一年級語文教學(xué)總結(jié)范文（17篇）

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文（17篇）

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文（精選17篇）

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇1

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)

期了。作為一名青年教師，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度格要求。認(rèn)真完成各項任務(wù)。

使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，

為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公

民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)互相聽課。作為青年教師的我認(rèn)真聽取資深老師的意見，改

進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)

驗投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。這一個學(xué)

期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師

這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新課標(biāo)的

理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)工的合作交流意識和實踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)

一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育

教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布

置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的‘老

師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。（工作總結(jié)范文）

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)

尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從

而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課包括備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記。

四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)工學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,

但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下

學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要

認(rèn)真思考的問題之一。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇2

時光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)

自工作已經(jīng)結(jié)束了0本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合

本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)

習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點?；ハ嗦犝n，

認(rèn)真聽取同年級段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每個月及時寫教

學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討

論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)

活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)

容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀課外書中的兒歌、

故事，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激

發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分外地學(xué)生未讀學(xué)前班，初

學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過

的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，

使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生掌

握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100

個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步的階段，

不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，我運用各種方法，讓學(xué)

生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于

興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就

有所提高，真正落實“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上

一個臺階。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇3

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。

課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)

生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生

輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，

有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升？課堂教學(xué)的效率。為了能

更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時看重自己業(yè)務(wù)能力的提升，積極

參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行

教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,

兒歌中記字母的形一故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語

拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知

識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)0所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)芻寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更看重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利

用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能

方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，

如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰

正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更看重學(xué)生有良好

的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文

奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我看重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，看重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的

成績，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)

53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班

級來說已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在

提升課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇4

指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循

語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而

有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、在活和工作奠定堅實的語文

基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、

快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的工活多么幸福、我們都有好

品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體°識字課包括詞語、三

字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)

容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)

生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)

系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全

冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也

安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識

的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(2)安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

(3)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生

活。

(4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

A、編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)°

B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，

使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容

的整合。

(5)體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：

(一)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則

用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整潔。

5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自

然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、

文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)運大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表

自己的意見C

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)

合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等

方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

教學(xué)措施：

一、識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生

字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同

學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上

都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

二、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫

面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，

給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

三、口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開

展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)士在生活中學(xué)語文、用語文

的意識。

學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生38名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的

學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000

字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字

左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清

晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有

3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)

生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時不出聲、不指讀。本

學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。學(xué)生已

經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了

學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素

養(yǎng)的培養(yǎng)。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇5

臨近教學(xué)尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級

語文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙

碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)

假，其余時間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能及時解決學(xué)生在課堂上提出的問題。

認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。

三、作業(yè)批改及時，并做好了記錄。批語不同，對孩子們在

作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出。

四、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時間指導(dǎo)其完

成，有時請學(xué)習(xí)小組長代勞。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：

一、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)多次無成效，便有些氣餒。

這點需注意，要長期抓。

二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，

為此個別學(xué)生的小問題沒能及時解決，可能給他們造成了心理陰

影。今后注意這點。

三、上課常抓多數(shù)，個別學(xué)生照顧不到，上課愛動。今后要

講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力。

總之，這一學(xué)期以來，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每

個孩子，給他們關(guān)愛。每當(dāng)看到孩子們的點滴進(jìn)步，我都異常高

興。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺得：因為有了這些孩子，我

的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我繼續(xù)努力，我能

做的更好！

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。執(zhí)教以來，我對教學(xué)工作

不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這

一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、運用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了更好地實施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理

論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，

探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立

起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極

探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂

教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法，

收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特

征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討

的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采

用整體一一感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)

模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分

的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有

限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師

生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中

求知，在活動中探索，既輕松地掌握？知識，又潛移默化地培養(yǎng)

了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它

應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月

異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式

的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富

的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新

課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點

的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對于后進(jìn)生，我采取小組幫，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式

轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李林焜、周錦坤等幾位同學(xué)。對于黃曉

文、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進(jìn)步K太明顯，下期需要花大力

氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進(jìn)步明顯的有：李文靜、蘇金慧、黎匯源。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、熟悉教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學(xué)

活動。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,

讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，

及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5、多指導(dǎo)學(xué)生寫話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

教無定法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭

取獲得更大的進(jìn)步！

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇7

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)

計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)

生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)芻在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃.，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)

生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評

中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)工從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力

去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的

要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力

奮斗！

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過

去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的

成績。本學(xué)年可謂是一不平常的一年：第一學(xué)期，我主要擔(dān)任是

十個班的音樂教學(xué)以及校竹笛隊的輔導(dǎo)工作，而第二學(xué)期，因?qū)W

校工作安排，我除擔(dān)任音樂教學(xué)以外，接任了二年級三班的班主

任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，可謂在原有就較充實的教

學(xué)工作中，又添了些許充實、新奇、挑戰(zhàn)。面對新的工作，我積極

努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育

教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)江澤民三個代表重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的

各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加

學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏

。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)。

二、班級管理工作：

第二學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)給了我擔(dān)任班主任的鍛煉機(jī)會，雖接任時有

