Unit4 SectionB reading（1a-2b） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionBreading（1a-2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》Unit4SectionBreading（1a-2b），主要內(nèi)容包括：1.介紹西方節(jié)日，如Christmas、Easter等；2.闡述節(jié)日習(xí)俗，如圣誕樹的裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋等；3.描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，如家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等；4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括：1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；2.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力；3.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力；4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重不同文化背景的人，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握關(guān)于西方節(jié)日的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如Christmas、Easter、decorate、eggs等；

②能夠描述節(jié)日慶祝活動(dòng)，如描述家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場(chǎng)景，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；

③通過閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等；

④學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問關(guān)于節(jié)日的知識(shí)，表達(dá)自己的看法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如編寫節(jié)日故事或設(shè)計(jì)節(jié)日海報(bào)；

②將文化知識(shí)融入實(shí)際情境，進(jìn)行跨文化交際，如討論不同文化中節(jié)日慶祝的差異；

③提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，尤其是在面對(duì)不同文化背景的文本時(shí)；

④培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示節(jié)日慶祝的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究不同節(jié)日的起源和習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些節(jié)日嗎？它們有什么特別的習(xí)俗？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：西方節(jié)日。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)的起源、歷史背景。

2.通過PPT展示節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕樹的裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等。

4.教師講解相關(guān)詞匯和表達(dá)，如Christmas、Easter、decorate、eggs等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)節(jié)日的了解和慶祝方式。

2.角色扮演：每組選派代表，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)句子。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為慶祝節(jié)日對(duì)我們有什么意義？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日帶來(lái)的快樂和團(tuán)結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們有機(jī)會(huì)參加一個(gè)國(guó)際交流活動(dòng)，你們想了解哪個(gè)國(guó)家的節(jié)日？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享自己的想法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于不同文化節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不同文化有各自獨(dú)特的節(jié)日？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化多樣性和尊重差異的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日的文化背景和慶祝方式。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，分享節(jié)日的習(xí)俗和意義。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方節(jié)日的歷史背景資料，如圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)的起源、演變過程等。

-不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗介紹，包括慶祝方式、傳統(tǒng)食物、服飾等。

-西方節(jié)日的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說中關(guān)于節(jié)日的描寫。

-西方節(jié)日的歌曲和音樂，如圣誕頌歌、復(fù)活節(jié)進(jìn)行曲等。

-跨文化交流的案例，展示不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱關(guān)于西方節(jié)日的書籍和資料。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解不同國(guó)家節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于節(jié)日慶祝的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化中節(jié)日慶祝的差異和相似之處。

-邀請(qǐng)有西方文化背景的家長(zhǎng)或教師，為學(xué)生進(jìn)行講座，分享他們的節(jié)日經(jīng)歷和見聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)作文、繪畫或手工藝品，展示自己的創(chuàng)意和文化理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加國(guó)際文化交流活動(dòng)、參與節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍。

-通過社交媒體或在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己了解到的節(jié)日知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)共享和交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶典的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)節(jié)日的籌備和慶祝過程。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)文化體驗(yàn)的深度。板書設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Westernfestivals

-Christmas

-Easter

-Originandhistory

-Traditionalcustoms

-Celebratingactivities

②詞匯重點(diǎn)：

-decorate

-origin

-tradition

-celebrate

-gathering

-festive

③句子重點(diǎn)：

-"ChristmasisaholidaycelebratedonDecember25th."

-"EasterisaChristianholidaythatcommemoratestheresurrectionofJesusChrist."

-"Festivalsareatimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebrate."

-"PeopledecoratetheirhomeswithlightsandtreesduringChristmas."

-"Eastereggsareatraditionalsymbolofnewlifeandrebirth."

