湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月期中試卷

湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累運(yùn)用。(35分)1．看拼音寫詞語(yǔ)。sūxǐngyuānyāngnuòruòzhìhuìjiāoàofēnfāng2．照樣子寫詞語(yǔ)。（1）例：(爛漫無比)的春天的尾巴的笑臉的場(chǎng)面（2）例：無(邊)無(際)無無無無無無（3）例：源源不斷(AABC式)3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子中。（1）的九寨溝，以美麗的五彩池聞名于世。(神氣神奇)（2）魯迅先生說過：“時(shí)間，就等于延長(zhǎng)人的生命?！?節(jié)省節(jié)約)（3）幸福的生活是用勤勞和智慧出來的。(創(chuàng)舉創(chuàng)造)（4）我要將這個(gè)筆記本下來作為紀(jì)念。(保存保持)4．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生，。（2），春來江水綠如藍(lán)。（3），春風(fēng)花草香。（4），小溪泛盡卻山行。5．按要求寫句子。（1）例：鹿看了看自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了！”弟弟：“太好了，我終于考上了重點(diǎn)中學(xué)！”(補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫)（2）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜。(仿寫擬人句)________________________________________________________________________________________（3）照樣子，描寫一種你喜歡的小動(dòng)物。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。________________________________________________________________________________________（4）從樹上蕩下來了一只敏捷可愛靈敏的小猴子。(用修改符號(hào)修改病句)________________________________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)6．第三單元開展了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列表格。(習(xí)俗最少寫兩個(gè))節(jié)日過節(jié)時(shí)間(農(nóng)歷)節(jié)日習(xí)俗元宵節(jié)端午節(jié)重陽(yáng)節(jié)三、閱讀理解。(29分)閱讀下列句子，完成小題。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。7．文中“走”的意思是()，“株”的意思是()，“冀”的意思是()。8．用“/”畫出下列句子間的停頓。因釋其耒而守株。9．句子選自寓言《》，這則寓言告訴我們一個(gè)深刻的道理：閱讀《燕子》的節(jié)選語(yǔ)段，完成小題。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！10．節(jié)選語(yǔ)段抓住、、、四處景物描繪了燕子休憩時(shí)恬靜、悠閑的畫面。11．將下列句子中的“幾痕”換成“幾根”好不好?為什么?嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成小題?！饵S山松》節(jié)選常常聽人說黃山的松樹有特色。這次我親自上黃山，親眼看到了黃山松的特色。黃山的松樹大都生在石上。石頭如果是囫圇的，上面總長(zhǎng)不出松樹來；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。黃山的松樹也許是吃石縫里的養(yǎng)料長(zhǎng)大起來的吧?長(zhǎng)得那么蒼翠，那么窈窕，那么堅(jiān)勁，真是不可思議啊！更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物?。↑S山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生的，除非柳條掛下去。黃山松的枝條挺秀堅(jiān)勁，然而絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長(zhǎng)在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠巖壁的一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好象一個(gè)木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，而一心傾向著陽(yáng)光。黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹，叫做“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來，密切地偎傍著，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來。因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一種柱子。我諦視這樹干，想象它們初生時(shí)的狀態(tài)：五六根枝條怎么會(huì)合伙呢?大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長(zhǎng)得很粗、很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈不了它。12．用橫線畫出短文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)句子，然后說說你的感受。13．“這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！”句中的“這”指的是，作者從和兩方面寫出了它的生命力頑強(qiáng)。14．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。不可思議：諦視：15．黃山的松樹有什么特色呢?請(qǐng)結(jié)合短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句說說。________________________________________________________________________________________四、習(xí)作展示。(30分)16．仔細(xì)觀察下圖中人物的外貌、動(dòng)作、表情等，把自己看到的、想到的寫下來。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】蘇醒；鴛鴦；懦弱；智慧；驕傲；芬芳【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“懦弱”的“懦”不要寫成形近字“需”，“智慧”的“慧”不要寫成同音字“惠”，“驕傲”的“驕”不要寫成形近字“嬌”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：蘇醒、鴛鴦、懦弱、智慧、驕傲、芬芳

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】（1）長(zhǎng)長(zhǎng)；甜蜜；歡樂（2）窮；盡；聲；息；拘；束（3）天天向上【解析】【分析】（1）本組短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)，“的"前的修飾語(yǔ)多為形容詞，“的"后面的中心語(yǔ)多為名詞。

