5 椅子不簡單 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版

5椅子不簡單教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版主備人備課成員教材分析5椅子不簡單教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版，本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，以生活中常見的椅子為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。通過實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生理解椅子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與材料、形狀的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高他們的觀察能力和探究興趣。通過實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析椅子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到材料選擇對環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解椅子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括椅腳、椅面、椅背等部分。

②通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識到椅子的穩(wěn)定性與材料選擇、形狀設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析椅子結(jié)構(gòu)，如平衡、重心等概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)椅子設(shè)計(jì)中隱藏的科學(xué)原理，如三角形穩(wěn)定性原理。

②幫助學(xué)生理解不同材料在椅子結(jié)構(gòu)中的作用和影響，如木材的韌性和塑料的輕便性。

③指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物椅子（木質(zhì)、塑料等不同材質(zhì)）、直尺、卷尺、天平

課程平臺：科學(xué)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備

信息化資源：椅子設(shè)計(jì)圖片、相關(guān)科普視頻

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對椅子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道椅子是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些不同類型和設(shè)計(jì)風(fēng)格的椅子圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受椅子的多樣性和獨(dú)特性。

簡短介紹椅子在歷史發(fā)展和日常生活中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.椅子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解椅子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解椅子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如椅腿、椅面、椅背等。

詳細(xì)介紹椅子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的相互作用。

通過實(shí)際觀察不同類型的椅子，讓學(xué)生理解椅子的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料選擇如何影響其穩(wěn)定性和舒適性。

3.椅子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解椅子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的椅子設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如折疊椅、可調(diào)節(jié)高度椅、生態(tài)椅等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解椅子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用椅子設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與椅子設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一把舒適的學(xué)生椅子”或“環(huán)保椅子的材料選擇”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如材料的可持續(xù)性、設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括小組共識和個(gè)性化觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對椅子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)椅子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括椅子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)椅子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用椅子設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提升自主探究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園中的椅子，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)其舒適性或?qū)嵱眯?。鼓勵學(xué)生用畫圖或文字記錄觀察結(jié)果，下周分享給班級同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察生活中常見的椅子，從椅子的形狀、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察和分析，提高了他們的觀察能力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.實(shí)踐操作技能的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上參與了椅子設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)活動，通過親手操作，學(xué)會了如何測量、比較和記錄數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了他們的動手實(shí)踐能力。

3.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析椅子設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)原理，如力學(xué)中的平衡原理，來解釋椅子的穩(wěn)定性和舒適度，提高了他們的科學(xué)思維能力。

4.問題解決能力的提高：在面對椅子設(shè)計(jì)中的問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況，提出解決方案，增強(qiáng)了他們的問題解決能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.環(huán)保意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)椅子材料的選擇對環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識，并能夠在日常生活中做出更環(huán)保的選擇。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在討論椅子設(shè)計(jì)改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生發(fā)揮想象力，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

8.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)椅子在不同文化中的表現(xiàn)形式，學(xué)生了解了不同文化背景下椅子設(shè)計(jì)的差異，提升了他們的文化素養(yǎng)。

9.日常生活知識的拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)，了解了家具設(shè)計(jì)的基本原則，這些知識有助于他們在日常生活中更好地選擇和使用家具。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的愿望。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

目標(biāo)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校里的椅子，并記錄下來。

作業(yè)內(nèi)容：請觀察你家里或?qū)W校里的三把椅子，分別描述它們的材質(zhì)、形狀、顏色以及是否舒適。然后，思考一下，這些椅子有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答案示例：

-材質(zhì)：一把是木質(zhì)的，一把是塑料的，還有一把是金屬的。

-形狀：三把椅子都有椅面、椅腿和椅背，但椅背的形狀略有不同，有的直，有的彎曲。

-顏色：顏色各異，有白色、黑色、棕色等。

-舒適度：兩把椅子坐起來比較舒適，另一把稍微有點(diǎn)硬。

2.設(shè)計(jì)作業(yè)：

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一把你理想中的椅子。請考慮椅子的材質(zhì)、形狀、顏色、舒適度和實(shí)用性，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：

-材質(zhì)：選擇環(huán)保材料，如竹子或回收塑料。

-形狀：椅背和椅面采用流線型設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)舒適度。

-顏色：可以選擇與室內(nèi)裝飾相協(xié)調(diào)的顏色，如米白色。

-舒適度：增加可調(diào)節(jié)座椅高度和傾斜度的功能。

-實(shí)用性：設(shè)計(jì)一個(gè)可以折疊的椅子，方便攜帶和存儲。

3.調(diào)查作業(yè)：

目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力和調(diào)查能力。

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校里的椅子數(shù)量和種類，并記錄下來。思考一下，為什么社區(qū)或?qū)W校會選擇這些椅子？

答案示例：

-社區(qū)共有20把椅子，其中包括10把戶外椅和10把室內(nèi)椅。

-學(xué)校共有100把椅子，包括40把學(xué)生用椅、30把教師用椅和30把訪客用椅。

-選擇原因可能包括耐用性、舒適度和成本效益。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述一次你與椅子的有趣經(jīng)歷?？梢允悄阕谝巫由习l(fā)生的有趣事情，或者是對椅子的某種獨(dú)特看法。

答案示例：

那天，我坐在新買的椅子上，突然發(fā)現(xiàn)椅子的椅背像一只小鳥的尾巴。我坐在那里，仿佛成了一只飛翔的小鳥，感受到了前所未有的自由和快樂。

5.實(shí)踐作業(yè)：

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

作業(yè)內(nèi)容：嘗試用家里常見的物品制作一個(gè)小椅子。記錄制作過程，并思考你使用的材料和設(shè)計(jì)如何影響椅子的穩(wěn)定性和舒適性。

答案示例：

-材料選擇：使用兩個(gè)塑料瓶和一張硬紙板。

-設(shè)計(jì)：將塑料瓶倒置作為椅腿，硬紙板作為椅面。

-穩(wěn)定性：椅子不夠穩(wěn)定，需要加強(qiáng)椅腿的支撐。

-舒適度：椅面較硬，需要柔軟的墊子來提升舒適度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，實(shí)驗(yàn)操作也做得挺認(rèn)真。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太會使用工具，我可能需要提前準(zhǔn)備一些簡單的工具使用指南，或者安排一些小助手來幫助他們。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。但我覺得還可以做得更好，比如在展示環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫上他們的想法，這樣既能提高他們的參與度，也能讓展示更加有序。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小競賽，以此來吸引學(xué)生的注意力。

在知識方面，學(xué)生們對椅子的結(jié)構(gòu)、材料、設(shè)計(jì)等方面有了更深入的了解。在技能上，他們的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力都有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對環(huán)保意識也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，時(shí)間有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致討論不夠深入。另外，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)我也覺得可以更加多樣化，以