11大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、排隊(duì)等候的良好習(xí)慣，通過(guò)具體案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中自覺(jué)排隊(duì)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的社會(huì)意識(shí)，提升公共道德素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中和諧相處，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中自覺(jué)遵守公共秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)排隊(duì)等候重要性的認(rèn)識(shí)，理解遵守公共秩序的必要性。

2.學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)排隊(duì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解并接受在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候的意義。

2.在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生克服插隊(duì)、擁擠等不良行為。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、故事講述等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)的重要性。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)等候的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)。

4.加強(qiáng)家校合作，家長(zhǎng)與學(xué)校共同引導(dǎo)，鞏固學(xué)生排隊(duì)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和案例，講解排隊(duì)等候的基本規(guī)則和意義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞排隊(duì)的話題進(jìn)行討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)等候的過(guò)程，增強(qiáng)理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊(duì)等候的場(chǎng)景。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)等候。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)，鞏固排隊(duì)等候的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們生活的世界里，有很多規(guī)則和秩序，它們就像大自然的法則一樣，讓我們生活得更有序、更和諧。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于規(guī)則和秩序的故事，看看這個(gè)故事會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的啟示?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，臉上露出好奇的表情。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師通過(guò)多媒體展示一幅排隊(duì)等候的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看，這幅畫(huà)描繪了什么情景？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的場(chǎng)景呢？”

2.學(xué)生們積極回答，分享自己排隊(duì)等候的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)道：“排隊(duì)等候是一種遵守公共秩序的表現(xiàn)，它可以讓我們的生活更加有序，減少不必要的沖突?！?/p>

4.老師接著說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于排隊(duì)等候的故事——《11大家排好隊(duì)》?！?/p>

5.老師朗讀故事，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色是如何排隊(duì)等候的，以及他們的行為給我們帶來(lái)了哪些啟示。

6.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)故事，不時(shí)地點(diǎn)頭。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，故事中的主人公們?yōu)槭裁炊家抨?duì)等候呢？”

2.學(xué)生們踴躍回答，有的說(shuō)：“因?yàn)樗麄冎酪袷毓仓刃颉！庇械恼f(shuō)：“因?yàn)樗麄冏鹬厮??！?/p>

3.老師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，排隊(duì)等候是一種尊重他人、遵守公共秩序的表現(xiàn)。在我們的生活中，也要學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，做一個(gè)有素質(zhì)的人?！?/p>

4.老師接著說(shuō)：“那么，我們應(yīng)該如何在生活中做到排隊(duì)等候呢？”

5.學(xué)生們展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)。

6.老師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們說(shuō)得非常好。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，尊重他人，遵守公共秩序?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)等候的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中自覺(jué)排隊(duì)?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是什么？”

3.學(xué)生們思考后回答：“難點(diǎn)是讓我們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲龅阶杂X(jué)排隊(duì)，克服插隊(duì)、擁擠等不良行為?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，難點(diǎn)在于我們的實(shí)際行動(dòng)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，做一個(gè)有素質(zhì)的人?！?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)排隊(duì)演練活動(dòng)，請(qǐng)大家按照規(guī)定的時(shí)間，依次排隊(duì)等候。”

2.學(xué)生們按照要求，有序地排隊(duì)等候。

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4.老師說(shuō)：“排隊(duì)等候是一種基本的生活技能，希望大家能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”

六、總結(jié)與反思

1.老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于排隊(duì)等候的知識(shí)，希望大家能夠牢記以下幾點(diǎn)：一是尊重他人，遵守公共秩序；二是學(xué)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

3.老師說(shuō)：“課后，請(qǐng)大家思考一下，我們?nèi)绾伟呀裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到真正意義上的自覺(jué)排隊(duì)？”

4.學(xué)生們開(kāi)始積極思考，準(zhǔn)備將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

5.老師總結(jié)：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把排隊(duì)等候的好習(xí)慣帶回家，讓我們的家園更加和諧、美好。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《公共秩序我知道》：收集一些關(guān)于公共秩序的繪本故事，如《紅綠燈下》、《小黃鴨的排隊(duì)日記》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解公共秩序的重要性。

