國(guó)紀(jì)念2024年“世界水日”“中國(guó)水周”的活動(dòng)主題為“精打細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源”。下列做法符合該主題的是A．農(nóng)業(yè)灌溉將漫灌改為滴灌 B．用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田C．生活中使用長(zhǎng)流水清洗衣物 D．大力開(kāi)采地下水2．李時(shí)珍《本草綱目》中“燒酒”寫(xiě)道：“自元時(shí)始創(chuàng)其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露?！淝迦缢稑O濃烈，蓋酒露也”。這種方法是A．過(guò)濾 B．蒸發(fā) C．蒸餾 D．升華3．目前很多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在直飲水機(jī)上看到的直飲水機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．紫外線燈照射的作用是加熱 B．濾膜可除去水中的難溶性雜質(zhì)C．活性炭用來(lái)吸附水中的異味和色素 D．電熱水器煮沸的過(guò)程降低了水的硬度4．用如圖所示裝置電解水，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體質(zhì)量之比是1：8B．水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性C．將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處，木條會(huì)復(fù)燃D．N處收集的氣體，靠近火焰，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說(shuō)明不純5．下列化學(xué)用語(yǔ)，通常只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是A．Ca B．N C．2N D．He6．如圖是教材中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)①點(diǎn)燃?xì)錃庵耙獧z驗(yàn)其純度B．實(shí)驗(yàn)②a，b兩管上方生成氣體的體積比的為2：1C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)都是分解反應(yīng)D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成7．據(jù)報(bào)道，用75%的酒精（乙醇的水溶液）5分鐘即可殺滅甲型H1N1流感病毒（C2H6O）的說(shuō)法不正確的是A．乙醇由三種元素組成B．乙醇由乙醇分子構(gòu)成C．75%的酒精屬于混合物，可用作消毒劑D．一個(gè)乙醇分子是由2個(gè)碳原子、3個(gè)氫分子、1個(gè)氧原子構(gòu)成8．下列各圖中和表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是A． B．C． D．9．下列各組含氯物質(zhì)中，氯元素化合價(jià)相同的一組是A．Cl2、HCl B．NaCl、HClOC．ClO2、NaClO2 D．KClO3、Ca(ClO3)210．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列表述正確的是A．價(jià)的鎂元素： B．五氧化二氮：C．：錳酸鉀 D．：銨根離子11．含義豐富的化學(xué)符號(hào)是獨(dú)特的化學(xué)語(yǔ)言，下列說(shuō)法正確的是①2H2

