2023三年級英語下冊 Unit 8 I like a sunny day第1課時教學實錄 湘少版

2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第1課時教學實錄湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課教學以湘少版三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第1課時為主題，通過情景對話和圖片展示，讓學生掌握表示天氣的詞匯及句型，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實際應(yīng)用，以趣味性活動激發(fā)學生學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，提高聽、說、讀、寫四項技能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述天氣，增強跨文化交際意識，提升語言運用能力和思維品質(zhì)，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、學情分析三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學生對基本的英語字母和簡單的詞匯有所了解，但對天氣相關(guān)詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信。在素質(zhì)方面，學生的英語學習習慣尚未形成，部分學生依賴老師指導，自主學習能力有待提高。此外，學生的行為習慣也影響著課程學習，如課堂紀律、參與度等。針對這些情況，本節(jié)課將采用生動有趣的情景教學，通過互動游戲和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版英語》三年級下冊Unit8Ilikeasunnyday。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同天氣的圖片，以及與天氣相關(guān)的視頻片段。

3.教學工具：準備彩筆、卡片等，用于課堂互動和游戲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保教學環(huán)境適宜學生活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師與學生用簡單的英語打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師展示一張陽光明媚的圖片，引導學生說出“sunnyday”，引出本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示本節(jié)課的課文內(nèi)容，讓學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“What’stheweatherliketoday?”引導學生觀察圖片，回答問題。

3.老師講解本節(jié)課的重點詞匯：“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”，并舉例說明。

4.老師引導學生用所學詞匯造句，如：“Todayisasunnyday.”、“It’sacloudyday.”

三、情景對話

1.老師展示情景對話的圖片，讓學生跟隨圖片內(nèi)容進行對話練習。

2.老師邀請學生上臺表演情景對話，給予鼓勵和指導。

3.老師帶領(lǐng)全班學生跟讀情景對話，注意語音、語調(diào)的準確性。

四、游戲活動

1.老師組織“天氣接力”游戲，讓學生分組，每組用所學詞匯描述天氣，依次傳遞下去。

2.老師評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚和獎勵。

五、鞏固練習

1.老師出示一些關(guān)于天氣的圖片，讓學生用所學詞匯描述圖片中的天氣情況。

2.老師組織“天氣連連看”游戲，讓學生在卡片上找出匹配的天氣詞匯。

六、小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師提問：“Doyoulikesunnydays?”引導學生談?wù)勛约鹤钕矚g的天氣。

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，讓學生用所學詞匯描述自己的一天。

2.老師提醒學生注意作業(yè)格式，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，分析學生的掌握情況。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

九、教學延伸

1.老師鼓勵學生回家后與家人分享所學內(nèi)容，增進家庭互動。

2.老師建議家長關(guān)注孩子的英語學習，共同營造良好的學習氛圍。

教學過程中，老師要注重以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。

3.注重學生的個體差異，關(guān)注不同層次學生的學習需求。

4.及時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

5.鼓勵學生課后自主復習，鞏固所學知識。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握并運用本單元的核心詞匯，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如"nice"、"hot"、"cold"等。

2.句型運用：學生能夠運用"Ilikeasunnyday"這樣的句型來表達自己對天氣的喜好，并能夠根據(jù)圖片或情景進行簡單的描述。

3.聽力理解：通過聽力練習和情景對話，學生的聽力理解能力得到提升，能夠理解簡單的英語指令和對話內(nèi)容。

4.口語表達：學生在課堂上的互動和角色扮演活動中，口語表達能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進行簡單的交流。

5.讀寫能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應(yīng)用到寫作中，提高書面表達能力。

6.文化意識：通過學習不同天氣的描述，學生能夠了解不同文化對天氣的感知和表達方式，增強跨文化交際意識。

7.學習興趣：通過生動有趣的課堂活動和游戲，學生對英語學習的興趣得到提升，愿意主動參與課堂活動。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)和復習過程中，能夠獨立思考，查找資料，提高自主學習能力。

9.團隊合作：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

10.課堂紀律：通過本節(jié)課的學習，學生的課堂紀律意識得到加強，能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學習秩序。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在語言知識上有了顯著的提高，而且在語言技能、文化意識、學習興趣和學習習慣等方面都取得了積極的效果。這些效果將有助于學生后續(xù)的英語學習，并為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"，以及"Ilikeasunnyday"。

2.老師引導學生用自己的話描述一天中的不同天氣，鼓勵學生使用所學詞匯和句型。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學目標，讓學生意識到自己在本節(jié)課中取得的進步。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-老師請學生用英語描述他們最喜歡的天氣，并解釋原因。

-學生兩兩對話，一人描述天氣，另一人提問。

2.寫作檢測：

-老師發(fā)放卡片，上面印有不同天氣的圖片和簡短的描述。

-學生根據(jù)圖片和描述，用所學詞匯和句型寫一段簡短的英語段落。

3.聽力檢測：

-老師播放一段關(guān)于天氣的英語聽力材料，學生聽后回答問題，如：“What’stheweatherlikeinthestory?”