-《社會(huì)生活小常識(shí)》：整理一些關(guān)于社會(huì)生活中排隊(duì)等候的實(shí)際案例，如公交車上、電影院、圖書(shū)館等場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解排隊(duì)等候在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《遵守規(guī)則，從我做起》：搜集一些關(guān)于遵守社會(huì)規(guī)則的公益廣告或宣傳圖片，展示排隊(duì)等候在其他社會(huì)活動(dòng)中的積極作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦繪本：建議學(xué)生在課后閱讀上述繪本故事，通過(guò)故事中的角色體驗(yàn)排隊(duì)等候的過(guò)程，感受遵守公共秩序的必要性。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中排隊(duì)等候的場(chǎng)景，如排隊(duì)買票、排隊(duì)用餐等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊(duì)等候的規(guī)則。

-家庭實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行排隊(duì)等候的實(shí)踐，如排隊(duì)等待上電梯、排隊(duì)等候購(gòu)物等，通過(guò)家庭實(shí)踐加深對(duì)排隊(duì)等候規(guī)則的理解。

-課堂討論分享：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生分享自己在家庭實(shí)踐中的排隊(duì)等候經(jīng)歷，討論遇到的問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，觀察和記錄社會(huì)生活中排隊(duì)等候的現(xiàn)象，分析排隊(duì)等候?qū)ι鐣?huì)秩序的影響，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和觀察力。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)等候相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，如排隊(duì)等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、排隊(duì)等候時(shí)發(fā)生沖突等，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校舉辦的講座，共同探討如何培養(yǎng)孩子的公共秩序意識(shí)，家長(zhǎng)可以在家庭教育中加強(qiáng)孩子的行為規(guī)范教育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共秩序小故事集》：這是一本專門為兒童編寫(xiě)的關(guān)于公共秩序的小故事集，包含多個(gè)與排隊(duì)等候相關(guān)的案例，如《排隊(duì)的小熊》、《小兔子的午餐》等。

-視頻資源：《排隊(duì)等候的重要性》：一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象和故事情節(jié)，向孩子們解釋排隊(duì)等候的意義和重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的故事進(jìn)行閱讀，并在閱讀后寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，包括對(duì)排隊(duì)等候規(guī)則的理解、在現(xiàn)實(shí)生活中遇到排隊(duì)等候的情景以及自己的應(yīng)對(duì)方式。

-視頻觀看要求：學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看視頻資源，觀看后與家長(zhǎng)一起討論視頻中的內(nèi)容，思考排隊(duì)等候在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何在自己的生活中實(shí)踐排隊(duì)等候的規(guī)則。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提前準(zhǔn)備好閱讀材料和視頻資源，并在課堂上簡(jiǎn)要介紹這些材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和想法，通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

-教師可以設(shè)立一個(gè)閱讀分享角，讓學(xué)生將自己的心得體會(huì)和閱讀筆記貼在分享板上，供其他同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和討論中提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生解決疑惑。

-教師可以組織一次課后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，如制作手抄報(bào)、表演短劇等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)排隊(duì)等候規(guī)則的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)等候的定義和重要性

-遵守公共秩序的意義

-社會(huì)生活中排隊(duì)等候的具體案例

②關(guān)鍵詞：

-排隊(duì)

-等候

-公共秩序

-遵守

-重要性

③重點(diǎn)句子：

-“排隊(duì)等候是一種尊重他人、遵守公共秩序的表現(xiàn)?！?/p>

-“在我們的生活中，也要學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，做一個(gè)有素質(zhì)的人?！?/p>

-“排隊(duì)等候，讓我們的生活更加有序，減少不必要的沖突?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)排隊(duì)等候的重要性，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使抽象的知識(shí)變得具體生動(dòng)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)排隊(duì)等候規(guī)則的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生的興趣點(diǎn)不匹配。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不夠：在培養(yǎng)學(xué)生的排隊(duì)等候習(xí)慣方面，家校合作的重要性不言而喻，但我在這方面的工作還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，