2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 旅游和旅游資源 第1節(jié) 旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄 中圖版選修3

2024-2025學(xué)年高中地理第1章旅游和旅游資源第1節(jié)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄中圖版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞中圖版選修3第1章第1節(jié)“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”展開，深入探討旅游資源的定義、類型、特點(diǎn)及其在旅游業(yè)發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的地理知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如自然地理、人文地理等，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）地理信息提取與分析能力，通過解讀旅游資源的相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)地理信息的處理能力；2）文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旅游資源中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；3）審美情趣與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生從美學(xué)角度欣賞旅游資源，激發(fā)創(chuàng)意思維；4）全球意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游資源保護(hù)與可持續(xù)利用，樹立環(huán)保觀念。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的了解，但旅游資源的概念和特點(diǎn)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備基本的地理觀察和分析能力，但可能缺乏對(duì)旅游資源系統(tǒng)性的理解和評(píng)價(jià)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但在課堂紀(jì)律上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作較多的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂效率不高。

考慮到以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過引入實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)旅游資源的直觀認(rèn)識(shí)；其次，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力；再次，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性；最后，通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)旅游資源內(nèi)涵及特點(diǎn)的理解，并引導(dǎo)他們思考旅游資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有中圖版選修3第1章第1節(jié)“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名旅游景點(diǎn)的圖片、旅游地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記紙等，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是《旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)》這一節(jié)課。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們平時(shí)喜歡旅游嗎？你們對(duì)旅游資源有什么了解？

（2）學(xué)生：我喜歡旅游，我知道旅游資源是指具有旅游價(jià)值的自然景觀、人文景觀等。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：很好，同學(xué)們對(duì)旅游資源有一定的了解。那么，今天我們就來深入探討旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)。

（2）教師：首先，我們來了解一下什么是旅游資源。教材中提到，旅游資源是指具有旅游價(jià)值的自然景觀、人文景觀等。那么，什么是旅游價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（3）學(xué)生：旅游價(jià)值是指旅游資源對(duì)旅游者的吸引力。

三、探究旅游資源的內(nèi)涵

（1）教師：那么，接下來我們來探究旅游資源的內(nèi)涵。教材中提到，旅游資源的內(nèi)涵包括旅游資源的自然屬性、人文屬性和藝術(shù)屬性。

（2）教師：首先，我們來看旅游資源的自然屬性。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材中的圖片，分析這些自然景觀的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生：這些自然景觀有奇特的地貌、豐富的植被、獨(dú)特的氣候等。

（4）教師：很好，這些自然景觀的特點(diǎn)正是其自然屬性的表現(xiàn)。接下來，我們?cè)賮硖接懧糜钨Y源的人文屬性。

（5）教師：教材中提到，旅游資源的人文屬性包括歷史、文化、藝術(shù)等方面。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（6）學(xué)生：例如，故宮、長(zhǎng)城等具有豐富的歷史文化內(nèi)涵；黃山、張家界等具有獨(dú)特的自然景觀和藝術(shù)價(jià)值。

（7）教師：非常好，這些例子充分說明了旅游資源的人文屬性。最后，我們來看旅游資源的藝術(shù)屬性。

（8）教師：教材中提到，旅游資源的藝術(shù)屬性是指旅游資源在視覺、聽覺、嗅覺等方面的美感。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（9）學(xué)生：例如，桂林山水、九寨溝等具有獨(dú)特的自然景觀，給人以視覺上的美感。

四、探討旅游資源的特點(diǎn)

（1）教師：接下來，我們來探討旅游資源的特點(diǎn)。教材中提到，旅游資源的特點(diǎn)包括地域性、獨(dú)特性、多樣性、動(dòng)態(tài)性等。

（2）教師：首先，我們來看旅游資源的地域性。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材中的地圖，分析這些旅游資源分布的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生：這些旅游資源分布在不同的地域，如山川、河流、湖泊等。

（4）教師：很好，地域性是旅游資源的一個(gè)重要特點(diǎn)。接下來，我們?cè)賮硖接懧糜钨Y源的獨(dú)特性。

（5）教師：教材中提到，旅游資源的獨(dú)特性是指旅游資源具有與眾不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（6）學(xué)生：例如，張家界地貌奇特，黃山景色秀麗，這些旅游資源都具有獨(dú)特的特點(diǎn)。

（7）教師：非常好，這些例子充分說明了旅游資源的獨(dú)特性。接下來，我們來看旅游資源的多樣性。

（8）教師：教材中提到，旅游資源的多樣性是指旅游資源類型豐富、種類繁多。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（9）學(xué)生：例如，旅游資源可以分為自然景觀、人文景觀、歷史遺跡等。

（10）教師：很好，這些例子充分說明了旅游資源的多樣性。最后，我們來看旅游資源的動(dòng)態(tài)性。

（11）教師：教材中提到，旅游資源的動(dòng)態(tài)性是指旅游資源會(huì)隨著時(shí)間、空間、社會(huì)等因素的變化而變化。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（12）學(xué)生：例如，隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，一些新的旅游資源不斷被發(fā)現(xiàn)。

