統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)《期末作文備考》專項(xiàng)練習(xí)題（有解題及范文點(diǎn)評(píng)）

第頁統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)《期末作文備考》專項(xiàng)練習(xí)題（有解題及范文點(diǎn)評(píng)）目錄1.2023-2024學(xué)年海南省東方市七年級(jí)（下）期末語文試卷請(qǐng)以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文2.2023-2024學(xué)年山東省煙臺(tái)市龍口市七年級(jí)（下）期末語文試卷請(qǐng)以“越來越甜”為題目，寫一篇作文3.2023-2024學(xué)年湖北省恩施州七年級(jí)（下）期末語文試卷“_______，我生命中的微光”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇托物言志或借物抒情的文章（詩歌除外）4.2023-2024學(xué)年四川省成都市金牛區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷請(qǐng)以“他（她/它）也是英雄”為題完成作文5.2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷請(qǐng)以“成長路上的聲音”為題，寫一篇文章1.2023-2024學(xué)年海南省東方市七年級(jí)（下）期末語文試卷我們每個(gè)人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂充實(shí)的自己，也是人生價(jià)值的體現(xiàn)。

請(qǐng)以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自選角度，自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地【解題指導(dǎo)】1.本題考查材料作文的寫作。2.題目要求根據(jù)提供的語境為開頭，根據(jù)提供的語境來寫這篇作文，其中關(guān)鍵是理解“是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游”的內(nèi)涵，這句是說，每個(gè)人都要為自己的夢想而努力，然后重點(diǎn)著眼于自己對(duì)未來生活的思考與追求。通過具體的事件，刻畫出為實(shí)現(xiàn)自己夢想的未來生活而“快樂充實(shí)的自己”。3.寫這篇記敘文時(shí)，注意運(yùn)用寫記敘文的技巧，把文章寫精彩?！痉段慕梃b】我的未來不是夢我知道，我的未來不是夢！

剛上初一時(shí)，我曾無數(shù)次告訴自己，我的未來是考上高中，但是，我卻沒有為此付出過足夠的努力。

還記得媽媽常說：“只要你努力了，你的未來不是夢。”這句話我一直記在心里。但是，我缺少是自制力。在很多時(shí)候我看見別人這樣那樣的，便忍不住學(xué)著他們一起做。盡管我曾經(jīng)替自己定下了多么宏偉的計(jì)劃，但到了后來，卻都因?yàn)槲也荒芸刂谱∽约海允「娼K，所以到最后都不能實(shí)現(xiàn)。

但我缺少的還不光是自制力，我還缺少比別人少很多的自信心。在很多時(shí)候都對(duì)自己沒有信心，從來都沒有相信過自己能做成什么事。我從來沒有自信地說過：“我可以”，仿佛這樣的話從來就不屬于我。

還記得在初一的時(shí)候。有一天，老師來到班里說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們都上初一了，對(duì)于你們來說是一個(gè)新的起點(diǎn)。我不想問咱們班里原來的誰當(dāng)過班干部，我想讓大家自己來推薦自己，讓自己來當(dāng)班干部?！崩蠋熣f完我就在想，我想當(dāng)語文課代表，但我沒有告訴任何人，只是自己在心了悄悄地想，我盼望老師能夠發(fā)現(xiàn)我，能夠來任命我來當(dāng)語文課代表，但是，事與愿違。老師只是在班里說：“現(xiàn)在相信同學(xué)們也想好了吧？那好，現(xiàn)在我們開始選班長。”“有誰愿意并且覺得自己可以勝任的，請(qǐng)舉手?！庇幸粋€(gè)同學(xué)舉起了手，最后他就是我們的班長。而我呢？并沒有他的自信和勇敢，在老師說：“有誰愿意當(dāng)語文課代表”的時(shí)候，我并沒有舉手，我只有微笑著為當(dāng)語文課代表的同學(xué)鼓掌。一次次的失敗讓我不趕抬頭，讓我那僅有的自信也跌入谷底，不得翻身。