些猶豫，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。要想把班級管理

好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，

以及兩周的觀察，首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)

行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的

良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進(jìn)行討論，我還積極

組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班

的一日常規(guī)成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體

育節(jié)中，我班獲男子拔河第一名，在藝術(shù)新星評選中，我班的杜

明達(dá)獲聲樂藝術(shù)新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。

二、教育、教學(xué)工作

（一）語文、思品教學(xué)工作：語文教學(xué)對于我來說是一個陌生

的學(xué)科，又加上本學(xué)期時間短，這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)

中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，

認(rèn)真參加教研、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過

同事們的幫助和自己的努力，我從對語文教學(xué)的陌生在較短的時

間內(nèi)上了路，在期初工作檢查中，所執(zhí)教的課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)徐主

任、陳主任的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的

相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，比如從洋思中學(xué)學(xué)習(xí)回來后，

不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)

水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在本學(xué)期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學(xué)能手的說課比賽，

作為參賽的僅有的幾名老師中的一員，一名剛?cè)握Z文教學(xué)的教師

來說，是一次難得的鍛煉機(jī)會，也證實了我的教學(xué)水平得到了領(lǐng)

導(dǎo)老師的認(rèn)可。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資

料來充實自己的課堂教學(xué)，使這

門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

（二）音樂教學(xué)及器樂輔導(dǎo)方面：

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，

我積極的參加各項培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)

領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學(xué)生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛。

還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學(xué)能手的評選活動，促使自己的

教學(xué)水平又有了新的提高。

在器樂隊輔導(dǎo)方面，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓(xùn)練，

在慶元旦文藝匯演中，學(xué)生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店

區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎，我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)

教師。本學(xué)期，雖擔(dān)任班主任及語文教學(xué)，我還是克服種種困難，

帶領(lǐng)學(xué)生利用中午以及下午時間加緊訓(xùn)練，在慶六一文藝匯演中

獲一等獎第一名的好成績。在張店區(qū)藝術(shù)新星評選中，所指導(dǎo)的

王瀟茹獲器樂藝術(shù)新秀，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

三、個人提高以及取得成績：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有聿參加了張店區(qū)骨干教師培

訓(xùn)、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動，這些活動，使我得到

了鍛煉及提高。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加讀書

活動。

本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)十佳青年教

師、鎮(zhèn)教學(xué)能手，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在鎮(zhèn)基本功比武

中，說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教學(xué)隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀

教學(xué)隨筆.

在本學(xué)期，語文成績獲鎮(zhèn)第二名，級部第一名的成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教

學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作

中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)

步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)個人工作總結(jié)

一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的一大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)

真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)

素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以

來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真'學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,

構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課

程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到

實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以

全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了

人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)

生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的

出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到

了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，

大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常

注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后

語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，

充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得入到老師的肯定，而后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，

我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天憶他的昨天好，即使不然,

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有

一點進(jìn)步時得到老師的肯定C

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的

一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)

習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最

后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還

是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育,

衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)

習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向

上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，

教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的

班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管

理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為

規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些工足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分

化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班的語文教學(xué)工作，針對一年級孩子

的特點，我先規(guī)范他們上課的行為習(xí)慣，然后重點抓教學(xué)，一學(xué)

期以來，我班成績優(yōu)秀，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下，作為自己工

作的回顧，同時也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。

首先在開學(xué)初，加強(qiáng)孩子們上課的行為習(xí)慣，編出一些兒歌

和口令讓他們多讀多實踐,，加上我看到孩子們的一些不好的行為

及時提醒，并多鼓勵表揚(yáng)一些行為習(xí)慣好的孩子，這樣一來，以

好帶差，慢慢的課堂上的情況好了很多，孩子們也明白了作為一

名小學(xué)生的職責(zé)。

其次，嚴(yán)抓教學(xué)。每上一節(jié)課，我都精心備課，認(rèn)真制作課

件，課后二次備課，做好自己的教學(xué)反思。課堂上給孩子們進(jìn)行

分組的獎勵機(jī)制，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神和勇于爭先的精神。

接著，認(rèn)真觀察總結(jié)每個孩子的特點，及時跟家長溝通每個

孩子的學(xué)習(xí)情況，并對他們的座位進(jìn)行有計劃的幫扶調(diào)配。

最后，嚴(yán)抓后進(jìn)生。為了班級里每個孩子都能更好地進(jìn)步，

我找出一部分學(xué)得好的孩子，讓他們?yōu)樾±蠋?，進(jìn)行一對一幫扶，

這樣一來，不但讓我節(jié)省了很多時間，而且孩子們個個學(xué)習(xí)情緒

高漲，都爭當(dāng)小老師，也提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一學(xué)期以來孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績，但我對自己的教

學(xué)方式還不夠滿意，以后在此基礎(chǔ)上一定會更用心，不但要多聽

師傅和其他老師的課，認(rèn)真做好自己的反思，爭取摸索出適合自

己風(fēng)格的有特點的教學(xué)模式。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇9

我擔(dān)任小學(xué)一年級語文的教學(xué)工作，我了解到這個階段的兒

童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教

學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，

讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴

兒，讓孩子們感受到老師的'親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以

信任的朋友。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上

課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課？再手忙腳亂的掏書包。還

要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)

