2024年江西省撫州市金溪縣錦繡中學(xué)中考語文模擬試卷（含解析）

2024年江西省撫州市金溪縣錦繡中學(xué)中考語文模擬試卷一、語言文字運用。（10分）1．（4分）閱讀下面文字，完成問題。??今天的青年為什么喜歡魯迅？也許是因為，哪怕時隔百余年，青年們在閱讀魯迅的過程中，依然能找到一股“向上走”的力量，依然能在“有一分熱，發(fā)一分光”的鼓勵中找到靈①的共鳴。作為新時代中國青年就要“②”，作為新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（2分）A.gǔ魂B.gǔ魄C.dǔ魄D.dǔ魂（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.貪圖享樂B.見異思遷C.一以貫之D.自找苦吃2．（4分）閱讀下面文字，完成問題。??江西雖然人文薈萃，但是風(fēng)景堪稱一絕的地方。江西籍的大家巨擘燦若星辰，寫入教材的江西風(fēng)景令人沉醉，不知你發(fā)現(xiàn)沒有，江西在語文課本里可是占了“半壁江山”，我們反復(fù)背誦的許多千古名句竟然寫的都是江西。_______，有王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的南昌滕王閣；有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的九江廬山；有辛棄疾“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”的贛州郁孤臺；有白居易“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的九江琵琶亭；有毛澤東同志“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好”的會昌（）江西文化就像一壇陳年老酒歷久彌香，越品越有味道。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下面修改完全正確的一項是（2分）A.江西雖然人文薈萃，但是風(fēng)景堪稱一絕。B.江西不僅人文薈萃，風(fēng)景也堪稱一絕。C.江西不僅人文薈萃，風(fēng)景也堪稱一絕的地方。D.江西雖然人文薈萃，還是風(fēng)景堪稱一絕的地方。（2）下列填入文中橫線處上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.在這些千古名句中B.就如這些千古名句C.品味這些千古名句D.再細(xì)細(xì)讀一下這些千古名句（3）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是A.，B.——C.。D.……3．（2分）在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，你被邀請上臺做一次演講，下面是演講稿中的一部分句子，下面句子中表達不合理的一項是（）A．尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！又是一年的畢業(yè)季，我很榮幸站在這里發(fā)言。 B．學(xué)生在學(xué)校期間，深受恩師的教誨，他們給我給予了莫大的幫助。 C．我在此拋磚引玉一句話：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，來激勵大家不要氣餒。 D．感謝大家的洗耳恭聽，并祝福大家畢業(yè)快樂，心想事成！二、古代詩文閱讀。（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。真定懷古元?陳孚千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水①西來聞雁聲。主父②故宮秋草合，尉陀③荒冢莫④煙平。開元寺下青苔石，猶有當(dāng)時舊姓名?！咀⑨尅竣黉铮╤ū）水：滹沱河。②主父：戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。③尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領(lǐng)，南越國第一代皇帝。④莫：同“暮”。（1）下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項是（2分）A．首聯(lián)中“桑麻綠蔭”“燈火管弦”展現(xiàn)了一幅生氣盎然的畫面。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來正襯人生的短暫有限。C．本詩語言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊含深意。D．從詩歌題材上來看，這首詩與《登幽州臺歌》一樣，都是懷古詠史詩。（2）結(jié)合全詩，體會尾聯(lián)中“猶”字的意蘊。（2分）5．（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。紅橋游記（節(jié)選）清?王士禎出鎮(zhèn)淮門，循小秦淮折而北，陂岸起伏多態(tài)，竹木蓊郁，清流映帶。人家多因水為園亭樹石，溪塘幽竊而明瑟①，頗盡四時之美。拿小艇，循河西北行，林木盡處，有橋宛然，如垂虹下飲于澗；又如麗人靚妝袨服②，流照明鏡中，所謂紅橋也。游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陸徑，必出紅橋下。橋四面觸皆人家荷塘。六七月間，菡萏作花，香聞數(shù)里，青簾白舫，絡(luò)繹如織，良謂勝游矣。予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。登橋四望，忽復(fù)徘徊感嘆。當(dāng)哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故。王謝冶城之語，景晏牛山之悲，今之視昔，亦有怨耶！壬寅季夏之望，與籜（tuò）庵、茶村、伯璣諸子，倚歌而和之?；X庵繼成一章，予以屬和。嗟乎！絲竹陶寫，何必中年；山水清音，自成佳話，予與諸子聚散不恒，良會未易遘③，而紅橋之名，或反因諸子而得傳于后世，增懷古憑吊者之徘徊感嘆如予今日，未可知者。（選自王士禎《平山堂志》卷九）【注釋】①明瑟：瑩凈②袨（xuàn）服：盛服，艷服③遘（gòu）：相遇，遇上（1）解釋文中加點的字。（3分）①循②恒③或（2）翻譯文中畫線的句子。（4分）①人家多因水為園亭樹石，溪塘幽竊而明瑟，頗盡四時之美。②予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。（3）文中作者游紅橋時經(jīng)歷了怎樣的情感變化？（3分）6．（6分）填補下列句子的空缺處。（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：，。（2）《木蘭詩》詩中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活苦寒氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是：，。（3）使用對偶，寫出詩人眼前登黃鶴樓所見景物的句子：，。（崔顥《黃鶴樓》）三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）7．（8分）閱讀下面文字，完成各題。飛翔和變形余華①文學(xué)作品中的“想象”是一個十分迷人的詞匯。當(dāng)我們考察想象在文學(xué)作品中的作用時，必須面對另外一種能力，即洞察的能力。只有當(dāng)想象力和洞察力完美結(jié)合時，文學(xué)中的想象才真正出現(xiàn)，否則就是瞎想、空想和胡思亂想。②第一個話題——飛翔，也就是文學(xué)作品中的人物如何飛翔？馬爾克斯在創(chuàng)作《百年孤獨》時遇到一個難題，就是俏姑娘雷梅苔絲如何飛到天上去。對于偉大的作家來說，雷梅苔絲飛到天上去既不是虛幻也不是瞎編，而是文學(xué)中的想象，是值得信任的敘述，因此每一個想象都需要尋找到一個現(xiàn)實的依據(jù)。馬爾克斯需要讓他的想象與現(xiàn)實簽訂一份協(xié)議，馬爾克斯一連幾天都不知道如何讓雷梅苔絲飛到天上去，他找不到協(xié)議。由于雷梅苔絲上不了天空，馬爾克斯幾天寫不出一個字，然后在某一天的下午，他離開自己的打字機，來到后院，當(dāng)時家里的女傭正在后院里晾床單，風(fēng)很大，床單斜著向上飄起，女傭一邊晾著床單，一邊喊叫著說：“床單快飛到天上去了。”馬爾克斯立刻獲得了靈感，他找到了雷梅苔絲飛翔時的現(xiàn)實依據(jù)，他回到書房，回到打字機前，雷梅苔絲坐著床單飛上了天。③我想，馬爾克斯筆下《百年孤獨》的床單與《一千零一夜》里的阿拉伯飛毯是異曲同工，而且各有歸屬。神奇的飛毯更像是神話中的表達，而雷梅苔絲坐在床單上飛翔，則是充滿了生活的氣息。④《搜神記》里的神仙在下雨的時候，從天上下來；刮風(fēng)的時候，又從地上回到了天上。利用下雨和刮風(fēng)這樣兩個自然界的景象來表達神仙的上天下地，既有了現(xiàn)實生活的依據(jù)，也有了神仙出入時有別于世上常人的瀟灑和氣勢。就像希臘神話和傳說中，當(dāng)宙斯對人間充滿憤怒時，“他正想用閃電鞭撻整個大地”，將閃電比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一個生氣的馬車夫。《搜神記》里的這個例子，可以說是想象力和洞察力的完美結(jié)合。⑤第二個話題是文學(xué)如何敘述變形。在《西游記》里，孫悟空和二郎神大戰(zhàn)時不斷變換自己的形象，而且都有一個動作——搖身一變，身體搖晃一下，就變成了動物。