如：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、甜蜜的笑臉、歡樂的場(chǎng)面

（2）考查仿寫詞語(yǔ)，類似“無(邊)無(際)”的詞語(yǔ)有：無窮無盡、無聲無息、無拘無束、無大無小、無盡無休

（3）從給出的詞語(yǔ)“源源不斷”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。如：斤斤計(jì)較、天天向上

故答案為：（1）長(zhǎng)長(zhǎng)、甜蜜、歡樂（2）窮、盡、聲、息、拘、束（3）天天向上【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。3．【答案】（1）神奇（2）節(jié)?。?）創(chuàng)造（4）保存【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

（1）神氣：謂神情；神態(tài)。有精神，有氣魄。也指得意或驕傲的樣子等。神奇：用來形容某事或某物具有超乎尋常、不可思議的特性。依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：神奇。

（2）節(jié)?。菏箍赡鼙缓馁M(fèi)掉的不被耗費(fèi)掉或少耗費(fèi)掉。節(jié)約：就是節(jié)省，儉約的意思。依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：節(jié)省。

（3）創(chuàng)舉：意思為前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。創(chuàng)造：它意味著把以前沒有的事物給產(chǎn)生出來或者造出來。依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：創(chuàng)造。

（4）保存：使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。保持：維持（原狀)，使不消失或減弱。依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：保存。

故答案為：（1）神奇（2）節(jié)?。?）創(chuàng)造（4）保存

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。4．【答案】（1）上有黃鶯深樹鳴（2）日出江花紅勝火（3）遲日江山麗（4）梅子黃時(shí)日日晴【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“獨(dú)憐幽草澗邊生”，可知填寫的詩(shī)句是“上有黃鶯深樹鳴”出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》。

（2）結(jié)合題干中的“春來江水綠如藍(lán)”，可知填寫的詩(shī)句是“日出江花紅勝火”出自盛唐白居易的《憶江南》。

（3）結(jié)合題干中的“春風(fēng)花草香”，可知填寫的詩(shī)句是“遲日江山麗”出自唐朝詩(shī)人杜甫的《絕句》。

（4）結(jié)合題干中的“小溪泛盡卻山行”，可知填寫的詩(shī)句是“梅子黃時(shí)日日晴”出自宋朝曾幾的《三衢道中》。

故答案為：（1）上有黃鶯深樹鳴（2）日出江花紅勝火（3）遲日江山麗（4）梅子黃時(shí)日日晴【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌的默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。5．【答案】（1）紅著臉，大叫起來（2）高粱漲紅了臉，害羞地向我打招呼呢!（3）貓：貓一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。（4）從樹上蕩下來了一只靈敏的小猴子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）動(dòng)作描寫：是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。神態(tài)描寫：神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。因此我們可以將句子補(bǔ)充為：弟弟紅著臉，大叫起來。“太好了，我終于考上了重點(diǎn)中學(xué)！”

（2）考查了仿寫擬人句，即運(yùn)用聯(lián)想，將事物或現(xiàn)象當(dāng)作人來描寫或說明。但注意不能出現(xiàn)比喻詞和不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。首先選取一個(gè)擬人的對(duì)象，例如“高粱”，然后對(duì)其進(jìn)行擬人化地描寫，比如“漲紅了臉""害羞地向我打招呼”。如：高粱漲紅了臉，害羞地向我打招呼呢!

（3）注意是描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，應(yīng)包含顏色，特征等，形態(tài)等，生動(dòng)形象，話句通順即可。

貓：貓一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。

（4）本題考查病句修改。語(yǔ)序不當(dāng)，“敏捷"是修飾“蕩的，不是修飾“可愛"的。從樹上蕩下來了一只靈敏的小猴子。

故答案為：（1）紅著臉，大叫起來（2）高粱漲紅了臉，害羞地向我打招呼。（3）貓：貓一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。（4）從樹上蕩下來了一只靈敏的小猴子。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句子改寫、仿寫、病句修改。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，再結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累到的方法和技巧進(jìn)行改寫、修改等，不能改變句子的意思，注意句子的結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)用的修辭手法等。6．【答案】農(nóng)歷正月十五；看花燈、吃元宵；農(nóng)歷為五月初五；吃粽子，賽龍舟，掛艾草。；農(nóng)歷九月初九；登高，插戴茱萸【解析】【分析】本學(xué)期我們開展了關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你回憶相關(guān)內(nèi)容，把下面的表格補(bǔ)充完整。

