第3課《做個“開心果”》第2課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第3課《做個“開心果”》第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以二年級道德與法治課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本《做個“開心果”》主題，通過實踐活動、角色扮演等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用積極心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)課本，貼近學(xué)生生活實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提高情緒管理能力，增強人際交往中的同理心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到分享和幫助他人帶來的快樂，學(xué)會在困境中保持樂觀，形成健康、和諧的社交關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解分享和幫助他人可以帶來快樂，認(rèn)識到積極情緒對個人成長的重要性。

②通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在遇到困難時保持樂觀，運用積極心態(tài)解決問題。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立正確的價值觀，理解分享的意義，克服自私心理。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人，提升同理心，培養(yǎng)良好的溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如開心果、水果等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)展示

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的課程是《做個“開心果”》的第二課時。在上節(jié)課中，我們了解了一些分享和幫助他人的好處，今天我們要更深入地探討這個話題，看看我們?nèi)绾纬蔀樯钪械摹伴_心果”。

（學(xué)生）早上好，老師！

二、新課導(dǎo)入

（老師）請同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們討論了哪些內(nèi)容？是誰分享了什么，帶來了怎樣的快樂？

（學(xué)生）上節(jié)課我們討論了小明分享玩具給大家玩，大家都很高興。

（老師）非常好！小明就是一個很好的“開心果”，他的分享給大家?guī)砹丝鞓贰＝裉?，我們就來學(xué)習(xí)如何在生活中做一個“開心果”，讓別人因為我們而感到快樂。

三、探究主題

1.認(rèn)識“開心果”

（老師）同學(xué)們，什么是“開心果”呢？請大家翻開課本，我們一起來看看。

（學(xué)生）根據(jù)課本，我了解到“開心果”是指那些能帶給別人快樂、積極向上的人。

（老師）很好，那我們來看看，生活中有哪些人是我們的“開心果”呢？

（學(xué)生）我的父母就是，他們總是樂觀開朗，讓我感到很快樂。

2.成為一個“開心果”

（老師）要成為一個“開心果”，我們需要做些什么呢？

（學(xué)生）我覺得我們要樂于助人，關(guān)心他人。

（老師）說得對！那我們?nèi)绾尉唧w做到這些呢？

（老師）首先，我們要學(xué)會關(guān)心他人，當(dāng)別人遇到困難時，我們要主動伸出援手。

（學(xué)生）那我們可以在學(xué)校里幫助同學(xué)解決問題，在家里幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

（老師）很好！其次，我們要學(xué)會分享，把我們的快樂和物品與別人分享。

（學(xué)生）我明白了，我們可以把喜歡的玩具借給朋友玩，或者把自己做的好吃的食物分給同學(xué)們。

（老師）非常棒！最后，我們要學(xué)會鼓勵他人，讓他們看到自己的優(yōu)點。

（學(xué)生）我們可以表揚同學(xué)做得好的地方，讓他們更加自信。

3.情境模擬

（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小游戲，模擬生活中的一些情境，看看我們?nèi)绾纬蔀橐粋€“開心果”。

（學(xué)生）好的！

（老師）請同學(xué)們分成小組，每組扮演不同的角色，模擬以下情境：

情境一：一個同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，需要幫助。

情境二：班級組織一次活動，需要同學(xué)幫忙準(zhǔn)備物資。

情境三：同學(xué)之間發(fā)生矛盾，需要調(diào)解。

（學(xué)生）我們小組開始討論如何解決這些情境。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何成為一個“開心果”，通過關(guān)心他人、分享和鼓勵，我們可以讓別人感受到快樂。

（學(xué)生）我明白了，我們要在生活中多關(guān)心別人，幫助他人，讓自己成為別人的“開心果”。

（老師）非常好！希望同學(xué)們在今后的日子里，都能成為一個積極向上、樂于助人的人。

五、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家在課后完成以下作業(yè)：

1.回家后，向父母表達(dá)自己的感謝之情，感謝他們的關(guān)愛和支持。

2.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

3.在生活中，嘗試做一個“開心果”，用自己的行動讓他人感受到快樂。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會的！

六、課堂總結(jié)

（老師）今天的課程到這里就結(jié)束了。同學(xué)們，我們學(xué)會了如何成為一個“開心果”，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，做一個快樂、積極、有愛心的人。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會的！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對“開心果”的概念有了清晰的認(rèn)識，理解了分享、幫助他人和積極心態(tài)對個人成長的重要性。他們能夠區(qū)分積極情緒和消極情緒，并知道如何通過積極的行動來傳遞快樂。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提升了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們學(xué)會了如何在遇到困難時保持樂觀，運用積極心態(tài)解決問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度。他們意識到自己的行為可以影響他人，學(xué)會了以積極的方式與他人互動。