這個動作十分重要，既表達了變的過程，也表達了變的合理。如果變形時沒有身體搖晃的動作，直接就變過去了，這樣的變形就會顯得唐突和缺乏可信。⑥孫悟空依次變成麻雀、大鹢、小魚、水蛇，二郎神立刻相應(yīng)變成餓鷹、海鶴、魚鷹、灰鶴，直到孫悟空急忙變成花鴇，這時候草根和貴族的區(qū)別出來了，身為貴族階層的二郎神看見草根階層的孫悟空變得如此低微，不愿再跟著變換形象，于是現(xiàn)出自己的原身，取出彈弓，拽滿了，一個彈子將孫悟空打了一個滾。⑦在這個章節(jié)的敘述里，無論孫悟空和二郎神各自變成了什么，吳承恩都是故意讓他們露出破綻，從而讓對方一眼識破。孫悟空被二郎神一個彈子打得滾下了山崖，伏在地上變成了一座土地廟，張開的嘴巴像是廟門，牙齒變成門扇，舌頭變成菩薩，眼睛變成窗欞，可是尾巴不好處理，只好匆匆變成一根旗桿，豎在后面。沒有廟宇后面豎立旗桿的，這又是一個破綻。⑧孫悟空和二郎神變成動物后出現(xiàn)的破綻，一方面可以讓故事順利發(fā)展，正是變形后不斷出現(xiàn)的破綻，才能讓二者之間的激戰(zhàn)不斷持續(xù)；另一方面也揭示了文學(xué)敘述里的一個準(zhǔn)則，或者說是文學(xué)想象的一個準(zhǔn)則，那就是洞察力的重要性。通過文學(xué)想象敘述出來的變形，總是讓變形的和原本的之間存在著差異，這差異就是想象力留給洞察力的空間。這個由想象留出來的空間通常十分微小，而且瞬間即逝，只有敏銳的洞察力可以去捕捉。⑨閱讀的經(jīng)歷告訴我們，無論是神話和傳說的敘述，還是超現(xiàn)實和荒誕的敘述，文學(xué)的想象在敘述變形時留出來的差異，經(jīng)常是故事的重要線索，在這個差異里誕生出下一個引人入勝的情節(jié)，而且這下一個情節(jié)仍然會留出差異的空間，繼續(xù)去誕生新的隱藏著差異的情節(jié)，直到故事結(jié)尾的來臨。⑩“飛翔和變形”，都是大幅度地表達了文學(xué)的想象力，或者說都是將現(xiàn)實生活的不可能和不合情理，變成了文學(xué)作品中的可能與合情合理。（選自《中華讀書報》，有刪改）（1）下列關(guān)于“文學(xué)作品中的人物如何飛翔”話題的理解，不正確的一項是（2分）A.女傭在大風(fēng)中晾床單時的情形是馬爾克斯想象雷梅苔絲飛上天的源泉。B.《百年孤獨》里的床單和《一千零一夜》里的阿拉伯飛毯都體現(xiàn)了文學(xué)作品中的想象。C.《搜神記》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地時的瀟灑和氣勢。D.天神宙斯憤怒時揮動閃電，體現(xiàn)了他的瀟灑和氣勢，卻沒有生活依據(jù)。（2）下列關(guān)于“文學(xué)如何敘述變形”這個話題的理解，不正確的一項是（2分）A.變形要有動作，體現(xiàn)“變”的過程和合理，否則會顯得冒昧和可疑。B.作者創(chuàng)作的故事有發(fā)展，因此會讓角色在變形的過程中有破綻。C.變形和原本之間存在的空間小且存在時間短，需要敏銳的洞察力去捕捉。D.想象在敘述變形時留出來的差異，一定是故事的線索，能推動情節(jié)的發(fā)展。（3）“飛翔和變形”，極大地表達了文學(xué)的想象力，二者還有哪些相似的地方？（4分）8．（6分）閱讀下面文字，完成問題。??材料一??ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來。（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》《人民教育》2023年2月11日）??材料二??①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實屬當(dāng)務(wù)之急。??②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準(zhǔn)確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準(zhǔn)確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止直接復(fù)制、抄襲、剝竊、盜用他人的研究成果。（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學(xué)術(shù)研究如何自處》）??材料三??①北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的。“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出?！??②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認(rèn)知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強人的思考，尤其是學(xué)生?！庇鄤偃硎荆趯W(xué)生的成長過程中，需要促進思維和認(rèn)知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學(xué)生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內(nèi)容，站到更高的認(rèn)知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵。（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網(wǎng)2023年2月12日）（1）下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（2分）A.ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題。B.ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率。C.ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。D.ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。（2）應(yīng)該怎樣應(yīng)對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請結(jié)合材料概括說明。（4分）9．（16分）請閱讀下面的文字，完成各題。筆緣丁立梅①做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。②我是被他店里的古樸吸引住的。③店門口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰舍得用這筆來寫字啊，得收著藏著才是。④這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。⑤我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過來?？匆娺@店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)了，人自覺靜了。⑥怎么能不靜？看他，靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼毫①。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地?fù)?。他每撿一根，都要對著光亮處仔?xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。⑦店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。⑧從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)髁?。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆，一買幾十年。書法家說，不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來。⑨父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當(dāng)時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。⑩這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習(xí)慣了吧。每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自然而然的。哎呀，說不清啦，最后他這么說。?他輾轉(zhuǎn)過不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是懂得?，F(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個懂筆的知己。所以，他住了下來。有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢一支的羊毫②。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間。?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說。?他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。?