2024年秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學實錄 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學實錄新人教版設計意圖本節(jié)課以“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，旨在幫助學生了解七七事變爆發(fā)的背景、經(jīng)過和影響，引導學生認識全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。通過分析歷史資料，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，增強民族自豪感和國家認同感。通過學習七七事變，提高學生的史料解讀和問題解決能力，培養(yǎng)學生尊重歷史、敬畏歷史的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①七七事變爆發(fā)的背景、過程及影響；

②全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)的歷史意義和抗日戰(zhàn)爭的初期形勢。

2.教學難點，

①理解國共兩黨合作抗日的必要性和復雜性；

②分析抗日戰(zhàn)爭初期國共兩黨軍事戰(zhàn)略的調(diào)整及其對戰(zhàn)爭進程的影響；

③探討抗日戰(zhàn)爭中民眾抗日救亡運動的興起及其作用。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解七七事變的歷史背景和過程，引導學生深入理解事件的重要性。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分析國共合作抗日的策略和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.組織角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解和感受。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片片段，引導學生關注七七事變的歷史背景。

2.提出問題：同學們，你們知道七七事變是什么嗎？它對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學生回答問題，教師簡要總結。

二、講授新課（25分鐘）

1.七七事變背景（5分鐘）

-講解日本侵華的歷史背景，強調(diào)七七事變爆發(fā)的原因。

-引導學生思考：為什么日本會發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭？

2.七七事變過程（10分鐘）

-講解七七事變的經(jīng)過，包括盧溝橋事變和后續(xù)的全面抗戰(zhàn)。

-強調(diào)國共兩黨合作抗日的必要性。

3.全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)（10分鐘）

-講解全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)的歷史意義，包括國共兩黨合作、民眾抗日救亡運動等。

-引導學生思考：全民族抗戰(zhàn)對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

4.抗日戰(zhàn)爭初期形勢（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭初期的軍事戰(zhàn)略調(diào)整，包括國共兩黨的軍事合作。

-引導學生思考：抗日戰(zhàn)爭初期，國共兩黨的軍事合作對戰(zhàn)爭進程有何影響？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論抗日戰(zhàn)爭初期國共兩黨的軍事合作，分析其優(yōu)勢和不足。

2.學生代表發(fā)言，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：七七事變爆發(fā)后，中國民眾的抗日救亡運動有哪些特點？

2.學生回答問題，教師總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在抗日戰(zhàn)爭中，哪些因素對戰(zhàn)爭結果產(chǎn)生了決定性影響？

2.學生回答問題，教師引導學生分析歷史事件背后的原因。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在抗日戰(zhàn)爭中，中國人民表現(xiàn)出了哪些精神品質(zhì)？

2.學生分享自己的觀點，教師總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。

2.布置作業(yè)：讓學生以小組為單位，選擇一個抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物，進行簡要介紹和評價。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-有關七七事變的史料，如《七七事變檔案資料》、《盧溝橋事變紀實》等書籍。

-抗日戰(zhàn)爭時期的新聞報道和照片，反映民眾抗日救亡活動的資料。

-國共兩黨合作抗日的文獻資料，如《國共合作宣言》等。

-抗日戰(zhàn)爭時期的文化作品，如詩歌、歌曲、繪畫等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文獻，深入了解七七事變的歷史背景和過程。

-組織學生觀看抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片和電影，通過影像資料感受歷史的真實性。

-利用網(wǎng)絡資源，搜索抗日戰(zhàn)爭時期的地圖，了解戰(zhàn)爭的地域分布和軍事形勢。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就國共兩黨合作抗日的必要性和策略進行討論。

-邀請歷史學者或老戰(zhàn)士來校進行講座，分享親身經(jīng)歷和見證，增強學生的歷史感知。

-設計以抗日戰(zhàn)爭為主題的手抄報或海報，展示學生對歷史事件的了解和感悟。

-組織學生參觀歷史博物館或抗戰(zhàn)遺址，實地感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-引導學生參與社區(qū)或?qū)W校的紀念活動，如紀念抗戰(zhàn)勝利紀念日、清明節(jié)掃墓等，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

-通過歷史角色扮演，讓學生體驗抗日戰(zhàn)爭時期的日常生活和戰(zhàn)斗場景，增強對歷史的代入感。

-鼓勵學生創(chuàng)作抗日戰(zhàn)爭主題的詩歌、散文或小說，表達對歷史的思考和感悟。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享抗日戰(zhàn)爭的相關知識和故事，擴大學生學習的視野。內(nèi)容邏輯關系①

-重點知識點：七七事變爆發(fā)的時間、地點、背景。

-關鍵詞：1937年7月7日，盧溝橋，日本侵華戰(zhàn)爭。

-重點句子：七七事變爆發(fā)，標志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始。

②

-重點知識點：國共兩黨合作抗日的背景和意義。

-關鍵詞：國共合作，民族抗戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭。

-重點句子：國共兩黨合作抗日，是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)的重要條件。

③

-重點知識點：全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后的軍事戰(zhàn)略調(diào)整。