但過去終究是過去。現(xiàn)在不同了，我要面對(duì)的是一個(gè)新的起點(diǎn)，以前的所有都已經(jīng)變得平淡而又渺小了，并且失去了意義，已經(jīng)不再重要了?，F(xiàn)在通過初一、初二兩年的學(xué)習(xí)，我逐漸變得自信了，自制力也有所提高，現(xiàn)在我要面對(duì)的是未來的高一，是中考，我相信有了自信心、有了自制力，就像媽媽所說的那樣，我的未來不是夢！相信我一定能做得到，因?yàn)?，我知道，我的未來不是夢。【點(diǎn)評(píng)】本篇文章先明確地?cái)[出自己的缺點(diǎn)--缺乏自制力和自信心，特別選取初一時(shí)選班干的事，側(cè)重說明了自己缺少自信心的情況，作者運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作、心理描寫把選舉的場面寫得生動(dòng)。本文最后一段點(diǎn)明了對(duì)實(shí)現(xiàn)未來夢想的信心，并且首尾呼應(yīng)，使本文主旨更突出、鮮明。2.2023-2024學(xué)年山東省煙臺(tái)市龍口市七年級(jí)（下）期末語文試卷請(qǐng)以“越來越甜”為題目，寫一篇作文。

要求：①將作文題目寫在下面；②不得抄襲，不得套作；③文體不限（議論文、詩歌除外）；④認(rèn)真書寫，不少于600字；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名等個(gè)人信息。【解題指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題立意。以“越來越甜”為題，寫一篇文章。“越來越”說明故事是遞進(jìn)的，情感是遞進(jìn)的；“甜”是中心詞，是一種味覺體驗(yàn)，引申為內(nèi)心幸福甜蜜的滋味；“越來越甜”是“甜”的一個(gè)過程，可以描述一個(gè)開始并逐漸變得愉悅或幸福的經(jīng)歷；因此要寫某件事讓“我”越來越甜蜜，結(jié)合自身經(jīng)歷，尋找甜蜜幸福的事件并感悟。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文，可以利用形象的比喻和描寫來展示越來越增加的甜美感受。注意要強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷中的積極和正面的變化，以及對(duì)這種變化的感激和喜悅之情。可以通過細(xì)節(jié)和情感的描寫，讓讀者能夠體會(huì)到甜蜜的過程和體驗(yàn)。例如：和奶奶相處的時(shí)光，奶奶給“我”縫沙包、做好吃的桂花糕等等，這樣時(shí)光讓“我”覺得越來越甜；自己看到老師在線上教學(xué)期間，利用軟件批改作業(yè)，在作業(yè)下留有甜蜜有溫度的話，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣的師生情越來越甜等。在文章結(jié)尾，可以總結(jié)這種甜蜜經(jīng)歷給自己帶來的正面影響和積極心態(tài)。【范文借鑒】

越來越甜那一天，我邁入了初中的校園，滿懷著對(duì)未知世界的好奇和期待。初中生活給了我全新的體驗(yàn)，我不再是小學(xué)生，而是一個(gè)正在走向成長的少年。

初中的課堂變得更加豐富多彩，老師們帶給我們更深入的知識(shí)和更高的要求。每當(dāng)我在課堂上聽到老師講解新的概念，我感到一種難以言表的滿足和成就感，就好像品嘗到了一塊甜蜜的巧克力，讓我欲罷不能。

在這甜蜜的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好。我喜歡參加校園活動(dòng)，參與各種社團(tuán)和俱樂部的活動(dòng)。我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，每天在球場上揮灑汗水，享受著與隊(duì)友一起奮斗的喜悅。每當(dāng)我們贏得一場比賽，那種勝利的滋味就像是一勺蜂蜜，充滿了甜甜的幸福感。

和初中同學(xué)一起度過的時(shí)光也是越來越甜的。我們互相幫助、支持和鼓勵(lì)，共同成長。我們一起組隊(duì)完成作業(yè)，彼此分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)進(jìn)步。有時(shí)候，我們會(huì)一起組織班級(jí)活動(dòng)，舉辦聯(lián)誼晚會(huì)或者運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家笑聲和歡樂填滿了整個(gè)校園。

除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，初中還給了我們更多的自由。我們可以選擇自己喜歡的課外讀物，看著一本書中的故事在腦海中展開，仿佛吃到了一塊甜甜的布丁。我們可以選擇加入音樂團(tuán)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)或者舞蹈隊(duì)，展示自己的才藝，感受到自我成長的喜悅和甜蜜。

初中生活每天都充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，讓我品嘗到了越來越多的甜蜜。在這甜蜜的過程中，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還收獲了自信和友誼。每當(dāng)我回首初中生活時(shí)，那種甜蜜的味道會(huì)再次涌上心頭，讓我充滿了對(duì)未來的期待和勇氣。初中的歲月，就像一塊塊美味的巧克力，讓我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味。