他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。?我不懂筆。但我還是問他買了兩支，八十塊錢一支。筆桿上，鑲了一圈青花瓷，很典雅。我?guī)Щ貋恚逶跁康墓P筒中。外面的桂花或是梅花，開得正好的時候，我會掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。（選自《風(fēng)會記得一朵花的香》，有刪改）注釋：①狼毫：筆頭是用黃鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：筆頭是用山羊毛制成的。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來襯托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。B．文中第?段運用插敘的手法，讓故事內(nèi)容豐富，故事情節(jié)富有變化，人物形象更飽滿。C．房租越來越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經(jīng)濟效益受損而深深地惋惜無奈。D．文章的最后一段既與標(biāo)題“筆緣”相照應(yīng)，又深化了中心，表達了“我”對章京平的敬佩。（2）依據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填寫合適的語句。（3分）“我”進店攀談，章京平介紹做筆工序——父親臨終囑托，①——書法家訂購羊毫，②——③，章京平苦心勸說，讓其幫忙——“我”購買兩支典雅的毛筆（3）按照括號內(nèi)的提示，品析文中畫線句子的表達效果。（4分）①白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地?fù)?。（從人物描寫方法的角度）②每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室?nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。（從詞語運用角度）（4）聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你從中獲得怎樣的啟示或感悟。（6分）四、名著閱讀。（10分）10．（3分）江西省某初中為備戰(zhàn)今年的初中學(xué)考語文試題中的名著閱讀題，于是安排全校九年級學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖進行高效復(fù)習(xí)。以下是同學(xué)們?yōu)樗季S導(dǎo)圖取的標(biāo)題，其中有誤的一項是（）A．小江：二十世紀(jì)時對平等自由獨立的向往之作——《簡?愛》 B．小西：一位詩人對國家悲苦命運的憂慮的詩——《艾青詩選》 C．小贛：解密紅色地區(qū)的真實面貌的作品——《紅星照耀中國》 D．小鄱：一部具有科學(xué)幻想與反殖民的小說——《海底兩萬里》11．（3分）中華傳統(tǒng)經(jīng)典對于現(xiàn)在的初中生來說十分陌生，朱自清先生寫下的《經(jīng)典常談》為初中生閱讀經(jīng)典指明了方向。請根據(jù)閱讀《經(jīng)典常談》的經(jīng)歷，說說你從中獲得的方向。示例：在閱讀《＜詩經(jīng)＞第四》時，我將《詩經(jīng)》中的常用手法一一了解了一遍。就比如“比”“興”兩個手法就會起到托物譬喻、托物起興的效果，讓我明白了詩歌中那些富有表現(xiàn)力的意象就是詩人情感的象征。這一解讀為我理解《關(guān)雎》指明了方向，詩中三處運用比興手法，借“荇菜”這個意象來表達詩人對心愛之人的思念和對美好愛情的追求。12．（4分）下面文字選自《西游記》中第五十九回，請簡要談?wù)勀銓@段文字的感受和理解。那羅剎聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨嘟嘟紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭，口中罵道：“這潑猴！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來，高叫道：“孫悟空何在？”行者躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂錯怪了老孫。令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！”五、寫作。（50分）13．（50分）科技展示周期間，學(xué)校廣播站特設(shè)“科技與生活”專欄，請你參與稿。??下面組圖是美術(shù)學(xué)科在展示周上的參展畫，它們引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面任務(wù)中任選一項，寫一篇文章，向校廣播站投稿。??任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。??任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想與想象，進行文學(xué)創(chuàng)作。??任務(wù)三：提煉觀點，展開議論，寫一篇議論性文章。??要求：題目自擬；不少于600字；文中不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案與試題解析題號310答案CA一、語言文字運用。（10分）1．（4分）閱讀下面文字，完成問題。??今天的青年為什么喜歡魯迅？也許是因為，哪怕時隔百余年，青年們在閱讀魯迅的過程中，依然能找到一股“向上走”的力量，依然能在“有一分熱，發(fā)一分光”的鼓勵中找到靈①的共鳴。作為新時代中國青年就要“②”，作為新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是AA.gǔ魂B.gǔ魄C.dǔ魄D.dǔ魂（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.貪圖享樂B.見異思遷C.一以貫之D.自找苦吃【分析】（1）本題考查易錯的字音字形?！肮膭睢钡摹肮摹睉?yīng)讀作“”；“靈魂”的“魂”不能寫作“魂魄”的“魄”。（2）本題考查詞語的使用。A.使用有誤，貪圖享樂：意思是只知道玩，不去管理生活的一切。B.使用有誤，見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。C.使用有誤，一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。D.使用正確，自找苦吃：意思是自己找苦吃。結(jié)合語句，新時代中國青年要有“向上走”的力量，只有“自找苦吃”恰當(dāng)。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）D【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（4分）閱讀下面文字，完成問題。??江西雖然人文薈萃，但是風(fēng)景堪稱一絕的地方。江西籍的大家巨擘燦若星辰，寫入教材的江西風(fēng)景令人沉醉，不知你發(fā)現(xiàn)沒有，江西在語文課本里可是占了“半壁江山”，我們反復(fù)背誦的許多千古名句竟然寫的都是江西。_______，有王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的南昌滕王閣；有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的九江廬山；有辛棄疾“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”的贛州郁孤臺；有白居易“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的九江琵琶亭；有毛澤東同志“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好”的會昌（）江西文化就像一壇陳年老酒歷久彌香，越品越有味道。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下面修改完全正確的一項是BA.江西雖然人文薈萃，但是風(fēng)景堪稱一絕。B.江西不僅人文薈萃，風(fēng)景也堪稱一絕。C.江西不僅人文薈萃，風(fēng)景也堪稱一絕的地方。D.江西雖然人文薈萃，還是風(fēng)景堪稱一絕的地方。（2）下列填入文中橫線處上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A.在這些千古名句中B.就如這些千古名句C.品味這些千古名句D.再細(xì)細(xì)讀一下這些千古名句（3）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是DA.，B.——C.。D.……【分析】（1）本題考查病句的辨析與修改。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：江西不僅人文薈萃，風(fēng)景也堪稱一絕。（2）本題考查銜接與排序。結(jié)合“有王勃筆下‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’的南昌滕王閣；有李白‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的九江廬山；有辛棄疾‘郁孤臺下清江水，中間多少行人淚’”可知前一句為：在這些千古名句中。