小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料模板（10篇）

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板（10篇）

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇1

雷彩云，出生于19—年，小學(xué)高級(jí)教師C現(xiàn)任吉州區(qū)石陽(yáng)小

學(xué)科研處副主任，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。自19—年參加工作以

來(lái)，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在吉州教育的

沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任，以情的

付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收，是學(xué)校師生、

社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，身后留下的是一串

串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……

一，寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守

雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中

畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異，在家里又是最小，完全

有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?？伤x上了師范，同學(xué)問(wèn)她為什

么？她說(shuō)：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對(duì)我都非常關(guān)心

和愛(ài)護(hù)，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解

惑，我要當(dāng)一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?！币痪?/p>

九五年九月她圓了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育

事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的

教育事業(yè)。19—年參加工作至20_年，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主

任，20_年起，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)?？蒲刑幐敝魅喂ぷ?，全面負(fù)

責(zé)課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探

索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量

的精力，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教

時(shí)，語(yǔ)數(shù)老師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病，

住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自己一人承擔(dān)這

個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)谌５谝坏暮贸?/p>

績(jī)。20一年8月雷老師懷孕了，本可以向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，

但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕

三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，

可她卻說(shuō)：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來(lái)對(duì)學(xué)校就很陌生，好不容易和

我慢慢熟悉起來(lái)，現(xiàn)在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，

我還是堅(jiān)持一下吧！”就這樣，她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至

20__年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望，雖然眾多學(xué)生送錢

送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)

勸其帶回。20_年8月，雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)

假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

雷老師愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)

給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐

富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、獨(dú)持的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái)，

她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙

小語(yǔ)》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》《世上沒(méi)有

成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20_年起，先后參與國(guó)

家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、形成能力》《開(kāi)展影

視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研

究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率

的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等

十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使

研有所用。20__年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課

賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉

州區(qū)參加比賽?？蛇@時(shí)，雷老師的母親因病住院，白天她要完成

學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回

家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開(kāi)始在燈下一次又一次

修改教案。“功夫不負(fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉

州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績(jī)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫校本教材，

多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物

上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)

文課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、

新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，積極構(gòu)建高效

課堂，教學(xué)成績(jī)突出。任教以來(lái)，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期

都在年級(jí)名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2007

年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"，20__年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)

語(yǔ)文骨干教師”，20__年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇2

我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，19—年11月出生于一個(gè)

鄉(xiāng)村教師之家。19一年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作

紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李

開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)自我的職業(yè)，深深

懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用

辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)

機(jī)地改善教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績(jī)，

所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一向位居前兩名。

20—年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，20—年5月被評(píng)為

“舞鋼市優(yōu)秀班主任"；20__年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20__年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)

課教師”；20_年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)

獎(jiǎng);20_年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20_年9月

被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛(ài)戴,

學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師俺放心！

一、我是堅(jiān)強(qiáng)的

19—年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多

惡劣，無(wú)論自我的身體有多的不適，我都能堅(jiān)持上班，大雨滂沱，

大雪狂飛，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。19—年秋天，天氣個(gè)性

不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門，沒(méi)多久天

開(kāi)始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也

打不開(kāi)，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一

點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

二十年來(lái)，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血

滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論

工作在哪個(gè)單位，無(wú)論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個(gè)班的

學(xué)生不擔(dān)心，那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心，因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作

日程表上不存在“空格鍵！”

20—年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，

我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái)，剛好

趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，我二話沒(méi)說(shuō)，就在這樣

的身體狀況下，我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái)，并且這節(jié)課深受

領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)！由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎，傷口感染了，每站著講

一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，

就這樣我沒(méi)休息一天，因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀！他們需要

我！

二、我是執(zhí)著的

為了使自我能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自我能夠

在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以

求了這二十年。

我，并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，我深深明白，我還需要充電，來(lái)提高

自我.下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認(rèn)真

學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)

取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作

到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：20—年一一20_年，?？坪?/p>

學(xué)習(xí)；20_年一一20_年，本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴恚瑸?/p>

了能夠堪稱典范，我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定，執(zhí)著的追求。

我，以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即：超周第一次備課、

超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來(lái)我一向堅(jiān)持

著。

我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)

工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與

自我成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊

始，我勇于擔(dān)當(dāng)，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，努力學(xué)

習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善

一條全新的新課程教學(xué)方案。

在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放下過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有