4.行動實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。他們在課后通過向父母表達(dá)感謝、與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得、幫助他人等方式，實踐了做一個“開心果”的行為。

5.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠進(jìn)行自我反思，認(rèn)識到自己在情緒管理、人際交往等方面的不足，并制定了改進(jìn)計劃。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了社會責(zé)任感，意識到每個人都有責(zé)任為社會的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

7.家庭關(guān)系：學(xué)生在家庭中更加關(guān)心父母，學(xué)會了表達(dá)自己的感激之情，改善了家庭關(guān)系。

8.同學(xué)關(guān)系：學(xué)生在學(xué)校中更加團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會了傾聽、理解和尊重他人，建立了良好的同學(xué)關(guān)系。

9.心理素質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了心理素質(zhì)，在面對挫折和困難時，能夠保持樂觀心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，可以不斷提升自己的能力，成為一個更好的“開心果”。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過得還挺快的，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬和小組討論的方式，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解“開心果”的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們能夠更好地投入到情境中，體驗分享和幫助他人的快樂。同時，小組討論也讓孩子們有機會表達(dá)自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時比較害羞，不太愿意發(fā)言。這說明我在課堂上可能沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點，比如可以通過提問、鼓勵等方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過具體的案例和游戲，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)還是有些吃力，可能是因為他們對這些概念的理解還不夠深入。所以，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何更好地將抽象的理論具體化，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在課堂管理方面，我覺得整體上是比較順利的。但是，也有一些小插曲，比如課堂上的小混亂，這讓我意識到，我需要在課堂紀(jì)律管理上更加嚴(yán)格，同時也需要更加靈活地處理突發(fā)事件。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，課后也能夠主動地將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。這讓我感到非常欣慰。

但是，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，我在課堂上對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠，有些學(xué)生的參與度不高。此外，對于一些理論知識的教學(xué)，我覺得還可以更加深入和細(xì)致。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，特別是那些不太主動的學(xué)生。

2.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的互動式教學(xué)，比如通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在課堂紀(jì)律管理上，我會更加嚴(yán)格，同時也要學(xué)會靈活處理課堂上的突發(fā)事件。

4.對于理論知識的教學(xué)，我會更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊請客》繪本故事，通過小熊邀請朋友們分享食物的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會分享的快樂和重要性。

-視頻資源：《快樂分享日》短片，展示一群孩子通過分享和幫助他人，共同度過一個快樂的日子。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀繪本故事《小熊請客》，思考故事中小熊和朋友們是如何分享的，以及他們從中得到了什么。

-觀看《快樂分享日》短片后，讓學(xué)生記錄下影片中孩子們分享和幫助他人的場景，思考這些行為對他們自己和他人產(chǎn)生了怎樣的影響。

-教師可以布置以下任務(wù)：

a.每位學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為最感人的分享或幫助他人的場景，寫下自己的感受和體會。

b.鼓勵學(xué)生在家中嘗試一次分享或幫助他人的行為，記錄下自己的感受和家人的反應(yīng)。

c.組織學(xué)生進(jìn)行一次分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和實際經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-教師在課后可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.提供與分享、幫助他人相關(guān)的閱讀材料，如兒童文學(xué)作品、道德故事等。

b.針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解分享和幫助他人的意義。

c.組織家長參與，通過家庭活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實踐分享和幫助他人的行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①分享的意義：分享能夠帶來快樂，增進(jìn)人與人之間的友誼。

②積極心態(tài)：面對困難時保持樂觀，以積極的態(tài)度解決問題。

③幫助他人：主動關(guān)心他人，伸出援手，傳遞正能量。

2.本文重點詞句：

①“開心果”：指那些能帶給別人快樂、積極向上的人。

②“分享的快樂”：通過分享，讓自己和他人都感到快樂。

③“積極心態(tài)”：在困境中保持樂觀，勇敢面對挑戰(zhàn)。

④“幫助他人”：主動關(guān)心他人，伸出援手，傳遞正能量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于分享和幫助他人的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于老師提出的問題能夠積極回答，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-個別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出害羞，但通過老師的鼓勵和引導(dǎo)，逐漸融入了討論。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點，與同伴共同探討如何成為一個“開心果”。

-小組合作完成情境模擬任務(wù)，展示了學(xué)生們對分享和幫助他人行為的理解和實踐。

-小組討論成果在課堂上進(jìn)行了分享，其他同學(xué)從中得到了啟發(fā)和借鑒。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對分享、幫助他人和積極心態(tài)等知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在理論知識的理解上存在困難。

4.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生在課后完成了閱讀《小熊請客》繪本故事和觀看《快樂分享日》短片后的感受記錄。

-學(xué)生作品展示了他們對分享和幫助他人行為的深刻理解，以及對自身行為的反思。

5.教師評價與反饋：

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