（3）本題考查標(biāo)點符號。括號內(nèi)應(yīng)填省略號，是對前面內(nèi)容的省略。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A（3）D【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．（2分）在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，你被邀請上臺做一次演講，下面是演講稿中的一部分句子，下面句子中表達不合理的一項是（）A．尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！又是一年的畢業(yè)季，我很榮幸站在這里發(fā)言。 B．學(xué)生在學(xué)校期間，深受恩師的教誨，他們給我給予了莫大的幫助。 C．我在此拋磚引玉一句話：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，來激勵大家不要氣餒。 D．感謝大家的洗耳恭聽，并祝福大家畢業(yè)快樂，心想事成！【分析】本題考查語言表達。首先明確自己的觀點，然后闡述理由，要以理服人。言簡意賅，表達清晰?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”是陸游的詩歌的名句，不能用拋磚引玉。故選：C?！军c評】首先明確自己的觀點，然后闡述理由，言簡意賅，表達清晰。二、古代詩文閱讀。（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。真定懷古元?陳孚千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水①西來聞雁聲。主父②故宮秋草合，尉陀③荒冢莫④煙平。開元寺下青苔石，猶有當(dāng)時舊姓名。【注釋】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。③尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領(lǐng)，南越國第一代皇帝。④莫：同“暮”。（1）下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項是BA．首聯(lián)中“桑麻綠蔭”“燈火管弦”展現(xiàn)了一幅生氣盎然的畫面。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來正襯人生的短暫有限。C．本詩語言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊含深意。D．從詩歌題材上來看，這首詩與《登幽州臺歌》一樣，都是懷古詠史詩。（2）結(jié)合全詩，體會尾聯(lián)中“猶”字的意蘊?！痉治觥俊墩娑☉压拧肥茁?lián)描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限，尾聯(lián)寫主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見，但被青苔完全掩蓋，也只是早晚之事，唯有恒山、滹水等自然界事物仍生生不已，以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限，抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解辨析。ACD.正確。B.有誤，頷聯(lián)、頸聯(lián)“恒山北走見云氣，滹水西來聞雁聲。主父故宮秋草合，尉陀荒冢莫煙平”意為：由西南向東北延伸的恒山云氣時隱時現(xiàn)，城西流來的滹沱河水伴隨著秋雁的高鳴。趙武靈王的故宮被秋天的衰草淹沒掩蓋，著名的趙佗的墳?zāi)乖缫咽悄黄瑹熢?。由此可知，頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。故選：B。（2）本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本詩首聯(lián)描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物，但早已被人忘記了，現(xiàn)在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從全詩來看，采用對比手法，寫景，以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限?！蔼q”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。答案：（1）B（2）“猶”字是仍然、還的意思，全詩采用對比手法寫景，一個“猶”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感。譯文：一望千里碧綠的農(nóng)作物掩映著這座古城，入夜城中已是萬家燈火不時傳出演奏聲。由西南向東北延伸的恒山云氣時隱時現(xiàn)，城西流來的滹沱河水伴隨著秋雁的高鳴。趙武靈王的故宮被秋天的衰草淹沒掩蓋，著名的趙佗的墳?zāi)乖缫咽悄黄瑹熢?。開元寺保留著很多石碑但都長滿了青苔，仔細(xì)查看會發(fā)現(xiàn)上面還記載著古人姓名?！军c評】煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。5．（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。紅橋游記（節(jié)選）清?王士禎出鎮(zhèn)淮門，循小秦淮折而北，陂岸起伏多態(tài)，竹木蓊郁，清流映帶。人家多因水為園亭樹石，溪塘幽竊而明瑟①，頗盡四時之美。拿小艇，循河西北行，林木盡處，有橋宛然，如垂虹下飲于澗；又如麗人靚妝袨服②，流照明鏡中，所謂紅橋也。游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陸徑，必出紅橋下。橋四面觸皆人家荷塘。六七月間，菡萏作花，香聞數(shù)里，青簾白舫，絡(luò)繹如織，良謂勝游矣。予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。登橋四望，忽復(fù)徘徊感嘆。當(dāng)哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故。王謝冶城之語，景晏牛山之悲，今之視昔，亦有怨耶！壬寅季夏之望，與籜（tuò）庵、茶村、伯璣諸子，倚歌而和之?；X庵繼成一章，予以屬和。嗟乎！絲竹陶寫，何必中年；山水清音，自成佳話，予與諸子聚散不恒，良會未易遘③，而紅橋之名，或反因諸子而得傳于后世，增懷古憑吊者之徘徊感嘆如予今日，未可知者。（選自王士禎《平山堂志》卷九）【注釋】①明瑟：瑩凈②袨（xuàn）服：盛服，艷服③遘（gòu）：相遇，遇上（1）解釋文中加點的字。①循沿著，順著②恒持久，恒久③或或許（2）翻譯文中畫線的句子。①人家多因水為園亭樹石，溪塘幽竊而明瑟，頗盡四時之美。②予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。（3）文中作者游紅橋時經(jīng)歷了怎樣的情感變化？【分析】【參考譯文】出了鎮(zhèn)淮門，沿著小秦淮一路往北走，河岸邊起伏變化多端，竹林樹木長得郁郁蔥蔥，清澈的河水倒映著岸邊的景色。人們大多依水而建園亭，種植樹木和石頭，溪塘幽靜而明亮，盡顯四季之美。我們坐上小船，沿著河向西北方向行駛，當(dāng)林木盡頭時，出現(xiàn)了一座橋，它就像垂下的彩虹在澗中飲水；又像美麗的女子穿著華麗的衣裳，身影倒映在明亮的鏡子中，這就是人們所說的紅橋。游客們登上平山堂，往往都會前往法海寺，他們舍棄船只，沿著陸路前行，一定會經(jīng)過紅橋。橋的四周都是人家的荷塘。在六七月間，荷花盛開，香氣能飄到幾里之外，青色的簾子、白色的船帆，來來往往的人絡(luò)繹不絕，這確實是一場美好的游玩。我多次往來于城北，必定會經(jīng)過紅橋，每次看到它都會感到快樂。但當(dāng)我登上橋，四處張望時，又會突然感到徘徊和感嘆。當(dāng)歡樂和悲傷交織在心頭時，我常常無法解釋原因。王謝的冶城之語，景晏的牛山之悲，現(xiàn)在看過去，是否也有怨恨呢？壬寅年仲夏的十五日，我與籜庵、茶村、伯璣等朋友，倚著欄桿唱歌，相互應(yīng)和?；X庵隨后又寫了一首詩，我跟著寫了一首和詩。唉！誰說只有中年才需要借絲竹之音來抒發(fā)情懷？山水之間，清幽的樂音自然成為美好的佳話。我和諸位朋友相聚無常，美好的聚會不容易遇到，而紅橋的名聲，或許反而會因為我們這些人而得以流傳后世。這會讓后世那些懷念古人、憑吊遺跡的人，像我今天一樣感到徘徊和感嘆，這也是未可知的?！窘獯稹浚?）本題考查文言文實詞。①句意：沿著小秦淮一路往北走；循：沿著，順著。②句意：我和諸位朋友相聚無常，不能持久；恒：持久，恒久。③句意：或許反而會因為我們這些人而得以流傳后世；或：或許。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①重點詞語有：因，根據(jù)，依據(jù)；盡，完全，全部；四時，四季。句意：河邊的）人家大都傍水而建園亭樹石，溪塘幽深而瑩凈，頗得四時的美麗。②重點詞語有：數(shù)，多次；顧，看，注視；樂，感到快樂，喜歡。句意：而我多次往來城北門，都要經(jīng)過紅橋，環(huán)視周圍，以此為樂。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。由原文“予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之?！