多差。

20_年春天，二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新竺——李東科，當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事

說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。20_年秋天，我

接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，應(yīng)對(duì)這個(gè)孩子。在我心里，我同情

這個(gè)孩子，總期望他快樂(lè)成長(zhǎng)，所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)C

他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學(xué)課上，他桌子上總是放著

語(yǔ)文書，我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，但是過(guò)不多久，他就會(huì)

把書放回書包里。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過(guò)不去了，讓

他開(kāi)心的玩吧。但是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作，開(kāi)始拿著書

胡亂地讀，我提醒他：上數(shù)學(xué)課，不要去讀別的書，注意聽(tīng)講。由

于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話。孩

子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課

上，我口述了一道決定題，我話音剛落，他第一個(gè)回答：對(duì)。我很

驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對(duì)了。原先我錯(cuò)了，他并不是蒙的，因

為我又一次證實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)，他趴在桌子上和前邊的

同學(xué)說(shuō)話，我忍無(wú)可忍，把他叫到講桌旁，對(duì)他說(shuō)：你就站在那

里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：回到你座位上把

這道題做做。我在教室里巡視，觀察學(xué)生做題的狀況，我走到他

身邊一看，他做對(duì)了。這時(shí)我才明白我上當(dāng)了，被這孩子給騙了。

我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級(jí)二年級(jí)的

老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個(gè)地步。

他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫，數(shù)學(xué)不會(huì)讀題，只會(huì)計(jì)算，語(yǔ)文會(huì)分

析，卻不會(huì)寫字。

從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔

導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的,輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)

從五分上升到七十多分。20年來(lái)，我把滿腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生，

可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我

做得都不成功。20_年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒

子郭世寵獨(dú)自留在住室，孩子睡覺(jué)醒來(lái)后，就光著身子站在雪窩

里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我

們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。

三、我是細(xì)心的

還記得在我20__年我?guī)У囊?2),剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，快放學(xué)的時(shí)

候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕

忙跑教室告訴她，誰(shuí)明白孩子不去，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)媽媽又

結(jié)婚了，這時(shí)我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離

婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結(jié)婚，但是她一樣很愛(ài)

你，走吧，我和你一齊過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門口，隔著大門，她

媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句，才明白他們離

婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見(jiàn)孩子，而且還對(duì)孩子說(shuō)

他媽媽怎樣不好。正說(shuō)著，孩子的爺爺來(lái)接孩子，他們碰面了，

在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃假。下午

孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成？新的，孩子很高興。我決

定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談

了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在

孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害，也不要

用不讓見(jiàn)孩子要挾對(duì)方，多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次

走訪調(diào)解，他們達(dá)成共識(shí)，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她

姥姥家去住。看著孩子開(kāi)心我也跟著開(kāi)心。

這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一

齊生活，一天，她不留意開(kāi)水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習(xí)，

她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做，

不能留到學(xué)校照顧她，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的職責(zé)，每次去廁所

都是我把她背過(guò)去，然后再背回來(lái)，就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛(ài)，

是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài)，是夏天里的清風(fēng);是秋天

里的金黃。愛(ài)，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，

是永遠(yuǎn)寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創(chuàng)新的

創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價(jià)值！我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈

怠與重復(fù)。

我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一向擔(dān)任數(shù)學(xué)課，同

時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作

負(fù)荷可想而知，但是我并沒(méi)有顧此失彼，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)

工作之余，我仍然抽出時(shí)光研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改善，正

是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來(lái)中心校統(tǒng)考、抽考中次次

名列全鎮(zhèn)前兩名。

教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型

教師。我經(jīng)常說(shuō)：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對(duì)學(xué)

生的終生負(fù)責(zé)，就務(wù)必進(jìn)行教育科研"。20_年秋天起，我先后

承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,

都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20—年，指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新潛力競(jìng)賽分別獲

市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育思。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷；

這，僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的

事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇3

踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作

使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會(huì)到了艱辛，同時(shí)

也收獲了孩子們的愛(ài)，從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái)，她

一如既往地保持著一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，是?/p>

子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同

成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的

身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩；她在娛樂(lè)中教授著知

識(shí)，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……

一、為人師者，愛(ài)為本

霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那

樣去保護(hù)孩子的心靈。”作為教師一一人類靈魂的工程師，要和

學(xué)生平等對(duì)話，傾心交流，用“愛(ài)”云正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)

