Lesson 4 Nice to meet you（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Nicetomeetyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Lesson4Nicetomeetyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的問(wèn)候方式，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和朗讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。然而，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解也較為初步。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其是在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力也在逐步提高，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和速度仍有待加強(qiáng)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)性等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要兼顧學(xué)生的興趣和接受能力，通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式提高學(xué)生的參與度。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)交際能力。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師需要采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如角色扮演，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用“Nicetomeetyou”等問(wèn)候語(yǔ)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“自我介紹”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示問(wèn)候的不同場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用互動(dòng)白板，進(jìn)行單詞拼寫(xiě)和句子造句游戲，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和反應(yīng)速度。

3.通過(guò)在線(xiàn)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供課后復(fù)習(xí)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（一）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

（學(xué)生：Fine,thankyou!）

（二）老師：Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutgreetingpeople.DoyouknowhowtogreetpeopleinEnglish?Pleaseshowme.

（三）學(xué)生自由展示，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

二、新課呈現(xiàn)

（一）老師：Now,let'slookatthetitleofthelesson:"Nicetomeetyou."Whatdoyouthinkitmeans?

（學(xué)生：Ithinkitmeansthatwearehappytomeeteachother.）

（二）老師：That'sright!"Nicetomeetyou"isacommonwaytogreetsomeonewhenyoumeetthemforthefirsttime.Now,let'slearnsomenewwordsandphrasesaboutgreeting.

（三）老師展示新詞匯和句型，如：Hello,mynameis...;Nicetomeetyou;Howdoyoudo?；I'mgladtomeetyou.

（四）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

三、情境教學(xué)

（一）老師：Now,let'screateasituation.Supposeyouareataschoolpartyandyouwanttointroduceyourselftoyourclassmates.Whatwillyousay?

（學(xué)生自由發(fā)揮，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。）

（二）老師：Verygood!Now,let'spracticeinpairs.Onepersonwillbetheintroducerandtheotherwillbethelistener.Taketurnstointroduceyourselves.

（學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。）

四、小組活動(dòng)

（一）老師：Now,let'sdividetheclassintogroups.Eachgroupwillhavearole:anintroducer,alistener,andajudge.Theintroducerwillintroducehimself/herself,andthelistenerwilllistencarefully.Thejudgewillevaluatetheintroduction.

（學(xué)生分組，老師說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則。）

（二）老師：Now,let'sstarttheactivity.Eachgrouphas5minutestocompletethetask.

（學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。）

五、鞏固練習(xí)

（一）老師：Now,let'sdosomeexercisestoreviewwhatwe'velearnedtoday.

（二）老師展示練習(xí)題，如：

1.Fillintheblankswiththecorrectwords:Hello,mynameis________.Nicetomeetyou!

2.Choosethecorrectanswer:Whichofthefollowingisacorrectwaytogreetsomeone?

a.Howareyou?

b.Goodmorning.

c.I'mgladtomeetyou.

3.Readthefollowingsentencesandcirclethecorrectone:

a.I'mgladtomeetyou.

b.I'msorrytomeetyou.

c.I'mhappytomeetyou.

（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。）

六、總結(jié)與拓展

（一）老師：Today,we'velearnedhowtogreetpeopleinEnglish.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。）

（二）老師：Inadditiontothephraseswe'velearnedtoday,canyouthinkofsomeotherwaystogreetpeopleinEnglish?

（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。）

（三）老師：Asforthenextclass,pleasereviewthephraseswe'velearnedtodayandtrytousetheminyourdailylife.

七、作業(yè)布置

（一）老師：Forhomework,pleasedothefollowing:

1.Writeashortpassageaboutyourselfusingthephraseswe'velearnedtoday.

2.PracticegreetingpeopleinEnglishwithyourfamilymembersorfriends.