笨芍?，作者在游覽紅橋時最初是感到快樂的，對紅橋及其周圍的景色持有欣賞和愉悅的態(tài)度。此時的情感是愉悅和輕松的。然后，“登橋四望，忽復(fù)徘徊感嘆。當(dāng)哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故?！边@里描述了作者登上紅橋后，情感突然變得復(fù)雜，徘徊感嘆，心中充滿了歡樂與悲傷交織的情緒，但卻難以言明其故。此時的情感是復(fù)雜和深沉的。最后，“嗟乎！絲竹陶寫，何必中年；山水清音，自成佳話，予與諸子聚散不恒，良會未易遘，而紅橋之名，或反因諸子而得傳于后世，增懷古憑吊者之徘徊感嘆如予今日，未可知者?！弊髡咴诖吮磉_了對紅橋可能傳于后世的看法，認(rèn)為這會使后人也能欣賞到這份美好，這種認(rèn)識使他心胸變得曠達。此時的情感是曠達和超脫的。故作者的心情變化為：由最初的愉悅和輕松，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜和深沉的感嘆，最后又變得曠達和超脫。答案：（1）①沿著，順著②持久，恒久③或許（2）①（河邊的）人家大都傍水而建園亭樹石，溪塘幽深而瑩凈，頗得四時的美麗。②而我多次往來城北門，都要經(jīng)過紅橋，環(huán)視周圍，以此為樂。（3）由最初游覽紅橋時感到快樂，繼而徘徊感嘆萬千，再到因為紅橋或許會傳于后世而心胸曠達?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。6．（6分）填補下列句子的空缺處。（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（2）《木蘭詩》詩中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活苦寒氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（3）使用對偶，寫出詩人眼前登黃鶴樓所見景物的句子：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（易錯字：賦、柯）（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（易錯字：朔、柝）（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字：鸚鵡洲）【點評】解答此類問題，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，做到正確書寫。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）7．（8分）閱讀下面文字，完成各題。飛翔和變形余華①文學(xué)作品中的“想象”是一個十分迷人的詞匯。當(dāng)我們考察想象在文學(xué)作品中的作用時，必須面對另外一種能力，即洞察的能力。只有當(dāng)想象力和洞察力完美結(jié)合時，文學(xué)中的想象才真正出現(xiàn)，否則就是瞎想、空想和胡思亂想。②第一個話題——飛翔，也就是文學(xué)作品中的人物如何飛翔？馬爾克斯在創(chuàng)作《百年孤獨》時遇到一個難題，就是俏姑娘雷梅苔絲如何飛到天上去。對于偉大的作家來說，雷梅苔絲飛到天上去既不是虛幻也不是瞎編，而是文學(xué)中的想象，是值得信任的敘述，因此每一個想象都需要尋找到一個現(xiàn)實的依據(jù)。馬爾克斯需要讓他的想象與現(xiàn)實簽訂一份協(xié)議，馬爾克斯一連幾天都不知道如何讓雷梅苔絲飛到天上去，他找不到協(xié)議。由于雷梅苔絲上不了天空，馬爾克斯幾天寫不出一個字，然后在某一天的下午，他離開自己的打字機，來到后院，當(dāng)時家里的女傭正在后院里晾床單，風(fēng)很大，床單斜著向上飄起，女傭一邊晾著床單，一邊喊叫著說：“床單快飛到天上去了。”馬爾克斯立刻獲得了靈感，他找到了雷梅苔絲飛翔時的現(xiàn)實依據(jù)，他回到書房，回到打字機前，雷梅苔絲坐著床單飛上了天。③我想，馬爾克斯筆下《百年孤獨》的床單與《一千零一夜》里的阿拉伯飛毯是異曲同工，而且各有歸屬。神奇的飛毯更像是神話中的表達，而雷梅苔絲坐在床單上飛翔，則是充滿了生活的氣息。④《搜神記》里的神仙在下雨的時候，從天上下來；刮風(fēng)的時候，又從地上回到了天上。利用下雨和刮風(fēng)這樣兩個自然界的景象來表達神仙的上天下地，既有了現(xiàn)實生活的依據(jù)，也有了神仙出入時有別于世上常人的瀟灑和氣勢。就像希臘神話和傳說中，當(dāng)宙斯對人間充滿憤怒時，“他正想用閃電鞭撻整個大地”，將閃電比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一個生氣的馬車夫?！端焉裼洝防锏倪@個例子，可以說是想象力和洞察力的完美結(jié)合。⑤第二個話題是文學(xué)如何敘述變形。在《西游記》里，孫悟空和二郎神大戰(zhàn)時不斷變換自己的形象，而且都有一個動作——搖身一變，身體搖晃一下，就變成了動物。這個動作十分重要，既表達了變的過程，也表達了變的合理。如果變形時沒有身體搖晃的動作，直接就變過去了，這樣的變形就會顯得唐突和缺乏可信。⑥孫悟空依次變成麻雀、大鹢、小魚、水蛇，二郎神立刻相應(yīng)變成餓鷹、海鶴、魚鷹、灰鶴，直到孫悟空急忙變成花鴇，這時候草根和貴族的區(qū)別出來了，身為貴族階層的二郎神看見草根階層的孫悟空變得如此低微，不愿再跟著變換形象，于是現(xiàn)出自己的原身，取出彈弓，拽滿了，一個彈子將孫悟空打了一個滾。⑦在這個章節(jié)的敘述里，無論孫悟空和二郎神各自變成了什么，吳承恩都是故意讓他們露出破綻，從而讓對方一眼識破。孫悟空被二郎神一個彈子打得滾下了山崖，伏在地上變成了一座土地廟，張開的嘴巴像是廟門，牙齒變成門扇，舌頭變成菩薩，眼睛變成窗欞，可是尾巴不好處理，只好匆匆變成一根旗桿，豎在后面。沒有廟宇后面豎立旗桿的，這又是一個破綻。⑧孫悟空和二郎神變成動物后出現(xiàn)的破綻，一方面可以讓故事順利發(fā)展，正是變形后不斷出現(xiàn)的破綻，才能讓二者之間的激戰(zhàn)不斷持續(xù)；另一方面也揭示了文學(xué)敘述里的一個準(zhǔn)則，或者說是文學(xué)想象的一個準(zhǔn)則，那就是洞察力的重要性。通過文學(xué)想象敘述出來的變形，總是讓變形的和原本的之間存在著差異，這差異就是想象力留給洞察力的空間。這個由想象留出來的空間通常十分微小，而且瞬間即逝，只有敏銳的洞察力可以去捕捉。⑨閱讀的經(jīng)歷告訴我們，無論是神話和傳說的敘述，還是超現(xiàn)實和荒誕的敘述，文學(xué)的想象在敘述變形時留出來的差異，經(jīng)常是故事的重要線索，在這個差異里誕生出下一個引人入勝的情節(jié)，而且這下一個情節(jié)仍然會留出差異的空間，繼續(xù)去誕生新的隱藏著差異的情節(jié)，直到故事結(jié)尾的來臨。⑩“飛翔和變形”，都是大幅度地表達了文學(xué)的想象力，或者說都是將現(xiàn)實生活的不可能和不合情理，變成了文學(xué)作品中的可能與合情合理。（選自《中華讀書報》，有刪改）（1）下列關(guān)于“文學(xué)作品中的人物如何飛翔”話題的理解，不正確的一項是DA.女傭在大風(fēng)中晾床單時的情形是馬爾克斯想象雷梅苔絲飛上天的源泉。B.《百年孤獨》里的床單和《一千零一夜》里的阿拉伯飛毯都體現(xiàn)了文學(xué)作品中的想象。C.《搜神記》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地時的瀟灑和氣勢。D.天神宙斯憤怒時揮動閃電，體現(xiàn)了他的瀟灑和氣勢，卻沒有生活依據(jù)。（2）下列關(guān)于“文學(xué)如何敘述變形”這個話題的理解，不正確的一項是CA.變形要有動作，體現(xiàn)“變”的過程和合理，否則會顯得冒昧和可疑。B.作者創(chuàng)作的故事有發(fā)展，因此會讓角色在變形的過程中有破綻。C.變形和原本之間存在的空間小且存在時間短，需要敏銳的洞察力去捕捉。D.想象在敘述變形時留出來的差異，一定是故事的線索，能推動情節(jié)的發(fā)展。（3）“飛翔和變形”，極大地表達了文學(xué)的想象力，二者還有哪些相似的地方？【分析】本文主要講了文學(xué)如何敘述變形，文學(xué)的想象在敘述變形的重大作用以及變的過程要合理。文學(xué)作品的“飛翔和變形”既要有了現(xiàn)實生活的依據(jù)，也有了神仙出入時有別于世上常人的瀟灑和氣勢?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解和辨析。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)第④段“《搜神記》里的神仙在下雨的時候，從天上下來；刮風(fēng)的時候，又從地上回到了天上。利用下雨和刮風(fēng)這樣兩個自然界的景象來表達神仙的上天下地，既有了現(xiàn)實生活的依據(jù)，也有了神仙出入時有別于世上常人的瀟灑和氣勢”，可知《搜神記》中的神仙借助自然景象有現(xiàn)實依據(jù)，也有瀟灑和氣勢?！疤焐裰嫠箲嵟瓡r揮動閃電”沒有生活依據(jù)，與原文表述不符。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解和辨析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)第⑧段“這個由想象留出來的空間通常十分微小，而且瞬間即逝，只有敏銳的洞察力可以去捕捉”可知，變形和原本之間的差異空間需要敏銳的洞察力捕捉，因其通常十分微小，而且瞬間即逝，但并沒有提到“存在時間短”，且文中說的是“差異空間”小，而不是“變形和原本之間的空間”小。