生的好習(xí)慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，

要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培

養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”,胸離座一拳，眼離書

一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。回答問題

時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以“把

問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答

完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三

心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記

住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，

但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的

作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”o每學(xué)第一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑

必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。讓學(xué)生“學(xué)就學(xué)

個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。

在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，在識字時，運用

古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)

習(xí)拼音、字詞。

培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若

干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長

補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把

班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶

頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果較好。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇10

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教

研組的6位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在

學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,

順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏

踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生

自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有

計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全

面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實

有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)

模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在本學(xué)期中，我們教研組采用主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的

形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。

教學(xué)中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程

改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文

學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，

與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)

內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

（二）不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)

展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教

師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程

下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識字

教學(xué)》等等切實推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。

一份耕耘，一，分收獲。我們教研組老師能踏實，認(rèn)真地工作，

所以取得了很好的成績，在以后的工作中，我們?nèi)詫⒈局趯W(xué)、

善思、實干的準(zhǔn)則，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一如既往，再接再厲，

在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取把工作做得更好。

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從

各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)

習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。互相聽課，

認(rèn)真聽取同年級段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每個月及時寫教

學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討

論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)

活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)

容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)工回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎一朵小紅

花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，

初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)

生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫

的100個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方

法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的

大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教

學(xué)效果就有所提高，真正落實認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上

一個新臺階。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇n

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我校已

有一個學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也

給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴

隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條

不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)

教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入

教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作月。讓學(xué)生在觀察、猜測、

探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文

學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力

貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在

學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可

能會出現(xiàn)“我想。我要。我能。我來做。我還有。我認(rèn)為“。這

是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加

給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，

感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)

論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的

想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)

上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒

別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系

統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性C

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)與從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和工活教材的結(jié)合中，開辟了

課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也

出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)工是可以接受新課程的教育

方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，

學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇12

今年已經(jīng)第三次任教一年級的語文課，下面說說這一學(xué)期的

收獲吧。在這一學(xué)期，我首先重視漢語拼音的教學(xué)，因為它是孩

子打開外面的神奇文字世界的金鑰匙，其次，重視識字的教學(xué)，

在我國語文教育史上，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文

素養(yǎng)的基本要求，國此它是語文教學(xué)中的一項重要工作。下面，

就結(jié)合本人在使用人教版實驗教材過程中的識字教學(xué)實踐，談幾

點自己的體會。

一，要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉

快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受

情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得

于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實

踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，

激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，衙理解運用。

在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直

觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)

生識字。比如，在學(xué)習(xí)"雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說

生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的

叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好

地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的在活情境中識字，就會取得

事半功倍的識字效果。

二、教給學(xué)生識字方法

在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。

例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的

偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出

現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個

字？”“你是怎樣記這個字的？'以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用

各種方法來識字。例如在學(xué)“羊“字時，學(xué)生說，我看到“羊”

字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊

的臉和胡子c學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一

個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。

微果網(wǎng)人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多

種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會。在具體教學(xué)中，有

層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合

起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。在語言

環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能

收到事半功倍的效果，

三、將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師

在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世

界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生

掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)

生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓學(xué)生通過

搜集資料去識字。3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實

物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場、超市

時認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時，

一定要給學(xué)生展示的機(jī)會。老師多加贊賞。它會在無形中給學(xué)生

埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字

的主動性。

以上就是自己的教學(xué)體會，和其他老師比起來，相差很多，

還需要不斷的學(xué)習(xí)。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇13

本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計劃，按部就班、緊張有序地進(jìn)

行課堂教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)

中把課堂與社會生活緊密聯(lián)系，扎實、靈活、有序地全面提高了

學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生運用祖國語言文字的能力，發(fā)展了

學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；在教學(xué)中開拓

了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，

將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中，解放思

想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提

高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有

序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素

材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理

有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課，

嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動，

激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，

加強(qiáng)知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對

其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的

主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理

特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探

討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采

用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,

根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的

氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，

學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，課堂上充滿著

平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面

的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融

在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探

索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)

生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)

有的活力。

為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”

活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀

表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持

一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)能力得到？很好的鍛煉，語文感悟和

表達(dá)能力都有極大提高。

在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高

學(xué)習(xí)效率。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體

驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和

無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠

道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)W的探究能力、學(xué)習(xí)能力、

合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，

合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,

調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過

程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計

運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激

發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒

落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀

等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實，取得了很好

的效果。

實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文篇14

忙碌的一年級第一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如

下總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

二、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

三、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的學(xué)寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)工寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣C

四、抓好讀書訓(xùn)練

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和公魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文

后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣

賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變

化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理

由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己

的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿

性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示

范。

五、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

我在班上專門設(shè)立了圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己

的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書非常多。學(xué)生

讀自己最喜歡的課外書籍，并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,

以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

六、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資