第2節(jié) 圖形繪制 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2023-2024學(xué)年信息技術(shù)湘電子版（2019）七年級(jí)下冊(cè)

第2節(jié)圖形繪制教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)湘電子版（2019）七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第2節(jié)圖形繪制

內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)軟件繪制基本的幾何圖形，包括矩形、圓形、三角形等，以及如何通過(guò)調(diào)整圖形的屬性如顏色、線條粗細(xì)等來(lái)美化圖形。此外，還將介紹圖形組合和變換的基本方法，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等，以增強(qiáng)學(xué)生的圖形繪制能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前應(yīng)已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基本的界面識(shí)別能力。此外，他們對(duì)圖形和幾何有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何形狀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，特別是對(duì)圖形繪制這樣的實(shí)際操作活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能在邏輯思維和空間想象方面有較強(qiáng)的能力，能夠快速掌握繪圖技巧；而另一些學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理和操作熟練度上需要更多時(shí)間來(lái)適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖形繪制環(huán)節(jié)，學(xué)生可能遇到的問題包括對(duì)繪圖工具的不熟悉、對(duì)幾何圖形理解不夠深入、在調(diào)整圖形屬性時(shí)缺乏耐心等。此外，部分學(xué)生可能在操作過(guò)程中遇到技術(shù)問題，如軟件使用不當(dāng)導(dǎo)致圖形繪制失敗。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)示范、練習(xí)和反饋來(lái)提升他們的技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、教師用筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：幾何圖形繪制軟件（如AutoCAD、MicrosoftPowerPoint、畫圖工具等）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如幾何圖形模型）、課堂練習(xí)題、反饋表格教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形繪制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡畫畫嗎？在日常生活中，你們見過(guò)哪些有趣的圖形？”

展示一些學(xué)生熟悉的圖形，如建筑、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生回憶圖形在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹圖形繪制的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在設(shè)計(jì)、藝術(shù)和技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.圖形繪制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形繪制的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖形繪制的定義，包括繪制工具（如畫筆、鉛筆、電腦繪圖軟件）的使用。

詳細(xì)介紹繪圖軟件的基本界面和功能，使用屏幕共享或投影儀展示操作步驟。

3.圖形繪制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形繪制的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制案例，如設(shè)計(jì)海報(bào)、繪制地圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的繪制過(guò)程，包括設(shè)計(jì)思路、工具選擇和技巧運(yùn)用。

分析案例中圖形繪制對(duì)最終效果的影響，強(qiáng)調(diào)圖形繪制在創(chuàng)意表達(dá)中的重要性。

小組討論：分組討論如何改進(jìn)或創(chuàng)新圖形繪制案例，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制任務(wù)。

小組內(nèi)討論完成任務(wù)的可能方案，分工合作，進(jìn)行實(shí)踐操作。

每組記錄繪圖過(guò)程中的問題和解決方案，為后續(xù)展示做準(zhǔn)備。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形繪制的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示自己的圖形繪制作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性的意見。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)圖形繪制的技巧和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形繪制的工具、軟件操作、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形繪制在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的圖形繪制主題，利用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)、討論和展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的圖形繪制技能。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**圖形設(shè)計(jì)的藝術(shù)歷史**：介紹圖形設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展，從古埃及、古希臘的圖案到中世紀(jì)的裝飾藝術(shù)，再到現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的演變，讓學(xué)生了解圖形設(shè)計(jì)在不同文化中的意義和作用。

-**圖形設(shè)計(jì)在廣告中的應(yīng)用**：分析圖形設(shè)計(jì)在廣告中的運(yùn)用，包括如何通過(guò)圖形吸引注意力、傳達(dá)信息以及塑造品牌形象。

-**圖形在建筑和城市規(guī)劃中的角色**：探討圖形設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃中的應(yīng)用，如如何通過(guò)圖形來(lái)優(yōu)化空間布局、提升居住環(huán)境的美觀性和功能性。

-**圖形在交互設(shè)計(jì)中的重要性**：介紹圖形在用戶界面（UI）和用戶體驗(yàn)（UX）設(shè)計(jì)中的角色，如何通過(guò)圖形來(lái)提高用戶操作的直觀性和效率。

-**圖形設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)資源**：推薦一些圖形設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)資源，如AdobePhotoshop、Illustrator等，包括在線教程、書籍和視頻。

2.拓展建議：

-**學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的圖形設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級(jí)海報(bào)、制作班級(jí)標(biāo)志等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：建議學(xué)生探索圖形設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、文學(xué)中的象征意義等，以拓寬知識(shí)視野。

-**參觀展覽和博物館**：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)博物館，實(shí)地感受圖形設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-**參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)比賽提升圖形設(shè)計(jì)的實(shí)際操作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**建立個(gè)人作品集**：指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人圖形設(shè)計(jì)作品集，記錄自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。

-**網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、Udemy等，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，提升專業(yè)技能。

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦閱讀《設(shè)計(jì)思維》、《圖形設(shè)計(jì)原理》等書籍，深入了解圖形設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧。