故選：C。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)第②段“對于偉大的作家來說，雷梅苔絲飛到天上去既不是虛幻也不是瞎編，而是文學(xué)中的想象，是值得信任的敘述，因此每一個想象都需要尋找到一個現(xiàn)實的依據(jù)”和第⑧段“通過文學(xué)想象敘述出來的變形，總是讓變形的和原本的之間存在著差異”可知，“飛翔”和“變形”往往都需要一個現(xiàn)實的依據(jù)或差異來增加其在文學(xué)作品中的可信度。根據(jù)第⑧段“孫悟空和二郎神變成動物后出現(xiàn)的破綻，一方面可以讓故事順利發(fā)展，正是變形后不斷出現(xiàn)的破綻，才能讓二者之間的激戰(zhàn)不斷持續(xù)”可知，“飛翔”和“變形”在文學(xué)作品中通常帶有一些破綻或不完美的地方，這些破綻為洞察力提供了空間，使得故事更具趣味性和可信度。根據(jù)孫悟空和二郎神大戰(zhàn)時不斷變換形象的描述以及第⑧段“孫悟空和二郎神變成動物后出現(xiàn)的破綻，一方面可以讓故事順利發(fā)展……才能讓二者之間的激戰(zhàn)不斷持續(xù)”等可知，“變形”可以創(chuàng)造新的沖突和轉(zhuǎn)折，從而推動故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)第⑨段“無論是神話和傳說的敘述，還是超現(xiàn)實和荒誕的敘述，文學(xué)的想象在敘述變形時留出來的差異，經(jīng)常是故事的重要線索”可知，二者都豐富了文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，使得作品更加生動、有趣，并增加了閱讀的吸引力。根據(jù)第⑨段“飛翔和變形’，都是大幅度地表達了文學(xué)的想象力，或者說都是將現(xiàn)實生活的不可能和不合情理，變成了文學(xué)作品中的可能與合情合理”可知，二者都通過敘述的技巧和藝術(shù)處理，使得在作品中變得合情合理，讓讀者能夠接受并沉浸其中。答案：（1）D（2）C（3）通過想象力，將現(xiàn)實中不可能的事物或事件轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品中的合理元素。兩者往往需要一個現(xiàn)實的依據(jù)來增加可信度。變形和飛翔通常帶有一些破綻，這些破綻為洞察力提供空間，增強故事的趣味性和可信度。它們是故事情節(jié)發(fā)展的重要驅(qū)動力，創(chuàng)造新的沖突和變化。豐富了文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，增加了閱讀的吸引力。通過敘述，它們在作品中變得合情合理，讓讀者接受并沉浸其中?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8．（6分）閱讀下面文字，完成問題。??材料一??ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來。（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》《人民教育》2023年2月11日）??材料二??①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實屬當(dāng)務(wù)之急。??②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準(zhǔn)確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準(zhǔn)確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止直接復(fù)制、抄襲、剝竊、盜用他人的研究成果。（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學(xué)術(shù)研究如何自處》）??材料三??①北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的。“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出?！??②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認(rèn)知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強人的思考，尤其是學(xué)生?！庇鄤偃硎?，在學(xué)生的成長過程中，需要促進思維和認(rèn)知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學(xué)生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內(nèi)容，站到更高的認(rèn)知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵。（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網(wǎng)2023年2月12日）（1）下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是AA.ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題。B.ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率。C.ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。D.ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。（2）應(yīng)該怎樣應(yīng)對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請結(jié)合材料概括說明?！痉治觥可鲜霾牧隙己腿斯ぶ悄芟嚓P(guān)。第（1）題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查對材料內(nèi)容的概括?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一提到“全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……”，選項“解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題”說法過于絕對。BCD.正確。故選：A。（2）結(jié)合材料二“眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實屬當(dāng)務(wù)之急”可得：探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI。結(jié)合材料二“限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則”可得：限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。答案：（1）A（2）①探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI；②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則?！军c評】信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。9．（16分）請閱讀下面的文字，完成各題。筆緣丁立梅①做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。②我是被他店里的古樸吸引住的。③店門口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰舍得用這筆來寫字啊，得收著藏著才是。④這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。⑤我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過來?？匆娺@店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)了，人自覺靜了。⑥怎么能不靜？看他，靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼毫①。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地?fù)?。他每撿一根，都要對著光亮處仔?xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。⑦店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。⑧從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)髁?。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆，一買幾十年。書法家說，不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來。