13 《美麗的冬天》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

13《美麗的冬天》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《美麗的冬天》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。本課節(jié)選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第三單元，旨在引導學生感受冬天的美景，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過觀察圖片、討論交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解冬天的特點，增強對自然環(huán)境的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)學生表達情感、分享快樂的能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、共同探究的精神。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生觀察和描述冬天的自然景象，激發(fā)學生對冬天的喜愛之情。

難點：幫助學生理解并表達冬天的氣候變化對動植物的影響。

解決辦法：

1.設(shè)計直觀的圖片和視頻資料，引導學生直觀感受冬天的景象，降低理解難度。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中分享對冬天的觀察和感受，提高表達和交流能力。

3.結(jié)合生活實際，引導學生思考冬天的氣候變化對動植物的影響，通過實例加深理解。

4.提供相關(guān)書籍和資料，鼓勵學生課后自主學習，拓展知識面。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放冬季景色視頻，激發(fā)學生興趣。

2.實施討論法，分組讓學生分享對冬天的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.設(shè)計“冬天角色扮演”游戲，讓學生扮演冬天的動植物，體驗氣候變化。

4.利用多媒體展示不同地區(qū)的冬季特點，拓寬學生視野。

5.引導學生通過繪畫、手工制作等形式表達對冬天的熱愛，提升審美與創(chuàng)造力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“觀察身邊的冬季景象，記錄下你看到的動植物變化”。

設(shè)計預習問題：圍繞“美麗的冬天”，設(shè)計問題如“你最喜歡的冬季活動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解冬季景象的特點。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀察和感受。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述“雪孩子”的故事，引出“美麗的冬天”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解冬季的特點，如“為什么冬天會下雪？為什么植物會落葉？”

組織課堂活動：設(shè)計“冬季植物觀察”小組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現(xiàn)。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解冬季的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“繪制冬季風景畫”的作業(yè)，鞏固學生對冬季景象的認識。

提供拓展資源：提供“冬季動植物習性”的相關(guān)書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，了解更多關(guān)于冬季的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學生學習效果學生在完成《美麗的冬天》這一課程后，預期將達到以下學習效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠描述冬天的自然景象，如雪景、冰掛、落葉等。

-學生了解冬季動植物的特點，如鳥類遷徙、樹木落葉、動物冬眠等。

-學生掌握冬季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊?，如保暖措施、?jié)日習俗等。

2.**情感態(tài)度**：

-學生對冬季自然景觀產(chǎn)生喜愛之情，增強對大自然的熱愛。

-學生培養(yǎng)出對環(huán)境保護的意識，意識到人類活動對自然的影響。

-學生在欣賞冬季美景的同時，學會感恩自然，珍惜生活。

3.**能力提升**：

-學生通過觀察、描述、分享等活動，提高觀察能力和表達能力。

-學生在小組討論中，提升合作能力和溝通技巧。

-學生在完成繪畫、手工等實踐活動中，增強動手能力和創(chuàng)造力。

4.**思維發(fā)展**：

-學生通過思考冬季氣候變化對動植物的影響，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

-學生在解決實際問題的過程中，如設(shè)計保暖措施，提升問題解決能力。

-學生在學習過程中，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

5.**價值觀塑造**：

-學生認識到人與自然和諧共處的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學生在分享自己的冬季經(jīng)歷時，學會尊重他人，培養(yǎng)同理心。

-學生在欣賞冬季美景的過程中，培養(yǎng)審美情趣，提升生活品質(zhì)。

具體學習效果分析如下：

-**知識掌握**：

-學生能夠識別和描述多種冬季景象，如“雪后的松樹像一把把銀色的大傘”、“冰掛晶瑩剔透，像是大自然的藝術(shù)品”。

-學生能夠說出冬季動植物的特點，如“麻雀冬天會飛到南方過冬”、“松鼠會儲存食物以備冬天食用”。

-學生了解冬季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊?，如“冬天要穿厚衣服保暖”、“冬天可以放鞭炮慶祝春節(jié)”。

-**情感態(tài)度**：

-學生對冬季美景產(chǎn)生喜愛之情，如“我喜歡冬天，因為可以堆雪人、打雪仗”。

-學生在分享自己的冬季經(jīng)歷時，表達出對大自然的感激之情，如“感謝大自然給了我們這么美麗的冬天”。

-學生在欣賞冬季美景的過程中，學會珍惜生活，如“冬天雖然寒冷，但是我們可以感受到生活的美好”。

-**能力提升**：

-學生在觀察、描述、分享活動中，表達能力得到提升，如“我看到了一只小鳥在樹上唱歌”。

-學生在小組討論中，合作能力和溝通技巧得到鍛煉，如“我們小組一起討論了如何保護冬季的動植物”。

-學生在繪畫、手工等實踐活動中，動手能力和創(chuàng)造力得到提升，如“我用彩紙制作了一棵美麗的圣誕樹”。

-**思維發(fā)展**：

-學生在思考冬季氣候變化對動植物的影響時，邏輯思維和推理能力得到鍛煉，如“為什么麻雀要飛到南方過冬？”