【點(diǎn)評(píng)】本文生動(dòng)地描繪了作者在初中階段的成長與收獲，通過豐富的校園活動(dòng)、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及純真的同學(xué)情誼，展現(xiàn)了初中生活的甜蜜與多彩。文章情感真摯，比喻貼切，將學(xué)習(xí)與成長的快樂比作甜蜜的巧克力，讓讀者感受到作者對(duì)初中生活的熱愛與珍惜。同時(shí)，也傳遞出積極向上的生活態(tài)度和對(duì)未來的美好憧憬。3.2023-2024學(xué)年湖北省恩施州七年級(jí)（下）期末語文試卷微光很渺小，卻帶給我們溫暖，給予我們勇氣和前行的力量。在你的生活中，微光也許是一草、一木，也許是一花、一蟲，也許是那片云彩……結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，請(qǐng)將“_______，我生命中的微光”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇托物言志或借物抒情的文章（詩歌除外）。

要求：

①將你選定或補(bǔ)定的題目寫在作文格的第一行；

②緊扣題意選材，抓住細(xì)節(jié)，恰當(dāng)抒情，文從字順；

③不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

⑤認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查半命題作文。2.“我生命中的微光”意思是照亮我的人生。老師、父母、同學(xué)，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、志愿者……都可以成為激發(fā)思考的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。他們做了哪些平凡的事感動(dòng)了“我”，用一兩件事來表現(xiàn)這個(gè)人給予“我”的溫情、鼓勵(lì)、幫助等，突出他（她）的精神或品質(zhì)。3.選材可以來源于真實(shí)的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學(xué)的關(guān)心、友愛、鼓勵(lì)、安慰等，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無私辛苦等。3.在這篇文章中，要寫出人物的平凡，更要展現(xiàn)出他“發(fā)光”的一面。當(dāng)然，這里的“平凡”和“微光”都是相對(duì)的。“平凡”是說這個(gè)人物以及所做的事是普通的、平凡的，“微光”是說他的行為或帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出溫暖的瞬間，感動(dòng)的那一刻。文章明確要寫記敘文?！痉段慕梃b】燦爛如你，我生命中的微光你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進(jìn)我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼。“走吧，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力?。⊥蝗?，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵(lì)身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭?！澳銢]事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續(xù)跑，我們一定能行！”你輕輕檫凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，我生起了放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無盡的深淵。“再……再堅(jiān)持一會(huì)兒，我們一定可以跑完的！”疲憊的聲音透著倔強(qiáng)，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我們終會(huì)越過那道勝利的紅線！你堅(jiān)毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。

一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。

而你的光，卻是足以照亮我整個(gè)世界！

【點(diǎn)評(píng)】文章開篇用一句比喻句點(diǎn)出了主題，生動(dòng)形象。文中主體部分分別從“你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為‘懦弱’的世界”“照亮了我名為‘自卑’的世界”“照亮了我名為‘放棄’的世界”這三個(gè)方面來具體表現(xiàn)主題“凡人微光”。文末再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。文中運(yùn)用并列結(jié)構(gòu)，思路清晰，修辭方法使得語言生動(dòng)感人，不失為一篇佳作。4.2023-2024學(xué)年四川省成都市金牛區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙仁怯⑿?，替父從軍的木蘭是英雄，戰(zhàn)勝老山界的紅軍戰(zhàn)士是英雄；但葬身冰雪荒原的斯科特和他的隊(duì)員們、切切察察卻竭盡全力為“我”買來“三哼經(jīng)”的長媽媽、還有在偏僻角落中迎著風(fēng)雨綻放的小桃樹，又何嘗不是英雄？

請(qǐng)以“他（她/它）也是英雄”為題完成作文。

要求：①三個(gè)代詞任選其一；②要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查命題作文寫作。2.審題：題目中的“他”“她”和“它”分別指向不同的人物或事物，寫作時(shí)需先明確選擇哪一個(gè)代詞，并據(jù)此確定寫作對(duì)象。英雄不僅指那些在戰(zhàn)場上英勇殺敵的戰(zhàn)士，也可以是在平凡生活中展現(xiàn)出非凡勇氣、堅(jiān)韌不拔或無私奉獻(xiàn)精神的人或事物。3.立意：可以從平凡人物或事物中挖掘出不平凡的英雄品質(zhì)，展現(xiàn)他們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌挠⒂隆?jiān)韌或無私。英雄不僅限于傳統(tǒng)意義上的偉大人物，還可以是那些在日常生活中默默付出、為他人帶來溫暖和幫助的人。通過描述一個(gè)英雄人物或事物，強(qiáng)調(diào)英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)和傳承這種精神。4.構(gòu)思：簡要介紹所選對(duì)象，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣。通過具體事例展現(xiàn)所選對(duì)象的英雄品質(zhì)，可以是一個(gè)或多個(gè)事件，注重細(xì)節(jié)描寫和情感渲染。總結(jié)所選對(duì)象的英雄之處，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性和對(duì)社會(huì)的積極影響。