⑨父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當(dāng)時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。⑩這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習(xí)慣了吧。每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自然而然的。哎呀，說不清啦，最后他這么說。?他輾轉(zhuǎn)過不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是懂得。現(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個懂筆的知己。所以，他住了下來。有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢一支的羊毫②。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間。?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說。?他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。?他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。?我不懂筆。但我還是問他買了兩支，八十塊錢一支。筆桿上，鑲了一圈青花瓷，很典雅。我?guī)Щ貋?，插在書房的筆筒中。外面的桂花或是梅花，開得正好的時候，我會掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。（選自《風(fēng)會記得一朵花的香》，有刪改）注釋：①狼毫：筆頭是用黃鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：筆頭是用山羊毛制成的。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA．作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來襯托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。B．文中第?段運用插敘的手法，讓故事內(nèi)容豐富，故事情節(jié)富有變化，人物形象更飽滿。C．房租越來越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經(jīng)濟效益受損而深深地惋惜無奈。D．文章的最后一段既與標(biāo)題“筆緣”相照應(yīng)，又深化了中心，表達了“我”對章京平的敬佩。（2）依據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填寫合適的語句?！拔摇边M店攀談，章京平介紹做筆工序——父親臨終囑托，①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)——書法家訂購羊毫，②章京平精挑羊毛，制作羊毫——③孩子對做筆沒有興趣，章京平苦心勸說，讓其幫忙——“我”購買兩支典雅的毛筆（3）按照括號內(nèi)的提示，品析文中畫線句子的表達效果。①白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地?fù)?。（從人物描寫方法的角度）②每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室?nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。（從詞語運用角度）（4）聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你從中獲得怎樣的啟示或感悟?！痉治觥勘疚耐ㄟ^寫章京平為了傳統(tǒng)手藝的傳承毅然放棄自己原本的事業(yè)，甘愿在邊陲小鎮(zhèn)扎根，制作毛筆的事，贊揚了他的孝順、執(zhí)著以及表現(xiàn)出來的工匠精神，表達了作者對他熱愛制筆、專注制筆、淡泊名利的敬佩?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)第?段“房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說”和“遇到懂它的人，值！他笑了”可知，章京平雖然店鋪變小，但他更看重的是遇到懂得欣賞他手藝的知己，他對經(jīng)濟效益受損并沒有表現(xiàn)出深深的惋惜無奈，而是對懂筆的知己感到欣慰。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第①空：根據(jù)第⑨段“可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳”，可概括為：選擇辭職，繼承家業(yè)。第②空：根據(jù)第?段“有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢一支的羊毫。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間”，可概括為：章京平精挑羊毛，制作羊毫。第③空：根據(jù)第?段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的”，可提煉概括為：孩子對做筆沒有興趣。（3）本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。①題干要求從人物描寫的角度，“白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽”是外貌描寫，“安坐”“手握”“攤”“撿”是動作描寫，描寫出一位穿著圍裙的手藝人，正在“一根一根”的撿毛，根據(jù)第⑥段“他每撿一根，都要對著光亮處仔細(xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿”可知，他是為制作毛筆而挑揀動物的毛，工作十分認(rèn)真專注，而且不急不躁，做了很多年，可見他耐得住寂寞。據(jù)此理解概括回答即可。②題干要求從詞語運用角度賞析，“總要”和“都”是副詞，“總要”在句中是指“摸摸鑷子和牛角梳”，這是習(xí)慣性的動作，“都”是“全部”的意思，句中指不落下一支筆。兩個副詞寫出了他每天早上醒來摸摸鑷子、數(shù)望毛筆的生活習(xí)慣，表現(xiàn)出他對做毛筆的熱愛。（4）本題考查內(nèi)容理解和感悟啟發(fā)。根據(jù)第⑧段“從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)髁恕焙偷冖岫巍案赣H臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當(dāng)時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳”以及第?段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”可知，傳統(tǒng)文化是老祖宗給我們留下的寶貴財富，我們要把它們發(fā)展下來，可是能夠傳承這些手藝的繼承人卻在不斷減少，希望國家可以大力弘揚傳統(tǒng)文化，出資籌辦培訓(xùn)班，讓更多的人參與進來；根據(jù)第⑥段“他每撿一根，都要對著光亮處仔細(xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年”以及“筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得”可知，一門手藝要想得到發(fā)揚光大，就要付出異于常人的心血，這樣才能達到精益求精的地步。我們無論是學(xué)習(xí)還是生活，都要專心致志，不能馬虎。根據(jù)第?段“那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間”和第?段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學(xué)回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”可知，要像做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做好。答案：（1）C（2）①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)②章京平精挑羊毛，制作羊毫③孩子對做筆沒有興趣（3）①運用外貌描寫和動作描寫，生動細(xì)致地寫出了章京平工作時的認(rèn)真、細(xì)致（一絲不茍），體現(xiàn)章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。②“總要”“都”寫出了他每天早上醒來摸摸鑷子、數(shù)遍毛筆的行為已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，表現(xiàn)出他對做毛筆的熱愛。（4）①要重視傳統(tǒng)文化，弘揚與發(fā)展傳統(tǒng)文化；②要敬畏、熱愛自己所從事的事業(yè)，要專注而執(zhí)著；③要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，靜下心來做一件事?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。