小班數(shù)學(xué)圓貼貼教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)圓貼貼教案反思這是小班數(shù)學(xué)圓貼貼教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。圓貼貼一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書三、活動過程（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：你畫的圓圈是什么呀？波波說：這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。哥哥說：啊，我知道了，是時鐘，姐姐說：那這個是什么？波波說：它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。姐姐說：喔，是氣球哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：波波真是個很棒的畫家。（二）運用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力?；顒訙?zhǔn)備1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動過程一、講故事引起興趣教師講故事《愛畫畫的波波的故事》二、運用操作法讓幼兒拼圖1、教師：請小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。三、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的？四、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。故事：愛畫畫的波波的故事小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：你畫的圓圈是什么呀？波波說：這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。哥哥說：啊，我知道了，是時鐘，姐姐說：那這個是什么？波波說：它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。姐姐說：喔，是氣球哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：波波真是個很棒的畫家?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別長短》：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別長短活動目標(biāo)1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。活動準(zhǔn)《小班科學(xué)教案：實物分類》：小班數(shù)學(xué)活動實物分類教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班科學(xué)實物分類教案吧。《小班數(shù)學(xué)教案：感知5以內(nèi)的數(shù)》：小班數(shù)學(xué)活動感知5以內(nèi)的數(shù)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)