生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教

學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有

愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20—年張老師又接了一個(gè)班，班

上一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言

語(yǔ)，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因，她

開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。

通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打

工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上交流的困難，

同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越

來(lái)越重。知道這種情況后，張老師決定通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)

小女孩快樂(lè)起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切

地交談，鼓勵(lì)她只要她努力，她一定會(huì)很優(yōu)秀，漸漸的使她樹立

了學(xué)習(xí)的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她

時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)了解情況，

為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸

漸地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容?？吹竭@一切，

張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她

愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她

深深地相信人間處處有真情，她說(shuō)長(zhǎng)大后，她也會(huì)像自己的老師

那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)C

二、傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體

張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師

表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

(1)作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無(wú)論是

早自習(xí)、中午休息、課間活動(dòng)還是衛(wèi)工勞動(dòng)等，我要求孩子做的

事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺(tái)、書櫥、隨手揀垃圾、

及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人

格的魅力感染學(xué)生。

(2)開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加

強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山

川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)工的情操。每名學(xué)生都能吟

誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的

特色。

(3)以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造

一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)班

里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力

也勢(shì)必得不到培養(yǎng)。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，她在班

內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。

這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)

氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面

貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)小干部，不僅培養(yǎng)了全

體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“二部”的真正含義。通過(guò)這

項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。

從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認(rèn)真大

膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jī)好的帶動(dòng)

成績(jī)差的，成績(jī)差的向好的學(xué)習(xí)；同學(xué)之間能互相為對(duì)方考慮，看

到別人的長(zhǎng)處想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。

三、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己

當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革

中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常

共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一

次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都

是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符

合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教

育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平

喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使

孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的

品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備。

一直以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備，不知

有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，因?yàn)樗?，教?/p>

的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切

無(wú)從說(shuō)起?！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專業(yè)知

識(shí)，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。

所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教

學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷

提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代

教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認(rèn)真學(xué)

習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，

使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高。

同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教育教

學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕

松，掌握起來(lái)容易，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下，她取得了較好

的成績(jī)。20—年被評(píng)為銀川市優(yōu)秀教師，20—年所寫論文《小學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，20_年獲全

縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，20__-20__學(xué)年度被評(píng)為z縣十佳師德標(biāo)兵,

多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測(cè)中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。

四、用愛(ài)和尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在這二十多年的班主任工作中，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方

法°首先，她主動(dòng)熱情地接納后逃生，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、

多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。

尊重他們的個(gè)性；其次，找他們談話，與家長(zhǎng)溝通，全面了解分析

形成后進(jìn)后的原因；然后是有針對(duì)性的耐心教育，因材施教。如：

有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著他們，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)

習(xí)、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持循循善誘的教育思想，

學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她

對(duì)他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。班級(jí)有一名

叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，

爺爺僅靠修自行車來(lái)維持祖孫二人的在活以及他的學(xué)費(fèi)，得知這

一情況，對(duì)于平時(shí)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾

言厲色地對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常

找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。

一遍不會(huì)，講兩遍、三遍……直到會(huì)為止，她還組織學(xué)生為身邊

的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本

整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛(ài)

學(xué)習(xí)了，語(yǔ)、數(shù)兩科也取得了較好的成績(jī)。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇4

現(xiàn)擔(dān)任四(4)班的數(shù)學(xué)課，并兼任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。一年來(lái)到實(shí)

驗(yàn)小學(xué)工作，現(xiàn)已有23個(gè)年頭了。

20多年來(lái)，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提

高，取得了點(diǎn)滴成績(jī)：—年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我

管理的研究》被省教研室評(píng)為優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);—年執(zhí)教的示范課

《零的認(rèn)識(shí)》評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng);—年6月，《濮陽(yáng)廣播電視報(bào)教育

?？访麕燂L(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學(xué)不走尋常路”為題目

進(jìn)行報(bào)道，等等。這些成績(jī)的取得更加堅(jiān)定了我探索課堂的決心

和信心。于是，—年7月，在學(xué)校組織的真人圖書館活動(dòng)中，我

執(zhí)教的數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課《走進(jìn)對(duì)稱圖形》十分成功，套用校長(zhǎng)的

