Unit6 Section A 3a -3c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit6SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6SectionA3a-3c，主要涉及英語聽說活動，包括聽力理解、口語表達(dá)和角色扮演。內(nèi)容涉及日常生活中的問候、介紹和詢問信息等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的日常用語和問候語有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教材章節(jié)為人教版英語八年級下冊Unit6，具體內(nèi)容包括：問候語、介紹自己和他人、詢問信息等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉日常對話中的關(guān)鍵信息。

2.提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵其在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過角色扮演等活動，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常英語對話的聽力理解和口語表達(dá)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下詞匯和句型：Hello,howareyou?;Nicetomeetyou.;What'syourname?;I'm...;Icomefrom...;Howoldareyou?;I'm...yearsold;Thisis...;etc.

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解和練習(xí)這些基礎(chǔ)詞匯和句型的正確發(fā)音、用法和語境。例如，通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用“I'm...yearsold”來介紹自己的年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到真實(shí)的交流場景中，以及在聽力理解中快速捕捉關(guān)鍵信息。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一是學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)理解并記憶新的詞匯和句型。例如，在介紹自己時，學(xué)生可能忘記使用“I'm...yearsold”來準(zhǔn)確表達(dá)年齡。難點(diǎn)之二是學(xué)生在聽力理解中可能無法迅速區(qū)分相似詞匯的細(xì)微差別。例如，在聽到“your”和“you're”時，學(xué)生可能難以區(qū)分兩者的含義和用法。教師可以通過提供豐富的語境練習(xí)和聽力材料，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.小組討論法：分組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的注意力。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅描繪日常生活的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等場景。

-提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdailygreetingsandintroductionsinEnglish.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師板書關(guān)鍵詞匯和句型，如Hello,howareyou?,Nicetomeetyou,What'syourname?,I'm...yearsold,etc.

-通過情景模擬，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行問候和介紹。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景進(jìn)行對話練習(xí)，如在學(xué)校門口問候老師、在公園介紹自己等。

-教師巡視指導(dǎo)，提供幫助和糾正。

-全班展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“HowdoyougreetsomeoneinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生回答，教師給予反饋和表揚(yáng)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個小組合作任務(wù)，如：“Createashortdialogueaboutmeetingnewfriends.”

-學(xué)生分組討論并完成對話，教師提供指導(dǎo)。

-每組派代表展示對話，全班評價。

6.解決問題（5分鐘）

-教師提出一個實(shí)際問題，如：“Howwouldyouintroduceyourselftoaforeignteacher?”

-學(xué)生分組討論解決方案，教師提供幫助。

-學(xué)生展示解決方案，教師點(diǎn)評。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhataresomeimportantthingstorememberwhenintroducingyourselfinEnglish?”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問候和介紹的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹，并記錄下來。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常英語對話中的問候語、介紹和詢問信息等。

-學(xué)生能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地表達(dá)自己，提高口語流利度。

3.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如Hello,howareyou?,Nicetomeetyou,What'syourname?,I'm...yearsold,etc.

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.跨文化交際意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過角色扮演等活動，了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-學(xué)生能夠意識到在跨文化交際中，語言不僅僅是溝通的工具，更是文化差異的體現(xiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)任務(wù)中，能夠主動參與，積極探究。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊協(xié)作。

-學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升，課堂氛圍活躍。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

9.評價與反思能力提升

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)效果，找出不足，制定改進(jìn)措施。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠迅速適應(yīng)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在應(yīng)對各種學(xué)習(xí)情境時，能夠保持積極的心態(tài)，克服困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語、介紹自己和他人、詢問信息等日常英語交流場景。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如Hello,howareyou?,Nicetomeetyou,What'syourname?,I'm...yearsold,etc.

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即提升學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與家人、朋友用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解檢測（5分鐘）

-播放一段包含本節(jié)課詞匯和句型的對話錄音，學(xué)生聽取后回答相關(guān)問題。

-問題示例：“Whoistalking?”,“Wherearethey?”,“Whataretheydoing?”

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評價和反饋。

2.口語表達(dá)檢測（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景下的問候和介紹。

-教師巡視指導(dǎo)，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)和口語流利度。

-每組完成后，教師選取幾組進(jìn)行展示，全班評價。

3.詞匯和句型檢測（5分鐘）

-教師出示本節(jié)課的詞匯和句型卡片，學(xué)生迅速說出對應(yīng)的英文。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行測試，確保學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

4.綜合應(yīng)用檢測（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的對話，內(nèi)容涉及問候、介紹和詢問信息。

-教師對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)意思維。

5.反饋與評價（5分鐘）

-教師對學(xué)生的當(dāng)堂檢測表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.創(chuàng)作對話

-作業(yè)描述：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語和介紹自己的句型，創(chuàng)作一段對話，模擬在機(jī)場迎接朋友的場景。

-示例：

A:Hello!Isthatyou,Tom?

B:Yes,it'sme!Hi,LiMing!It'ssonicetoseeyouagain.

A:I'msogladyoucouldcome.Howwasyourtrip?

B:Itwasgreat,thanks!TheflightwassmoothandIhadagoodtime.

A:Let'sgoinsideandhaveacupofcoffee.Ican'twaittohearallaboutit.

-答案：學(xué)生需創(chuàng)作出類似或更復(fù)雜的對話內(nèi)容。

2.個人介紹卡片

-作業(yè)描述：制作一張個人介紹卡片，使用本節(jié)課學(xué)到的句型，包括姓名、年齡、家庭、學(xué)校等。

-示例：

Name:WangLi

Age:14

Family:Ihaveafamilyoffour.Myparentsarebothteachers,andIhaveoneyoungersister.

School:IstudyatBeijingMiddleSchool.Wehavegoodteachersandaniceschoolenvironment.

-答案：學(xué)生需制作出包含個人信息的介紹卡片。

3.角色扮演劇本

-作業(yè)描述：分組編寫一個角色扮演劇本，劇本內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)到的問候和介紹。

-示例：

Title:MeetingNewFriends

Characters:Alice,Bob,Chris

Scene:Ataschoolorientation

(AliceandBobaremeetingChrisforthefirsttime)

Alice:Hi,I'mAlice.Nicetomeetyou.

Bob:Hi,I'mBob.Howareyou?

Chris:I'mfine,thanks.MynameisChris.Whereareyoufrom?

Alice:I'mfromShanghai.Haveyoulivedherelong?

Bob:Notlong,butI'menjoyingitsofar.

-答案：學(xué)生需創(chuàng)作出至少包含三個角色的劇本。

4.情景模擬

-作業(yè)描述：模擬一個情景，如在學(xué)校門口遇到老師或同學(xué)，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和介紹。

-示例：

情景：在學(xué)校的走廊上，學(xué)生小明遇到英語老師。

小明：Hello,Mr.Smith.Howareyoutoday?

老師：Hello,XiaoMing.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

小明：I'mdoingwell,thankyou.Ihopeyouhadagoodweekend.

老師：Yes,Idid.Itwasveryrelaxing.

-答案：學(xué)生需模擬至少兩個不同情景，使用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

5.日常交流日記

-作業(yè)描述：寫一篇日記，記錄一天中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候和介紹的情景。

-示例：

Date:March15,2023

Today,Ihadagreattimewithmyfamily.Inthemorning,Igreetedmyparentsandtoldthemaboutmyplansfortheday.Intheevening,IcalledmyfriendTomandwechattedaboutourschoollife.ItwasnicetopracticemyEnglishinareal-lifesituation.

-答案：學(xué)生需寫一篇至少100字的日記，記錄至少一個使用英語進(jìn)行日常交流的情景。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上