2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象 第3節(jié) 聲的利用教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用”為主題，旨在讓學(xué)生了解聲音的利用原理及其在日常生活中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究聲的利用現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析結(jié)果。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音在生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)造聲音利用新方式的想象力。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到聲現(xiàn)象的科學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的尊重和應(yīng)用意識(shí)。

4.提高實(shí)踐應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等基本概念，對(duì)聲音的基本特性有一定的了解。此外，他們可能對(duì)聲音的響度、音調(diào)和音色等概念有所接觸，但對(duì)聲音的利用及其在生活中的具體應(yīng)用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科通常保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠快速掌握實(shí)驗(yàn)技能；而部分學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀感受的，也有喜歡通過(guò)邏輯推理來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)聲音的利用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解聲音在不同介質(zhì)中的傳播特性，二是將抽象的聲音概念與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，三是分析聲音利用中的能量轉(zhuǎn)換和效率問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響對(duì)聲音利用現(xiàn)象的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章“聲現(xiàn)象”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備聲音傳播、聲音利用等主題的圖片、圖表、視頻等多媒體材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音叉、共振箱、傳聲器、麥克風(fēng)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完好且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段生活中聲音利用的視頻片段，如音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、建筑工地、醫(yī)院等，讓學(xué)生初步感受聲音在生活中的應(yīng)用。

2.提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些聲音？這些聲音是如何產(chǎn)生的？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>

3.學(xué)生分享觀看感受和初步想法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的利用現(xiàn)象。

**講授新課（20分鐘）**

1.**聲音的利用原理**（用時(shí)10分鐘）

-講解聲音在固體、液體和氣體中的傳播特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果差異。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示聲音在固體和氣體中的傳播差異，如音叉在共振箱上的振動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出聲音傳播的規(guī)律。

2.**聲音利用的應(yīng)用**（用時(shí)10分鐘）

-介紹聲吶、超聲波檢測(cè)、聲波焊接等聲音利用技術(shù)。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析聲音在醫(yī)療、建筑、通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用，如超聲波在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考聲音利用技術(shù)的原理和實(shí)際意義。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**（用時(shí)5分鐘）

-分組討論：設(shè)計(jì)一個(gè)利用聲音解決實(shí)際問(wèn)題的方案，如如何利用聲音進(jìn)行室內(nèi)噪聲控制。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.**課堂練習(xí)**（用時(shí)10分鐘）

-完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)聲音利用原理的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度為什么不同？

2.提問(wèn)：聲音在生活中的應(yīng)用有哪些？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：聲音利用技術(shù)在我們生活中有哪些具體的應(yīng)用？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聲音利用技術(shù)的重要性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音利用原理和實(shí)際應(yīng)用。

2.提出拓展問(wèn)題：未來(lái)聲音利用技術(shù)有哪些發(fā)展趨勢(shì)？

3.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展。

**用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：介紹聲音的基本原理，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播特性。

-《聲學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》：探討聲學(xué)在醫(yī)療、建筑、通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如超聲波在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用，聲波焊接在制造業(yè)中的應(yīng)用等。

-《聲學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供一系列聲學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)深入了解聲音的傳播和利用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，深入了解聲音的傳播原理和聲音利用技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的共振箱，觀察不同材料對(duì)聲音傳播的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)聲音利用技術(shù)的理解和應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解聲學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-研究聲音的衍射、干涉和衍射現(xiàn)象，探討聲學(xué)在光學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-探討聲音在生物體中的作用，如超聲波在動(dòng)物通訊中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)聲學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如噪聲監(jiān)測(cè)和治理技術(shù)。

-了解聲學(xué)在文化藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂(lè)、建筑聲學(xué)等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款利用聲音進(jìn)行室內(nèi)噪聲控制的產(chǎn)品，如便攜式噪聲消除器。

-研究聲音在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如利用聲波進(jìn)行腫瘤治療。

-探討聲音在建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如如何設(shè)計(jì)吸音材料。

-了解聲音在通信技術(shù)中的應(yīng)用，如聲波通信、聲納技術(shù)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)聲音利用的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意實(shí)驗(yàn)安全。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。