一句話就是：“這次活動(dòng)課，是校本課程開(kāi)發(fā)的一次成功嘗試，

是第一個(gè)敢吃螃蟹的人?！睘榇?，7月7日，濮陽(yáng)廣播電視臺(tái)《民

生頻道》曾以《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)士輕松獲得知識(shí)》為題進(jìn)行

了專題報(bào)道。

教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的日

常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里

重男輕女思想，長(zhǎng)期得不到親情和關(guān)愛(ài)，形成了孤僻、怪異的性

格。家長(zhǎng)曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿違，情況非但沒(méi)

有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重，去過(guò)幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著試一

試的態(tài)度來(lái)到了我班。開(kāi)始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵

老師。我和她的家長(zhǎng)協(xié)商制定階段性教育目標(biāo)，在四年的耐心教

育下，孩子的性格發(fā)生了很大的變化。

在擔(dān)任教研組長(zhǎng)11年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔(dān)的各種

活動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績(jī)。

在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月

16日晚上10點(diǎn)多，我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過(guò)

來(lái)問(wèn)路，根據(jù)老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，

驚慌失措的一家人激動(dòng)得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了夜里n：30o

第二天，老人一家打聽(tīng)到我的單位，送來(lái)了一面寫有“平凡崗位

樂(lè)助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當(dāng)時(shí)，還是雷校長(zhǎng)

接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽(yáng)早報(bào)》民生

熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進(jìn)行了報(bào)道。

成績(jī)只能屬于過(guò)去，奮斗才能詮釋未來(lái)。在今后的工作和生

活中，我將更加努力，相信在學(xué)校這片沃土上我將走的更高更遠(yuǎn)！

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇5

萬(wàn)秀麗，女，19—年出生，本科學(xué)歷，初中數(shù)學(xué)教師。自19_

年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的

講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在浸口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)

春秋，她20_年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平

凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了

參天大樹，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20_年的土地，萬(wàn)老師從參

加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)

厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、

行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用

一片赤誠(chéng)之心，寫就了別樣的感動(dòng)。

（一）愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人

19—年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，

萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育

事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)工，把自己的事業(yè)看得神圣

無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在

工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各

種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她

都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都

能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)

材料等她都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。

在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重

的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)

法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣

的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心

理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教

學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，

充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找

遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。

正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提

高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示

范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難

點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課

后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)

生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同

學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由

于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，

在20_至20_年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶

班級(jí)分別在20—至20—年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20_

年所帶九⑶班被評(píng)為—市先進(jìn)班集體，并且在20_年被評(píng)為區(qū)

“百名優(yōu)秀班主任”。

（二）熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)

生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種

愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去

感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)

懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)士出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，

使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流,

恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

20_年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)

成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的

溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一

蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子

談話，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，

幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功

課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,20_年的中考，她以位置值13.1

的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)

老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，

20—年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。

其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)

孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心若助孩子也被她深深地刻在

了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的

發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足

的進(jìn)步。“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作

的主旋律，可以說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要

關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，

面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不

偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都

能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到

自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)

愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，

點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。

有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)

關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后

進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。

尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他

們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)

都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和

支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)

心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提

醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化

提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就

能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)

學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的

教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。

（三）注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與

學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育

科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)旦的主體作用，努力構(gòu)建民

主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，

引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭

作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自

己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)

實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但

她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育

事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢勺力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)

村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根

草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿

當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇6

已經(jīng)成為幼兒園中堅(jiān)力量的“80后”教師，他們的性格特點(diǎn)、

工作能力、處事風(fēng)格都具有鮮明的時(shí)代特征。有效地解讀他們，

了解他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的工作動(dòng)力，一直是我的工作重

點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是：

一、小故事，說(shuō)明大道理“80后”