-"Gatheringsoftenincludespecialmealsandgifts."教學(xué)反思今天的這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示節(jié)日?qǐng)D片和提出問題，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們積極參與討論，對(duì)于節(jié)日的知識(shí)有了初步的了解。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解西方節(jié)日的文化背景。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗特別感興趣。在講解過程中，我注意到學(xué)生們?cè)诼牭侥承┕?jié)日習(xí)俗時(shí)，會(huì)露出驚訝的表情，這讓我覺得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，角色扮演時(shí)也表現(xiàn)得非常投入。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“為什么慶祝節(jié)日對(duì)我們很重要？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)了他們的思維。他們給出的答案讓我看到了他們對(duì)節(jié)日的不同理解和感悟，這也讓我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)平等、開放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在回答問題時(shí)的一些不足，如語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)、缺乏深度等，這讓我在接下來(lái)的教學(xué)中，有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我嘗試將文化意識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能體會(huì)到不同文化的魅力。我看到了學(xué)生們對(duì)于文化多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到很高興。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完圣誕節(jié)的歷史背景后，我會(huì)問：“圣誕節(jié)是如何產(chǎn)生的？它有哪些主要的慶祝活動(dòng)？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解是否到位。

-觀察：除了提問，我還通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)注意他們是否積極參與討論，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地扮演不同角色，是否能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或者是簡(jiǎn)答題，它們的設(shè)計(jì)都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶和理解的深度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。我會(huì)仔細(xì)檢查他們是否完成了所有的任務(wù)，是否正確地使用了英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，在布置了關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)作文后，我會(huì)檢查他們是否使用了正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議。例如，如果一個(gè)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)清晰，但是某些地方用詞不準(zhǔn)確，我會(huì)在旁邊注明正確的單詞，并鼓勵(lì)他們下次注意。

-反饋：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并給予他們口頭或書面的反饋。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也能夠讓他們知道自己在哪些方面需要進(jìn)一步努力。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別注重鼓勵(lì)學(xué)生。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)，即使是一些小的進(jìn)步也會(huì)得到認(rèn)可。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、慶祝活動(dòng)、你最喜歡的食物和為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)你來(lái)說特別。

答案示例：

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandtraditionalfoods.Wehaveabigfeastwithdumplings,fish,andsweetriceballs.Wealsowearnewclothesandreceiveredenvelopeswithmoneyfromourelders.Ilovethisfestivalbecauseitbringseveryonetogetherandfillsthehousewithjoyandhappiness.

2.詞匯匹配：

將下面的節(jié)日名稱與對(duì)應(yīng)的慶?；顒?dòng)匹配起來(lái)。

a.Christmas→__________

b.Easter→__________

c.Halloween→__________

d.Thanksgiving→__________

e.Valentine'sDay→__________

答案示例：

a.Christmas→DecorateaChristmastreeandexchangegifts

b.Easter→HuntforEastereggsandattendchurchservices

c.Halloween→Dressupincostumesandgotrick-or-treating

d.Thanksgiving→Haveabigfamilydinnerandgivethanks

e.Valentine'sDay→Sendcardsandchocolatestolovedones

3.短文改寫：

將以下短文改寫成一段話，保持原意不變。

"OnChristmasEve,familiesgathertogethertodecoratetheChristmastreeandexchangegifts.ChildrenbelievethatSantaClauswillcomedownthechimneytodeliverpresents.Inthemorning,theywakeuptofindtheirstockingsfilledwithtoysandsweets."

答案示例：

FamiliescometogetheronChristmasEvetodecoratetheChristmastreeandexchangegifts.ChildrenbelieveinSantaClaus,whocomesdownthechimneytoleavepresents.Thenextmorning,theyfindtheirstockingsfilledwithtoysandsweets.

4.完形填空：

閱讀下面的短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞。

"Lastyear,myfamilyandIwentto__________forthefirsttime.Wespentthewholedayatthebeach,__________thewavesandbuildingsandcastles.Intheevening,wehadadeliciousseafooddinnerandwatchedthe__________sunset.Itwasawonderfulexperienc