②

③2O

④

⑤

⑥KMnO4A．能表示宏觀物質(zhì)的是①⑥ B．③表示兩個(gè)氧分子C．由②和④構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為FeCl3 D．⑥中錳元素的化合價(jià)為＋512．下列對(duì)于氮?dú)?、一氧化二氮、三氧化二氮、五氧化二氮的四種物質(zhì)說(shuō)法中，正確的是A．都含有氮分子 B．含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同C．每個(gè)分子所含有氮原子數(shù)都相同 D．所含元素種類都相同13．按氯元素化合價(jià)遞變規(guī)律將五種化合物進(jìn)行排列，依次為①KC1、②Cl2、③HClO④M、⑤NaClO4．根據(jù)這一規(guī)律，M不可能是（）A．HClO2 B．Cl2O5 C．NH4Cl D．KClO314．下列有關(guān)物質(zhì)分類的說(shuō)法，正確的是A．單質(zhì)：鐵、水蒸氣B．化合物：過(guò)氧化氫、水銀C．氧化物：二氧化錳、冰水混合物D．混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水15．某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是A． B．C． D．16．草酸是“消字靈”的主要成分之一，其分子構(gòu)成如下圖。下列關(guān)于草酸的敘述不正確的是A．草酸屬于有機(jī)物B．草酸的化學(xué)式為H2C2O4C．草酸由2個(gè)氫原子、2個(gè)碳原子、4個(gè)氧原子組成D．草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為9017．下列化學(xué)符號(hào)中關(guān)于數(shù)字“2”的意義說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．2CO——表示兩個(gè)一氧化碳分子B．H2O——表示兩個(gè)氫原子C．——表示1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷D．——表示氧化鈣中，鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)18．載人航天器中處理CO2的另一種方法是將CO2與氫氣反應(yīng)，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖：下列說(shuō)法正確的是A．乙和丙的元素組成相同 B．反應(yīng)后原子數(shù)目增加C．上述四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 D．甲、乙、丙、丁都屬于化合物19．含氧元素的質(zhì)量相同的SO2和SO3，含有相同的（）A．硫元素質(zhì)量 B．質(zhì)量 C．氧原子個(gè)數(shù) D．分子個(gè)數(shù)20．現(xiàn)有、、組成的混合物中，經(jīng)測(cè)定其中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%，則混合物中，氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．22% B．16% C．32% D．46%21．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空。①鉀元素②2個(gè)氮原子③2個(gè)水分子④銨根離子⑤標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價(jià)(2)寫(xiě)出“3CH4”中“4”的含義(3)高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)；高錳酸鉀中陰離子的符號(hào)。22．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1是電解水的簡(jiǎn)單示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管A中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是，試管B中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是。(2)某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中。先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖2所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器c的名稱，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是。②加明礬的作用是。③過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。(3)某同學(xué)制作了圖3所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的，區(qū)分硬水和軟水用，請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水轉(zhuǎn)化成軟化的一種常用方法。23．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具。（1）用化學(xué)用語(yǔ)（或名稱）填空。兩個(gè)銅原子，F(xiàn)eSO4的名稱是，寫(xiě)出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出磷元素的化合價(jià)。（2）某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價(jià)的價(jià)、類關(guān)系圖”。①圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式：，②圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式是，它對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是。（3）請(qǐng)仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個(gè)規(guī)律并排序。規(guī)律排序示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小CO2、CO、CH424．水是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ奈镔|(zhì)之一，某化學(xué)興趣小組多角度對(duì)水進(jìn)行了探究：（一）水的組成(1)圖1是水的通電實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，興趣小組的同學(xué)在水里加入少量氫氧化鈉，其目的是：，b試管中生成的氣體是。(2)依據(jù)水通電時(shí)反應(yīng)的微觀示意圖（圖2），你得到的結(jié)論是，（任寫(xiě)兩條）。（二）水的凈化和保護(hù)(3)下列做法符合愛(ài)護(hù)水資源要求的是______（雙選題，填序號(hào)）。A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．生活污水集中處理和排放C．使用含磷洗衣粉 D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌(4)自來(lái)水廠對(duì)天然水常進(jìn)行投藥消毒處理，此處理過(guò)程是（填“化學(xué)變化”或“物理變化”）。(5)長(zhǎng)期使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，生活中常用的方法來(lái)降低水的硬度。25．實(shí)驗(yàn)課上，勇往直前實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在進(jìn)行水通直流電的探究，請(qǐng)你參與。（1）【提出問(wèn)題】水在直流電下的變化如何？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按照教材中的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：【收集證據(jù)】同學(xué)們觀察到電極附近有產(chǎn)生，若一段時(shí)間后a中收集到10mL氣體，則此時(shí)b中應(yīng)該大約收集到了mL氣體。切斷電源，打開(kāi)b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到?！镜贸鼋Y(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可知，水通直流后發(fā)生分解生成氫氣和氧氣，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來(lái)解釋該變化。【拓展延伸】同學(xué)們又查閱到了如下資料：a．氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。b．舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。c．給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。（2）【拓展運(yùn)用】同學(xué)們查閱資料知道了水分解的方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）則水分解微觀過(guò)程的正確順序是（填序號(hào)）。上述過(guò)程中，不能再分的粒子是，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是。同學(xué)們不但探究了水的組成，得出正確結(jié)論，還對(duì)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)！26．兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。下圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分，回答：(1)該口服液的鋅屬于（填“常量”或“微量”）元素，(2)補(bǔ)鋅口服液中的鋅指的是。a.分子

b.原子

c.元素

d.離子(3)兒童缺鋅易得（填字母）。a.侏儒癥

b.佝僂病

c.貧血病(4)葡萄糖酸鋅它是由種元素組成，其中氫、氧元素的質(zhì)量比為，每個(gè)葡萄糖酸鋅分子中共含有個(gè)原子。(5)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（1g=1000mg）(6)若兒童每1kg體重每日需要0.5g鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支，才能滿足身體的需要。