-**交流與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流與分享，通過(guò)討論和反饋來(lái)提高設(shè)計(jì)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問與回答**：通過(guò)提問學(xué)生關(guān)于圖形繪制的基本概念、軟件操作步驟等問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，是否能將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-**觀察學(xué)生的操作**：在學(xué)生進(jìn)行圖形繪制實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察，注意學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能熟練運(yùn)用繪圖工具，以及是否能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整圖形屬性。

-**課堂互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問、小組合作等方式，觀察學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定學(xué)生的進(jìn)步還是指出學(xué)生的不足，都要確保學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組討論和合作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的圖形繪制作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括圖形的準(zhǔn)確性、美觀性、創(chuàng)意性等方面。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如圖形的形狀是否準(zhǔn)確、顏色搭配是否和諧、創(chuàng)意是否獨(dú)特等。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的不足，還要提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高圖形繪制技能。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)自我反思和同伴間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-**定期評(píng)估**：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖形繪制技能的評(píng)估，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.課堂評(píng)價(jià)的記錄與反思：

-**記錄學(xué)生表現(xiàn)**：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的情況、小組合作的表現(xiàn)等。

-**教學(xué)反思**：課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在圖形繪制技能上得到提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在圖形繪制教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)海報(bào)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們還可以增加實(shí)踐操作的比重，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)圖形繪制技巧的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫基礎(chǔ)差異較大，導(dǎo)致在圖形繪制教學(xué)中，部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度，而另一部分學(xué)生則可能覺得過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解圖形繪制軟件的操作時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作的重要性，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我們可以采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固理論知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)理論講解來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我們可以引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，也可以通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。典型例題講解1.例題：

-**題目**：使用畫圖工具繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為10個(gè)單位，然后將其旋轉(zhuǎn)90度。

-**解答**：

1.打開畫圖工具。

2.使用直線工具繪制一條10個(gè)單位長(zhǎng)的水平線段。

3.在水平線段的兩個(gè)端點(diǎn)，使用直線工具分別繪制垂直向上的線段，使它們的長(zhǎng)度也是10個(gè)單位，形成一個(gè)正方形。

4.選中正方形。

5.在工具欄中選擇“旋轉(zhuǎn)”或“變換”選項(xiàng)。

6.選擇90度旋轉(zhuǎn)，然后確認(rèn)旋轉(zhuǎn)。

-**答案**：完成旋轉(zhuǎn)后，正方形將按照90度的角度旋轉(zhuǎn)。

2.例題：

-**題目**：繪制一個(gè)圓形，其半徑為5個(gè)單位，并在圓內(nèi)繪制一個(gè)直徑為6個(gè)單位的線段。

-**解答**：

1.打開畫圖工具。

2.使用橢圓工具，設(shè)置橢圓的寬度為6個(gè)單位，高度為12個(gè)單位，繪制一個(gè)圓。

3.在橢圓的中心位置，使用直線工具繪制一條6個(gè)單位長(zhǎng)的水平線段。

-**答案**：完成繪制后，將得到一個(gè)圓和一條穿過(guò)圓心的直徑。

3.例題：

-**題目**：使用畫圖工具繪制一個(gè)等腰三角形，底邊長(zhǎng)度為8個(gè)單位，高為6個(gè)單位，并填充顏色。

-**解答**：

1.打開畫圖工具。

2.使用直線工具繪制一條8個(gè)單位長(zhǎng)的水平線段作為底邊。

3.在底邊兩端各向上繪制一條長(zhǎng)度為6個(gè)單位的垂直線段，形成等腰三角形的兩邊。

4.選中三角形。

5.在工具欄中選擇填充顏色，為三角形填充顏色。

-**答案**：完成填充后，三角形將被指定顏色填充。

4.例題：

-**題目**：繪制一個(gè)由四個(gè)矩形組成的圖形，其中兩個(gè)矩形是正方形，另外兩個(gè)矩形的長(zhǎng)是寬的兩倍。

-**解答**：

1.打開畫圖工具。

2.使用矩形工具繪制一個(gè)正方形。

3.在正方形旁邊繪制一個(gè)長(zhǎng)是寬兩倍的矩形。

4.在第一步繪制的正方形上方和下方各繪制一個(gè)長(zhǎng)是寬兩倍的矩形。

-**答案**：完成繪制后，將得到一個(gè)由四個(gè)矩形組成的圖形，其中兩個(gè)矩形是正方形。

5.例題：

-**題目**：使用畫圖工具繪制一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為12個(gè)單位，寬為6個(gè)單位，然后在長(zhǎng)方形內(nèi)繪制一個(gè)對(duì)角線。

-**解答**：

1.打開畫圖工具。

2.使用矩形工具繪制一個(gè)12個(gè)單位長(zhǎng)、6個(gè)單位寬的長(zhǎng)方形。

3.使用直線工具，在長(zhǎng)方形的對(duì)角上繪制一條從右上角到左下角的線段。

-**答案**：完成繪制后，長(zhǎng)方形內(nèi)將有一條對(duì)角線穿過(guò)。板書設(shè)計(jì)①圖形繪制基本概念

-圖形：由線條、顏色、形狀等元素構(gòu)成的視覺表現(xiàn)。

-繪圖工具：畫筆、鉛筆、繪圖軟件等。

-繪圖軟件：如AutoCAD、MicrosoftPowerPoint、畫圖工具等。

②圖形繪制基本操作

-繪制