性格特點(diǎn)分析：大都“80后”伴隨著家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)重

期望長(zhǎng)大，他們的自我意識(shí)很強(qiáng)，個(gè)性十分鮮明，一般是聽(tīng)不得

純道理說(shuō)教的。如果單純給他們講道理，他們往往會(huì)持“看你表

演得好熱鬧”的態(tài)度。所以，一個(gè)個(gè)富有哲理的故事往往是有效

的“管理工具”。

首先，我把一個(gè)個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時(shí)每刻。

如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得

比飯店還干凈》，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事；如果

“80后”教師工作目的性不強(qiáng)，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》

的故事；如果“80后”教師做事不夠堅(jiān)持，我就給他們講《掘井

人》的故事；如果“80后”教師因?yàn)樽约杭寄懿粔?，而羞于參加?/p>

應(yīng)的技能比賽活動(dòng)，我就給他們講《無(wú)聽(tīng)力兒童梁小昆歌唱》的

故事：如果“80后”教師不注重細(xì)節(jié)，我會(huì)給他們講《香格里拉

服務(wù)員退后一步與客人說(shuō)話》的故事；如果“80后”教師工作不

夠認(rèn)真，我會(huì)給他們講《海爾被砸掉的76臺(tái)冰箱》的故事……

其次，我園每周三都舉行半個(gè)小時(shí)的“故事會(huì)”,至今已經(jīng)

歷了愛(ài)國(guó)主義、立志教育、和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、公德師德六

個(gè)系列主題。不僅我講°我還鼓勵(lì)“80后”的教師也講。一個(gè)個(gè)

鮮活的人物，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”教師

的職業(yè)精神。愛(ài)園敬業(yè)，團(tuán)結(jié)開(kāi)拓，至誠(chéng)至信的“80后”團(tuán)隊(duì),

為我園發(fā)展起到非常重要的作用。

二、軟激勵(lì)，解決大問(wèn)題“80后”

工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對(duì)較好，所

以，他們普遍接受新理念快，悟性強(qiáng)，信息化程度高，好表現(xiàn)。但

是對(duì)工作常常沒(méi)有明確的目標(biāo)，甚至無(wú)追求什么目標(biāo)。為此，我

采取了溝通和提供豐富的平臺(tái)這兩個(gè)軟激勵(lì)措施。

首先，通過(guò)一對(duì)一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、幫

助每一位“80后”教師。

具體的步驟是：一聆聽(tīng)一一理清目標(biāo)，清晰他們這樣做的原

因。二發(fā)問(wèn)一一反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分

心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)一一行動(dòng)計(jì)劃，

讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵(lì)了“80后”教師,

大大降低我的管理成本。

其次，創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)教師。我的做法是為“80后”教

師提供具有挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)他們而言。工作越是有變化，越能

激發(fā)他們的斗志，激起他們的信心和責(zé)任感。在我園，工作兩年

以上，經(jīng)考核合格，即可申請(qǐng)做“執(zhí)周園長(zhǎng)”；教師有一技之長(zhǎng),

即可申請(qǐng)開(kāi)自己的“工作室”：幼兒園的工作項(xiàng)目，大到舉辦家

長(zhǎng)會(huì)、籌備才能教室、開(kāi)辦親子，小到一個(gè)講座、一個(gè)興趣組的

設(shè)立、一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的建立，教師均可自己“搭臺(tái)”自己"唱

戲”，但又會(huì)在合適的時(shí)候、他們需要的時(shí)候得到我及時(shí)的支持。

實(shí)踐證明，這些軟激勵(lì)機(jī)制，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)

假、喪假，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿足了

"80后''教師的物質(zhì)、心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。

三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力“80后”教師處事風(fēng)格分析：

“80后”教師伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放、教育體制變遷、住房改

革，以及就業(yè)分配制度的變革成長(zhǎng)。這些變革一定程度上造成了

這批教師的逃避心理，他們中的大多數(shù)看重過(guò)程，但不追求結(jié)果。

比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的

處事風(fēng)格，會(huì)影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此，培養(yǎng)“80后”教師

的結(jié)果思維，一直是我執(zhí)著做的一件事情。

在分配工作時(shí)，我會(huì)要求教師做細(xì)做精做好，逐一鎖定責(zé)任;

檢查工作時(shí)，提供思路、方法，提醒教師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率，推測(cè)結(jié)

果的可能性：反思工作時(shí)，注意引導(dǎo)教師用業(yè)績(jī)證明能力，不要

一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行

能力。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇7

李，女，本科學(xué)歷019—年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上

教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，

自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把

學(xué)生教好！要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”

李如是說(shuō)。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方，村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)

老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學(xué)成了

村支兩委的心頭病。

20__年，李_28歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求，李和丈夫從馬

店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)