【范文借鑒】他也是英雄在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認(rèn)可為是人們心中的英雄，是真正的英雄?？晌覅s認(rèn)為，英雄，不一定要經(jīng)歷過與風(fēng)雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困難面前做出生與死的抉擇。有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無聞做著平凡而又偉大的事情。

我所說的這位英雄，沒有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，也是英雄。

他——一個(gè)平凡的人，無論什么時(shí)候，在他的臉上，總洋溢著開心幸福的笑容。

小時(shí)候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認(rèn)為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安全。它可以使我不受一點(diǎn)傷害。仿佛，那就是我無憂無慮的港灣。所以，我天真地以為，那個(gè)肩膀，只承載著我。

時(shí)間像流星劃過長空，轉(zhuǎn)瞬間，我已長大，無意間，我發(fā)現(xiàn)了原來他那烏黑的頭發(fā)中，夾雜著許晶瑩的發(fā)絲。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。

我時(shí)?？匆娝驹诖斑叄曋矍暗囊磺?，時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲長嘆。我似乎也從這長嘆聲中明白了什么……原來，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。

近年來，家中大大小小的事層出不窮。在單位，上好幾天班，吃不好，睡不好，好不容易做幾個(gè)小時(shí)火車回到家，待不了一天又得做幾個(gè)小時(shí)火車回去。爺爺心臟不好，老生病，我又總拿他當(dāng)出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負(fù)擔(dān)強(qiáng)加在別人身上。就這樣，他沒有半句怨言，默默地挑起這些負(fù)擔(dān)，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個(gè)家。無論誰的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。

他——就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠的心對(duì)待每一個(gè)人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他——也是真正的英雄！【點(diǎn)評(píng)】這篇作文以“他也是英雄”為題，通過描述作者的父親，展現(xiàn)了一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰、主題明確、情感真摯、語言樸實(shí)而富有感染力，是一篇優(yōu)秀的作文。5.2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

在成長的道路上，總有一種聲音溫暖著我們，激勵(lì)著我們。那是大自然的流水潺潺、鳥語嚶嚶，讓我們心生美好；那是生活中的殷殷叮嚀、諄諄教誨，讓我們成長進(jìn)步；那是經(jīng)典中的警醒諍言、時(shí)代呼聲，讓我們沉靜深思……

請(qǐng)以“成長路上的聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①合理選材，文從字順。②除詩歌外，文體自選③表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。④請(qǐng)不要照搬別人的文章，600字左右。⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查全命題作文。2.第一，審題立意。題目“成長路上的聲音”，寫作時(shí)要注意題目中的關(guān)鍵字“成長路”“聲音”，“成長路”即要圍繞自己的生活經(jīng)歷來寫。“聲音”由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽覺現(xiàn)象。大自然中，聲音無處不在，寒風(fēng)聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……因此，這篇文章著重要記敘關(guān)于“聲音”的來龍去脈，并由此獲得的情感體驗(yàn)，即要以聲音為媒介，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見解和真切感悟。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。文章可以實(shí)寫，比如寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫成無形的聲音，比如將藝術(shù)作品（一幅畫、一首詩等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界，比如愛國之聲、強(qiáng)國之聲，等等。所寫聲音應(yīng)有感染力、震撼力；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的、不健康的，對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的。

【范文借鑒】成長路上的聲音在我們成長的路上，會(huì)聆聽到許多不一樣的聲音。有老師的一次教導(dǎo)，有朋友的一次祝福，有親人的一次鼓勵(lì)……正是因?yàn)橛羞@些聲音，才能使我們成長之路更加的豐富，更加充滿希望。剪一襲余暉，采一杯皎潔，擷一株芳草，捧一縷和風(fēng)，最美的聲音獻(xiàn)給最美的你。

窗外，春雨綿綿。靜下心來傾聽，感受唯美的意境。老師溫暖而又浪漫的話語如春雨縈繞在我耳邊，回蕩在我的心里……

春雨如絲如縷為天空織上一張透明的網(wǎng)。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動(dòng)的身影，汲取著無窮無盡的知識(shí)，這豈不是一種獨(dú)有的享受？