-各小組展示的方案設(shè)計(jì)合理，能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出有效的聲音利用方案。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聲音傳播、聲音利用原理的理解程度。

-學(xué)生在選擇題和填空題上的表現(xiàn)良好，但對(duì)簡(jiǎn)答題的回答存在一定難度，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反思表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，確保學(xué)生正確理解聲音利用的原理。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)給予好評(píng)，并指出其中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和完善。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在選擇題和填空題上的表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)簡(jiǎn)答題的回答提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，并提出以下反饋：

-學(xué)生在課堂上的參與度有待提高，部分學(xué)生需更加主動(dòng)地提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)更加注重細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在課后應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)面，提高解決問(wèn)題的能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握聲音利用的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①聲音的傳播

-聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)

-聲音的傳播介質(zhì)：固體、液體、氣體

-聲音傳播速度：不同介質(zhì)中的傳播速度不同

-聲音傳播的規(guī)律：聲波在傳播過(guò)程中會(huì)衍射、反射、折射

②聲音的利用

-聲吶：利用聲波探測(cè)水下目標(biāo)

-超聲波檢測(cè)：利用超聲波檢測(cè)材料缺陷

-聲波焊接：利用聲波實(shí)現(xiàn)材料焊接

-聲音在通訊中的應(yīng)用：電話、無(wú)線通信

-聲音在醫(yī)療中的應(yīng)用：超聲波成像、聲波碎石

③聲音的特性

-響度：聲音的強(qiáng)弱

-音調(diào)：聲音的高低

-音色：聲音的質(zhì)感

-聲音的三要素：頻率、振幅、波形

④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-音叉在共振箱上的振動(dòng)

-聲波在不同介質(zhì)中的傳播差異

-聲波在固體和氣體中的傳播速度對(duì)比課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：利用共振箱觀察音叉在不同材料上的振動(dòng)情況，分析不同材料對(duì)聲音傳播的影響。

2.案例分析：

-閱讀教材中關(guān)于聲吶的應(yīng)用案例，分析聲吶的工作原理及其在海洋探測(cè)中的作用。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)利用聲音進(jìn)行室內(nèi)噪聲控制的方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明方案的設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

4.科學(xué)探究：

-研究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，查閱資料并記錄實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

5.知識(shí)拓展：

-了解聲音在生物體中的作用，如超聲波在動(dòng)物通訊中的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要闡述其原理。

具體作業(yè)題目及答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目：

-“音叉振動(dòng)與共振箱實(shí)驗(yàn)報(bào)告”

答案：

-實(shí)驗(yàn)步驟：將音叉放在共振箱上，用木槌敲擊音叉，觀察音叉在不同材料（如木板、金屬板、塑料板）上的振動(dòng)情況。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：音叉在金屬板上的振動(dòng)幅度最大，其次是木板，塑料板上的振動(dòng)幅度最小。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同材料對(duì)聲音傳播的影響不同，金屬板具有良好的聲波傳導(dǎo)性能。

2.案例分析題目：

-“聲吶在海洋探測(cè)中的應(yīng)用分析”

答案：

-聲吶工作原理：利用聲波在水中的傳播特性，通過(guò)發(fā)射聲波并接收反射回來(lái)的聲波來(lái)探測(cè)水下目標(biāo)。

-聲吶在海洋探測(cè)中的作用：可用于探測(cè)海底地形、海洋生物、潛艇等水下目標(biāo)。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)題目：

-“利用聲音進(jìn)行室內(nèi)噪聲控制的方案設(shè)計(jì)”

答案：

-設(shè)計(jì)思路：在室內(nèi)安裝吸音材料，如隔音板、吸音棉等，減少噪聲的傳播。

-預(yù)期效果：降低室內(nèi)噪聲，提高居住環(huán)境舒適度。

4.科學(xué)探究題目：