的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長(zhǎng)質(zhì)疑，壓

力重重。李知道，要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法，唯有埋頭

苦干，真情付出，做出成績(jī)，讓事實(shí)說(shuō)話。

山區(qū)群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)生提

供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每

天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生熄燈睡覺(jué)，李

要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生外，自理性差，李和學(xué)生同

住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。20_年

冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái)，頭磕破了一道口子。李

趕緊叫來(lái)同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、

抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的

安慰著他。

學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí)，天已拂曉，李又急忙搭了輛農(nóng)用車

回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似

的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，

繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來(lái)后，李幫他補(bǔ)習(xí)功課，照顧他的日常生

活。時(shí)間長(zhǎng)了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對(duì)她產(chǎn)生

了依賴。20_年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，

當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤(rùn)了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō)；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽(tīng)

他回家說(shuō)，想去學(xué)校不想回家?！币环莞牛环菔斋@。在學(xué)生

的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們?cè)?/p>

我眼里是希望，是我生活工作的動(dòng)力?！?/p>

有得就有失，因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，天天住

校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是，作

為一名人民教師，李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識(shí)，脫離貧困，她

和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來(lái)他們做出成績(jī)，這是對(duì)家人最好的

安慰！

付出真情就能得到真情，付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，看

著茁壯成長(zhǎng)的孩子們，李朝霞內(nèi)心無(wú)區(qū)欣慰?？粗⒆觽兤谀┰?/p>

卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛

勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會(huì)到了滿足

的幸福！

四年級(jí)班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的山溝里，母

親離家出走，爸爸常年在外打工，平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生

活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩

耍，更不用說(shuō)上課發(fā)言，在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。

山區(qū)的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家

庭、社會(huì)環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面

參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己：決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)

過(guò)程中，她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以真摯的愛(ài)

去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)仁在集體中感受到溫暖，她

經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的

新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的

信任。

李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始，那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話，只是

低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，手趕緊幫她補(bǔ)好；扣子開(kāi)了，

李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好，耐

心的鼓勵(lì)她，課余幫她補(bǔ)課；生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療；平

時(shí)，調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛(ài)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，她終

于說(shuō)話了，融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上，她的精彩朗讀，贏得了

同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?？匆?jiàn)她笑了，李也會(huì)心的笑了。

李—老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也

沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來(lái)，不

帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片

教育的沃土之上！”

李—老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?！?，

重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個(gè)腳印，克服困難險(xiǎn)

阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩(shī)，這是一種教

育大愛(ài)，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教

育人的楷模。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇8

姜夢(mèng)云，女，漢族、19—年出生，本科學(xué)歷，19—年參加工

作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)

村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一

直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，

模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，

為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼

備的優(yōu)秀教師。

十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。

其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。

從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱

愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看

得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地

學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，

虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、

怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的

人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)

結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師

這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的

啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的

這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的

東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一

雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)

題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道

路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)

和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班

里有個(gè)女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽

小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容

易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很

好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸

漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)

李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課

代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)

心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在

教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，

健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需

精心”O(jiān)

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪

盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)

科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)

賽中多次獲獎(jiǎng)，20—年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)

文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工

作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，

用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓

知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)

一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著

的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,

她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是

完美的鄉(xiāng)村教師。

小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇9

一首歌唱得好長(zhǎng)大后我就成了你分時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，后來(lái)

才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),

生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)做一名合格的人民教師。19—年，我

跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺(tái)，有興奮也有擔(dān)憂,

看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，

我會(huì)付出全心全意的愛(ài)，去培養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。參加工作10年來(lái),

這其中又迎來(lái)第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)

和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同

志，顧全大局，自覺(jué)維護(hù)教師形象。在學(xué)校我擔(dān)任八年級(jí)的語(yǔ)文

課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)士工作，對(duì)每項(xiàng)工作我都積

極負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：

一是愛(ài)。以愛(ài)感其心。

做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。面對(duì)的需要關(guān)

愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)

心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天

做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教

學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全

面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖

他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。

二是嚴(yán)，對(duì)人對(duì)己。

做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備學(xué)為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，

嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)

教學(xué)。因這門課程不僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，而且講求百分之

百的準(zhǔn)確率。就如小數(shù)點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從

教以來(lái)的每節(jié)課我都認(rèn)真的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，

做到心中有書，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分

利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。

三是異，世界二沒(méi)有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖

處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教

學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養(yǎng)補(bǔ)

差的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精;對(duì)

中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、

不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體

驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重

自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、

新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有

記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多

講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識(shí)到

自己的不足，并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、