四、名著閱讀。（10分）10．（3分）江西省某初中為備戰(zhàn)今年的初中學(xué)考語文試題中的名著閱讀題，于是安排全校九年級學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖進行高效復(fù)習(xí)。以下是同學(xué)們?yōu)樗季S導(dǎo)圖取的標(biāo)題，其中有誤的一項是（）A．小江：二十世紀(jì)時對平等自由獨立的向往之作——《簡?愛》 B．小西：一位詩人對國家悲苦命運的憂慮的詩——《艾青詩選》 C．小贛：解密紅色地區(qū)的真實面貌的作品——《紅星照耀中國》 D．小鄱：一部具有科學(xué)幻想與反殖民的小說——《海底兩萬里》【分析】本題考查名著內(nèi)容的識記?！窘獯稹緼.有誤，尋求人格獨立追尋平等自由的英雄贊歌。BCD.正確。故選：A?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．（3分）中華傳統(tǒng)經(jīng)典對于現(xiàn)在的初中生來說十分陌生，朱自清先生寫下的《經(jīng)典常談》為初中生閱讀經(jīng)典指明了方向。請根據(jù)閱讀《經(jīng)典常談》的經(jīng)歷，說說你從中獲得的方向。示例：在閱讀《＜詩經(jīng)＞第四》時，我將《詩經(jīng)》中的常用手法一一了解了一遍。就比如“比”“興”兩個手法就會起到托物譬喻、托物起興的效果，讓我明白了詩歌中那些富有表現(xiàn)力的意象就是詩人情感的象征。這一解讀為我理解《關(guān)雎》指明了方向，詩中三處運用比興手法，借“荇菜”這個意象來表達詩人對心愛之人的思念和對美好愛情的追求?！痉治觥俊督?jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選?！窘獯稹勘绢}考查名著常識。根據(jù)題目要求，結(jié)合《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。如：在閱讀《文第十三》時，我了解到古代文章的發(fā)展歷程，在歐陽修、蘇軾后，古文成為了正宗，也是了解古代社會的重要文獻。這一解讀為我理解歐陽修的《醉翁亭記》指明了方向，文中通過對描寫作者在醉翁亭中飲酒來體會山水和游玩的快樂，體現(xiàn)了作者對美景的贊美和對百姓的關(guān)心。答案：示例：在閱讀《＜史記＞第九》時，我將《史記》這部書的歷史價值都了解了一遍，作為我國第一部紀(jì)傳體通史，所蘊含的史實價值較高，是作者耗時多年完成的，讓我明白了為何魯迅要稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這一解讀為我理解《陳涉世家》指明了方向，文中通過對歷史事件的描述表現(xiàn)陳勝的志大有謀的特點，這也是作者將其劃進“世家”的原因。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．（4分）下面文字選自《西游記》中第五十九回，請簡要談?wù)勀銓@段文字的感受和理解。那羅剎聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨嘟嘟紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭，口中罵道：“這潑猴！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來，高叫道：“孫悟空何在？”行者躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂錯怪了老孫。令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！”【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。【解答】本題考查名著人物和情節(jié)。結(jié)合“羅剎道：‘你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？’”可知，因之前紅孩兒想吃唐僧肉，在觀音菩薩的幫助下收伏了紅孩兒，令其成為觀音菩薩身邊的善財童子。這也導(dǎo)致她們母子二人不能相見，鐵扇公主愛子心切，不肯借扇給孫悟空。這體現(xiàn)出強烈的母愛；結(jié)合“行者上前，躬身施禮道：‘嫂嫂，老孫在此奉揖’”“行者滿臉陪笑道：‘嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父……他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚’”可知，孫悟空在借扇時有禮有節(jié)，曉之以理，動之以情。鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿意借扇，還想加害孫悟空，可見羅剎女疼愛自己孩子紅孩兒的，表現(xiàn)了濃烈的愛子之情，同時也顯示出她胸襟狹隘。孫悟空要借芭蕉扇，故對鐵扇公主曉之以理，動之以情，有禮有節(jié)地勸說?？梢妼O悟空精通人情世故。答案：示例：感受：羅剎女對孫悟空的憎恨，以及她欲報坑害其子之仇的急切；孫悟空隨機應(yīng)變的能力超凡，講話有分寸。理解：作者的語言高超，用“撮鹽入火”“火上澆油”來凸顯羅剎女的憤怒；孫悟空為借扇而用“奉揖”姿勢，突出了孫悟空精通人情世故。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、寫作。（50分）13．（50分）科技展示周期間，學(xué)校廣播站特設(shè)“科技與生活”專欄，請你參與稿。??下面組圖是美術(shù)學(xué)科在展示周上的參展畫，它們引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面任務(wù)中任選一項，寫一篇文章，向校廣播站投稿。??任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。??任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想與想象，進行文學(xué)創(chuàng)作。??任務(wù)三：提煉觀點，展開議論，寫一篇議論性文章。??要求：題目自擬；不少于600字；文中不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等?！痉治觥浚?）本題考查材料作文，旨在通過美術(shù)學(xué)科的參展畫作，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與深入思考，并將這些思考和經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，投稿到校廣播站。首先，審題立意方面，我們需要關(guān)注畫作的主題和內(nèi)容，以及題目中給出的關(guān)鍵詞“溝通方式”“孩童玩具”“太空探索”“書信”“網(wǎng)絡(luò)”“風(fēng)箏”“無人機”“鯤鵬”“空間站”。這些關(guān)鍵詞暗示了畫作可能涉及的不同領(lǐng)域和主題，如傳統(tǒng)與現(xiàn)代溝通方式的對比、孩童的想象力與玩具的關(guān)系、太空探索與人類夢想的關(guān)聯(lián)等。我們可以選擇一個或多個主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，構(gòu)思文章的內(nèi)容。選材構(gòu)思方面，我們可以從以下幾個方面入手：①選擇一個或多個與畫作主題相關(guān)的經(jīng)歷或事件，如一次通過書信與遠(yuǎn)方朋友交流的經(jīng)歷，或者一次參與太空主題科普活動的體驗。②詳細(xì)描述這些經(jīng)歷或事件中的細(xì)節(jié)，如書信的書寫過程、收到回信時的喜悅、太空科普活動中的知識講解和互動環(huán)節(jié)等。③結(jié)合畫作中的元素，分析這些經(jīng)歷或事件所蘊含的意義和價值，如書信在現(xiàn)代社會中的獨特價值、孩童玩具對想象力的重要性、太空探索對人類未來的影響等。④在文章中穿插對畫作的描述和解讀，以畫作為引子或結(jié)尾，增強文章的藝術(shù)性和感染力。（2）本題考查材料作文，要求我們根據(jù)提供的圖片和關(guān)鍵詞進行文學(xué)創(chuàng)作。在構(gòu)思過程中，我們需要從審題立意、選材構(gòu)思等角度進行深入思考。首先，審題立意是關(guān)鍵。從圖片中我們可以看到“風(fēng)箏”這一元素，同時結(jié)合關(guān)鍵詞“太空探索”和“孩童玩具”，我們可以聯(lián)想到風(fēng)箏不僅僅是一種傳統(tǒng)的兒童玩具，它還可以象征著人類對未知世界的向往和探索精神。因此，我們可以將立意定為：通過風(fēng)箏這一元素，展現(xiàn)人類對未知宇宙的好奇與追求，以及探索過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。接下來是選材構(gòu)思。我們可以選擇一個充滿想象力的故事背景，比如在一個遙遠(yuǎn)的未來世界，風(fēng)箏已經(jīng)成為了一種高科技的飛行工具，人們通過風(fēng)箏在宇宙中遨游。故事的主人公可以是一個對太空充滿好奇的孩子，他利用風(fēng)箏這一工具，在父母的陪伴下，展開了一段奇妙的太空探險之旅。在探險過程中，他們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但憑借著智慧和勇氣，他們成功地克服了困難，感受到了宇宙的壯麗與神秘。在敘述過程中，我