（二）老師：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation,andseeyounextclass!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Lesson4Nicetomeetyou”這一課后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

1.詞匯掌握情況

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Howdoyoudo?”,“I'mgladtomeetyou”等問(wèn)候語(yǔ)，以及相關(guān)的個(gè)人介紹詞匯。通過(guò)課堂上的反復(fù)練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠正確地拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的自我介紹，顯示出他們對(duì)詞匯的掌握已經(jīng)達(dá)到能夠?qū)嶋H運(yùn)用的程度。

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用“Nicetomeetyou”這個(gè)句型進(jìn)行交流。在課堂上的角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用這個(gè)句型進(jìn)行自我介紹，并且在對(duì)話(huà)中自然地過(guò)渡到其他話(huà)題。這表明學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力有了顯著提高。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力

4.聽(tīng)力理解能力

在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或老師的口頭指令，能夠理解并復(fù)述所聽(tīng)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹內(nèi)容。這表明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力有所增強(qiáng)，能夠從英語(yǔ)語(yǔ)音中提取有用信息。

5.跨文化交際意識(shí)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了不同文化背景下問(wèn)候方式的差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到，問(wèn)候不僅是日常交流的一部分，也是跨文化交際的重要環(huán)節(jié)。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生將來(lái)在國(guó)際交流中更加得體地表達(dá)自己。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

7.自主學(xué)習(xí)能力

在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成自我介紹的寫(xiě)作任務(wù)。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)查閱詞典、回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，自主完成了作業(yè)，顯示出他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

-掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型；

-提高了口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；

-增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)；

-激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這些效果將有助于學(xué)生未來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的持續(xù)進(jìn)步。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Lesson4Nicetomeetyou”這節(jié)課，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由地表達(dá)自己。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上感到舒適和放松時(shí)，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地走上講臺(tái)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。雖然有些學(xué)生一開(kāi)始有些緊張，但在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他們逐漸放松下來(lái)，能夠流利地完成自我介紹。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通、協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在一些問(wèn)題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了發(fā)音和詞匯的重要性，并提供了相應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到，僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體課件和互動(dòng)白板，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此我需要在課堂上更好地平衡傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

最后，我認(rèn)為對(duì)于不同層次的學(xué)生，我應(yīng)該采取分層教學(xué)策略。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握程度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)較弱。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。八、典型例題講解在“Lesson4Nicetomeetyou”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題及其答案，供學(xué)生練習(xí)和參考。

1.例題：

Mynameis________.Icomefrom________.

答案：LiMing,China

2.例題：

Howdoyoudo?

Mynameis________.

答案：Hello,mynameisWangLi.

3.例題：

I'm________yearsold.Ilike________.

答案：ten,playingfootball

4.例題：

Nicetomeetyou!

Myfavoritesubjectis________.

答案：math

5.例題：

Whereareyoufrom?

I'mfrom________.

答案：Beijing

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用完整的句子進(jìn)行自我介紹，包括姓名和來(lái)自哪里。這要求學(xué)生能夠正確使用“Icomefrom”這個(gè)句型。

2.例題2和3是問(wèn)候和回答的練習(xí)。學(xué)生需要能夠理解并使用“Howdoyoudo?”和“I'm...yearsold.Ilike...”這兩個(gè)句型。

3.例題4和5是關(guān)于興趣愛(ài)好和來(lái)自哪里的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠用“Ilike...”和“I'mfrom...”這兩個(gè)句型進(jìn)行回答。

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候；

-如何描述自己的年齡和興趣愛(ài)好；

-如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于來(lái)自哪里的問(wèn)題。

6.例題：

Mynameis________.Iamastudent.

答案：Tom

7.例題：

Howoldareyou?

I'm________.

答案：thirteen

8.例題：

What'syourfavoritesport?

It's________.

答案：basketball

9.例題：

Wheredoyoulive?

Ilivein________.

答案：Shanghai

10.例題：

Doyouhaveapet?

Yes,Ihavea________.

答案：dog教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在“Lesson4Nicetomeetyou”的課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極。大部分學(xué)生能夠積極參