-老師播放對話或短文，學生聽后回答關(guān)于天氣的問題，如：“Isitasunnydayoracloudyday?”

4.游戲檢測：

-老師組織“天氣猜猜樂”游戲，學生根據(jù)圖片和描述猜測天氣，正確答案的學生獲得獎勵。

5.小組活動檢測：

-學生分組，每組選擇一個天氣主題，用英語進行角色扮演，展示他們對天氣的了解。

檢測結(jié)束后，老師對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的進步，同時也指出需要改進的地方。通過這樣的課堂小結(jié)和當堂檢測，學生能夠及時鞏固所學知識，老師也能夠了解學生的學習效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。八、板書設(shè)計①知識點：

-重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,nice,hot,cold

-重點句型：Ilikeasunnyday.

-天氣表達：What’stheweatherliketoday?

②詞匯：

-sunnyday

-cloudyday

-rainyday

-windyday

-niceweather

-hotday

-coldday

③句型：

-Ilikeasunnyday.

-Todayisasunnyday.

-It’sacloudyday.

-What’stheweatherliketoday?

④天氣描述：

-sunny:withblueskyandsunshining

-cloudy:withwhitecloudsinthesky

-rainy:withrainfalling

-windy:withwindblowing

⑤語法點：

-詢問天氣：What’stheweatherliketoday?

-描述天氣：It’sasunnyday./Theweatherisnicetoday.課后作業(yè)1.完成練習冊上的相關(guān)練習題，包括填空、匹配和選擇題。

-填空題：根據(jù)圖片或句子提示，填寫正確的天氣詞匯。

例：Todayisa_______day.(答案：sunny)

-匹配題：將天氣詞匯與相應(yīng)的天氣圖片或描述匹配。

例：cloudy—It’sa_______day.(答案：cloudy)

-選擇題：從選項中選擇正確的答案完成句子。

例：What’stheweatherliketoday?

A.It’sasunnyday.

B.It’sacloudyday.

C.It’sarainyday.

答案：A

2.用所學詞匯和句型描述一天中的不同天氣。

-例：Thismorning,itwasa_______day.Intheafternoon,itturnedintoa_______day.(答案：sunny,cloudy)

3.創(chuàng)作一個關(guān)于天氣的短文。

-要求：使用至少三個不同的天氣詞匯，描述一個有趣的一天。

例：Onesunnymorning,Iwokeupandlookedoutthewindow.Theskywasblueandthesunwasshining.Ifeltsohappybecauseitwasaperfectdayforapicnic.Butsuddenly,itstartedtorain.Ihadtorunbackhome.Thedaywasfullofsurprises!

4.制作一個天氣報告卡。

-要求：設(shè)計一個簡單的天氣報告卡，包括日期、天氣情況、溫度和風力等級。

例：

Date:April5

Weather:sunny

Temperature:25°C

Wind:3-4

5.角色扮演游戲。

-要求：學生分成小組，每組選擇一個天氣主題，進行角色扮演，模擬天氣預報。

例：Group1:rainyday

Characters:weatherpresenter,reporter,audience

Script:Weatherpresenter:Goodmorning,everyone.Today’sweatherreportiscomingupnext.Reporter:Theweatherisrainytoday.It’sexpectedtorainthroughouttheday.Audience:Whatshouldweweartoday?Weatherpresenter:Youshouldweararaincoatandanumbrella.教學反思與改進教學反思：

今天上了三年級的英語課，我注意到學生在課堂上的表現(xiàn)有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用新詞匯時有些吃力。盡管我在課堂上多次重復和示范，但他們在獨立使用時還是會出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，對于新詞匯的學習，可能需要更多的實踐機會和鞏固時間。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的參與度不夠均勻。有些學生非常積極，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們對英語的興趣和自信程度不同。我需要思考如何更好地調(diào)動所有學生的積極性。

再次，我在課堂管理上可能過于寬松，導致部分學生在課堂活動中分心。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

改進措施：

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于新詞匯的學習，我將在課后提供額外的練習材料，如單詞卡片和練習冊，讓學生在課后繼續(xù)復習和練習。同時，我會在課堂上增加詞匯游戲和小組活動，讓學生在互動中自然地掌握新詞匯。

2.為了提高課堂互動的參與度，我計劃在課堂上實施更多的合作學習活動，如小組討論和角色扮