-學生在解決實際問題的過程中，問題解決能力得到提升，如“我們小組設(shè)計了保暖措施，讓小動物們度過寒冷的冬天”。

-學生在學習過程中，學會從不同角度思考問題，批判性思維得到培養(yǎng)，如“為什么冬天會有雪？”

-**價值觀塑造**：

-學生認識到人與自然和諧共處的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，如“我們要保護環(huán)境，讓地球更加美好”。

-學生在分享自己的冬季經(jīng)歷時，學會尊重他人，培養(yǎng)同理心，如“我尊重小動物，不傷害它們”。

-學生在欣賞冬季美景的過程中，培養(yǎng)審美情趣，提升生活品質(zhì)，如“我喜歡冬天，因為它讓我感受到生活的美好”。七、典型例題講解1.例題一：描述冬季的景象

-題目：請用幾句話描述你最喜歡的冬季景象。

-答案示例：我最喜歡的冬季景象是下雪后的公園。雪后的松樹像一把把銀色的大傘，草地上的雪花閃爍著晶瑩的光芒，孩子們在雪地里嬉戲，歡聲笑語回蕩在空中。

2.例題二：冬季動植物的特點

-題目：請舉例說明兩種冬季動植物的特點。

-答案示例：冬季，麻雀會飛到南方過冬，因為南方的氣候溫暖，食物充足。而松樹則能夠在寒冷的冬季生存，因為它的葉子是針狀的，可以減少水分的蒸發(fā)。

3.例題三：冬季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊?/p>

-題目：請舉例說明冬季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?/p>

-答案示例：冬季氣候寒冷，人們需要穿厚衣服保暖。此外，冬季還會影響交通，如道路結(jié)冰，出行需要特別注意安全。

4.例題四：冬季的傳統(tǒng)節(jié)日

-題目：請列舉一個你了解的冬季傳統(tǒng)節(jié)日，并簡單介紹其習俗。

-答案示例：我了解的冬季傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)期間，人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯，寓意著團圓和吉祥。

5.例題五：冬季環(huán)境保護

-題目：請?zhí)岢鲆粭l關(guān)于冬季環(huán)境保護的建議。

-答案示例：為了保護冬季的動植物，我們可以減少使用空調(diào)，降低室內(nèi)溫度，為小動物提供一個相對溫暖的環(huán)境。同時，不要隨意丟棄垃圾，保護自然環(huán)境。

-在描述冬季景象時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用生動形象的語言描繪自己眼中的冬天。

-在講述冬季動植物的特點時，引導學生關(guān)注動植物適應(yīng)環(huán)境的能力，以及它們與人類生活的關(guān)系。

-在探討冬季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憰r，讓學生認識到氣候變化對日常生活的重要性，以及如何應(yīng)對寒冷的冬季。

-在介紹冬季傳統(tǒng)節(jié)日時，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)民族自豪感。

-在提出冬季環(huán)境保護的建議時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境貢獻自己的力量。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入地域性冬季文化。例如，在講解冬季景象時，可以結(jié)合當?shù)靥赜械亩揪坝^，如北海道的雪景、哈爾濱的冰燈等，讓學生了解不同地區(qū)的冬季風情。

2.互動式教學，增加學生的參與度。通過設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在課堂上更加積極主動，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對冬季景象的觀察和描述能力有待提高。部分學生在觀察和描述冬季景象時，缺乏生動性和細節(jié)，需要加強這方面的訓練。

2.教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。部分教學內(nèi)容較為抽象，學生難以將所學知識應(yīng)用到實際生活中，需要進一步貼近學生生活。

3.課堂評價方式單一，未能全面反映學生的學習情況。主要依賴學生的口頭表達和作業(yè)完成情況，缺乏對學生其他能力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強觀察和描述能力的訓練。在課堂上，引導學生仔細觀察冬季景象，并通過小組討論、繪畫等形式，提高學生的觀察和描述能力。

2.貼近學生生活，豐富教學內(nèi)容。結(jié)合學生的生活實際，引入更多與學生生活相關(guān)的冬季知識，如冬季運動、冬季美食等，讓學生感受到學習的實用性。

3.完善課堂評價方式。除了口頭表達和作業(yè)完成情況，還可以通過觀察學生的課堂參與度、小組合作情況、實踐活動成果等多方面進行評價，全面反映學生的學習情況。

4.加強家校合作，共同關(guān)注學生的成長。通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，讓家長了解學生的學習情況和學校的教學要求，共同關(guān)注學生的成長。

5.注重教學反思，不斷優(yōu)化教學設(shè)計。教師應(yīng)定期進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①美麗的