元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五，習(xí)俗有看花燈、吃元宵。

端午節(jié)：農(nóng)歷為五月初五，習(xí)俗有吃粽子，賽龍舟，掛艾草。

重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月初九，習(xí)俗有登高，插戴茱萸。

故答案為：元宵節(jié)—農(nóng)歷正月十五——看花燈、吃元宵。

端午節(jié)—農(nóng)歷為五月初五——吃粽子，賽龍舟，掛艾草。

重陽(yáng)節(jié)—農(nóng)歷九月初九——登高，插戴茱萸。

【點(diǎn)評(píng)】考查了文化與文學(xué)常識(shí)、重要節(jié)假日。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成。文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶?！敬鸢浮?．跑/樹樁/希望8．因/釋其表/而守株。9．守株待兔；我們不能想著不勞而獲，要想擁有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這篇古文的意思是：宋國(guó)有個(gè)種地的農(nóng)民，他的田地中有—截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，折斷了脖子死了。于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。

語(yǔ)文高年級(jí)對(duì)文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關(guān)的哪些題型，都需要讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。7．考查了字詞解釋。

①“兔走觸株"的意思是：一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上?！白摺笔桥艿囊馑肌?/p>

②“因釋其未而守株”的意思是∶于是他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。“株”是樹樁。

③“冀復(fù)得兔"的意思是︰希望能再得到一只兔子?！凹?是希望的意思。

跑

故答案為：跑/樹樁/希望8．考查了文言文斷句?！耙蜥屍淠┒刂?。"的意思是︰于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。根據(jù)句意劃分停頓為∶因/釋其表/而守株。

故答案為：因/釋其表/而守株。9．考查了情感主旨。句子選自寓言《守株待兔》，聯(lián)系古文上下文可知，這篇古文告訴我們不能想著不勞而獲，要想擁有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗。

故答案為：守株待兔/我們不能想著不勞而獲，要想擁有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗?！敬鸢浮?0．嫩藍(lán)的春天；電線；木桿；燕子11．不好。因?yàn)橛谩昂?字顯得電線非常非常細(xì)，比"根"字更加生動(dòng)形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《燕子》。這是一篇文質(zhì)兼美的寫景狀物散文，描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，給春天帶來了許多生機(jī)。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．語(yǔ)段中描寫的景物包括：嫩藍(lán)的春天、電線、木桿、燕子。

故答案為：嫩藍(lán)的春天、電線、木桿、燕子。11．結(jié)合語(yǔ)境可知，“根”、“條”等條中都是指長(zhǎng)條形的東西。如：一根麻繩，一條河等。但是，這些東西是明顯可見的，而文中“幾痕細(xì)線”是指遠(yuǎn)處模糊不清的電線看過去好像只看到電線的一些痕跡一樣。所以不好。

故答案為：不好。因?yàn)橛谩昂?字顯得電線非常非常細(xì)，比"根"字更加生動(dòng)形象?！敬鸢浮?2．這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！體會(huì)到作者對(duì)黃山松的頑強(qiáng)生命力的贊美。13．由于石頭倒裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，但這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。；吃石縫里的養(yǎng)料長(zhǎng)大；呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的14．第一個(gè)“不可思議”指作者對(duì)生長(zhǎng)在石縫里的黃山松靠什么養(yǎng)料存活有點(diǎn)疑惑。第二個(gè)“不可思議”指對(duì)松根一大半裸露在空中的松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼而驚嘆。從這兩個(gè)詞中，能體會(huì)到作者對(duì)黃山松的頑強(qiáng)生命力的贊美。；仔細(xì)察看15．①黃山的松樹大都生在石上②黃山松的枝條大都向左右平伸，或回下倒生，極少有向上生的③黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語(yǔ)言作答。12．“文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！”指對(duì)松根一大半裸露在空中的松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼而驚嘆。從這兩個(gè)詞中，能體會(huì)到作者對(duì)黃山松的頑強(qiáng)生命力的贊美。

故答案為：這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！體會(huì)到作者對(duì)黃山松的頑強(qiáng)生命力的贊美。13．“這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！”句中的“這”指的是由于石頭倒裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，但這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。作者從“吃石縫里的養(yǎng)料長(zhǎng)大”和“呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的”兩方面寫出了它的生命力頑強(qiáng)。

故答案為：由于石頭倒裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，但這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。/吃石縫里的養(yǎng)料長(zhǎng)大/呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的14．理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

不可思議：第一個(gè)“不可思議”指