-關鍵詞：軍事戰(zhàn)略，正面戰(zhàn)場，敵后戰(zhàn)場。

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭初期，國共兩黨調(diào)整軍事戰(zhàn)略，形成了敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)略格局。

④

-重點知識點：民眾抗日救亡運動的興起和作用。

-關鍵詞：民眾運動，抗日救亡，民族覺醒。

-重點句子：民眾抗日救亡運動的興起，激發(fā)了全國人民的愛國熱情，為抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎。

⑤

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和影響。

-關鍵詞：歷史意義，民族覺醒，國家獨立。

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭，它使中國人民實現(xiàn)了民族覺醒，贏得了國家的獨立。典型例題講解例題1：1937年7月7日，盧溝橋事變發(fā)生，這場事變對中國的抗日戰(zhàn)爭產(chǎn)生了哪些影響？

答案：盧溝橋事變發(fā)生后，中國全國范圍內(nèi)爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭，標志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始。這場事變的影響包括：

1.國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，共同抗日。

2.激發(fā)了全國人民的愛國熱情，形成了全民族抗戰(zhàn)的局面。

3.抗日戰(zhàn)爭成為中國人民反抗侵略、爭取民族獨立的重要斗爭。

例題2：抗日戰(zhàn)爭初期，國共兩黨在軍事上進行了哪些調(diào)整？

答案：抗日戰(zhàn)爭初期，國共兩黨在軍事上進行了以下調(diào)整：

1.形成了以國民黨為主體的正面戰(zhàn)場和以共產(chǎn)黨為主體的敵后戰(zhàn)場。

2.實行了“持久戰(zhàn)”的戰(zhàn)略方針，即以空間換時間，消耗敵人的有生力量。

3.開展了廣泛的游擊戰(zhàn)爭，破壞敵人的交通線，削弱敵人的戰(zhàn)斗力。

例題3：抗日戰(zhàn)爭時期，民眾抗日救亡運動有哪些特點？

答案：抗日戰(zhàn)爭時期，民眾抗日救亡運動的特點包括：

1.普遍性：幾乎全國各地的民眾都參與了抗日救亡運動。

2.群眾性：運動參與者包括工人、農(nóng)民、學生、知識分子等各個階層。

3.熱烈性：民眾抗日救亡運動形式多樣，如抵制日貨、宣傳抗日、組織義勇軍等。

例題4：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國取得了哪些重要成果？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國取得了以下重要成果：

1.消滅了日本侵華軍隊，實現(xiàn)了國家的領土完整。

2.消除了日本帝國主義對中國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立。

3.增強了中國人民的民族自尊心和自信心，為國家的現(xiàn)代化建設奠定了基礎。

例題5：抗日戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠影響？

答案：抗日戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了以下深遠影響：

1.激發(fā)了中國人民的愛國熱情和民族覺醒，為中國的現(xiàn)代化建設提供了精神動力。

2.促進了國共兩黨的合作，為中國的政治穩(wěn)定和社會發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

3.增強了中國人民的國際地位，為中國的外交關系和國際合作奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在講解七七事變時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受歷史事件，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對歷史的感性認識。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體生動，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與積極性不高，可能是因為對歷史事件缺乏興趣或者對討論話題不熟悉。

2.教學深度不夠：在講解某些歷史細節(jié)時，由于時間限制，可能沒有深入挖掘，導致學生對某些重要知識點理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與課程內(nèi)容相關的預習任務，讓學生在課堂上能夠有更多的問題和觀點分享。同時，我會鼓勵學生進行小組討論，通過合作學習的方式激發(fā)他們的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重歷史細節(jié)的挖掘，并在課堂上留出更多時間進行深入講解。此外，我還會推薦一些相關的歷史書籍和紀錄片，供學生課后自主學習和研究。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、個人作業(yè)評價等多種評價方式，并鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和學習成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對七七事變的歷史背景和過程有較好的理解。

-部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠提出有見地的觀點，并與同學進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組對國共兩黨合作抗日的背景和策略進行了深入分析，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生們通過小組合作，共同完成了對抗日戰(zhàn)爭初期軍事戰(zhàn)略調(diào)整的案例分析，并對不同觀點進行了辯論。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括七七事變的時間、地點、影響，以及抗日戰(zhàn)爭初期國共兩黨的軍事合作等知識點。

-測試結果顯示，大部分學生對基礎知識掌握較好，但仍有部分學生對一些細節(jié)問題理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：

-布置了課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭時期民眾抗日救亡運動的短文。

-學生作業(yè)反映了他們對歷史事件的關注和思考，同時也體現(xiàn)了他們的寫作能力和表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們在課堂上更加投入。

-對于小組討論成果展示，肯定了學