五、總結(jié)與拓展

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)，包括自然屬性、人文屬性、藝術(shù)屬性、地域性、獨(dú)特性、多樣性、動(dòng)態(tài)性等。

（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，并思考以下問題：如何合理開發(fā)利用旅游資源？如何保護(hù)旅游資源？

（3）學(xué)生：我們可以通過加強(qiáng)旅游規(guī)劃、提高旅游服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等措施來合理開發(fā)利用和保護(hù)旅游資源。

（4）教師：非常好，同學(xué)們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理的建議。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)β糜钨Y源有更深入的了解。

六、布置作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

①列舉我國5個(gè)具有代表性的旅游資源；

②分析旅游資源的開發(fā)與保護(hù)之間的關(guān)系；

③結(jié)合實(shí)際，探討如何提高旅游資源的利用效率。

（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課分享你們的作業(yè)成果，期待大家的精彩表現(xiàn)！

（3）學(xué)生：好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享我們的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解旅游資源的內(nèi)涵，包括自然屬性、人文屬性和藝術(shù)屬性，以及旅游資源的地域性、獨(dú)特性、多樣性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)教材中的案例進(jìn)行分析，識(shí)別和描述不同類型旅游資源的特征。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度分析旅游資源的價(jià)值和影響，提出自己的見解和解決方案。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中，如小組討論和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，在分析旅游資源開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠提出具體的措施和建議。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)旅游資源中的文化內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化理解和傳承意識(shí)。他們能夠從旅游資源的開發(fā)中看到文化的傳承和創(chuàng)新，以及對(duì)地方文化特色的保護(hù)和弘揚(yáng)。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到旅游資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠意識(shí)到旅游業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，并提出可持續(xù)發(fā)展的理念。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻摵头窒碇校岣吡藴贤芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)旅游資源的興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展有了更深入的了解，這有助于提高他們對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

8.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)教材中的案例和課后作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案。這種能力的提升對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

9.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)旅游資源的開發(fā)與保護(hù)，學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，以及社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

10.創(chuàng)新能力：在探索旅游資源的新用途和發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，提出了創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用實(shí)際案例來講解旅游資源的特點(diǎn)，比如介紹某個(gè)著名旅游景點(diǎn)的開發(fā)歷程和保護(hù)措施，讓學(xué)生在具體案例中理解理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生似乎對(duì)討論環(huán)節(jié)不太感興趣，這可能是因?yàn)橛懻摰脑掝}和方式不夠吸引他們。

2.教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些拖沓，這可能會(huì)影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)內(nèi)容的吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)不同評(píng)價(jià)方式的適應(yīng)性和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的討論話題，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試讓他們?cè)谟懻撝袚?dān)任不同的角色，比如主持人、記錄員等。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在合適的時(shí)間內(nèi)講解完畢，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂提問與觀察：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)的理解程度。例如，我會(huì)提出以下問題：

-“請(qǐng)大家舉例說明什么是旅游資源的自然屬性？”

-“如何從人文屬性的角度評(píng)價(jià)一個(gè)旅游景點(diǎn)？”

-“旅游資源的多樣性體現(xiàn)在哪些方面？”

同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的眼神交流、筆記記錄和課堂討論的積極性。這些觀察可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的理解和接受程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論與協(xié)作：

為了評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每組討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)旅游資源的特征。

-小組成員之間的溝通是否順暢。

-小組是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困惑，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)策略，提供額外的解釋或舉例說明，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂測(cè)試與評(píng)估：

為了更正式地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對(duì)旅游資源內(nèi)涵及特點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋：

課后作業(yè)是評(píng)估學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)旅游資源內(nèi)涵及特點(diǎn)的理解深度。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

-作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。此外，我還會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

題目：分析黃山作為旅游資源的自然屬性和人文屬性。

答案：黃山作為旅游資源的自然屬性體現(xiàn)在其奇特的地貌、豐富的植被和獨(dú)特的氣候條件。人文屬性方面，黃山擁有悠久的歷史文化，如古代文人墨客的題刻、道教文化遺址等，這些都是黃山旅游資源的重要組成部分。

2.**比較分析題**：

題目：比較故宮和長(zhǎng)城作為旅游資源的異同點(diǎn)。

答案：故宮和長(zhǎng)城都是我國著名的旅游資源，它們都具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。相同點(diǎn)在于都是世界文化遺產(chǎn)，具有很高的歷史和文化價(jià)值。不同點(diǎn)在于故宮更多地體現(xiàn)了皇權(quán)文化和宮廷藝術(shù)，而長(zhǎng)城則更多地體現(xiàn)了軍事防御和民族融合的歷史。

3.**論述題**：

題目：論述旅游資源的開發(fā)與保護(hù)之間的關(guān)系。

答案：旅游資源的開發(fā)與保護(hù)是相輔相成的。開發(fā)旅游資源可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高居民生活水平，但過度開發(fā)可能會(huì)破壞旅游資源的環(huán)境和文化遺產(chǎn)。因此，在開發(fā)過程中，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，合理規(guī)劃，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，確保旅游資源的長(zhǎng)期利用。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是一位旅游規(guī)劃師，為某地規(guī)劃一條旅游線路，請(qǐng)說明線