《仰望天空》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版三年級下冊科學(xué)

《仰望天空》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版三年級下冊科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞教科版三年級下冊科學(xué)教材中的《仰望天空》章節(jié)展開，內(nèi)容包括天空的顏色變化、云朵的形成以及太陽、月亮和星星的觀察與認(rèn)識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的自然觀察和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對天空有一定的認(rèn)知，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察和思考天空的奧秘，將已有知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及審美情趣。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、熱愛科學(xué)，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。通過學(xué)習(xí)天空的知識，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊科學(xué)課程之前，已經(jīng)對天空有了一些初步的認(rèn)識，比如能夠區(qū)分白天和夜晚，了解一些基本的天氣現(xiàn)象。然而，他們對天空的科學(xué)知識掌握有限，可能知道太陽、月亮和星星是一些自然物體，但對于它們的形成、運(yùn)動規(guī)律以及與人類生活的關(guān)系了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對自然世界充滿好奇，尤其是對于天空的奇妙現(xiàn)象，他們通常表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的認(rèn)知能力在不斷發(fā)展，他們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡通過直觀的觀察和互動式的學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于三年級學(xué)生的抽象思維能力仍在發(fā)展，他們可能會在理解天空中的科學(xué)原理時(shí)遇到困難，比如難以想象云朵的形成過程或理解太陽的運(yùn)動規(guī)律。此外，由于觀察天空的條件有限，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)獲得豐富的觀察體驗(yàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略和資源來幫助學(xué)生克服這些困難，比如使用模型、動畫或?qū)嵉乜疾臁＝虒W(xué)資源-軟件資源：天文科普動畫軟件、天空觀察日志記錄軟件

-課程平臺：教科版三年級下冊科學(xué)課程配套平臺

-信息化資源：天空顏色變化圖片庫、云朵形成動畫視頻、太陽月亮星星知識問答庫

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（太陽、月亮、地球模型）、天象圖、天氣記錄表

-教具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、天空觀察地圖、彩色卡紙（用于制作天氣符號）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張美麗的日落天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己看到的天空景象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，如：“為什么天空會變色？”“月亮為什么會圓缺變化？”等。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充。

【講授新課】

用時(shí)：20分鐘

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解天空顏色變化的原因、云朵的形成以及太陽、月亮和星星的基本知識。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.天空顏色變化的原因

b.云朵的形成過程

c.太陽、月亮和星星的基本知識

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.天空顏色變化：講解天空顏色變化的原因，如大氣散射、光散射等，通過實(shí)例讓學(xué)生理解。

b.云朵的形成：展示云朵形成的動畫視頻，講解云朵的形成過程。

c.太陽、月亮和星星的基本知識：介紹太陽、月亮和星星的基本知識，如它們的位置、運(yùn)動規(guī)律等。

4.教學(xué)方法：結(jié)合圖片、動畫視頻、實(shí)物模型等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解新知識。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.練習(xí)內(nèi)容：通過填空、選擇題等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.練習(xí)形式：分組討論，每組完成一份練習(xí)題。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足之處，并給予指導(dǎo)。

【課堂提問】

用時(shí)：5分鐘

1.提出問題：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出與天空相關(guān)的問題，如“太陽為什么從東方升起？”等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察天空圖片，提問：“你們看到了哪些天空的現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己觀察到的天空現(xiàn)象，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師提問：“為什么會有這些現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考原因。

4.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充。

5.教師展示天空現(xiàn)象的動畫視頻，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

【解決問題】

用時(shí)：5分鐘

1.教師提出問題：“如何利用所學(xué)知識解釋生活中的天氣現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試解釋生活中的天氣現(xiàn)象，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

用時(shí)：5分鐘

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和總結(jié)。

【總結(jié)與反饋】

用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師詢問學(xué)生：“今天的學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些收獲和困惑？”

3.學(xué)生分享自己的收獲和困惑，教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)和解答。

【教學(xué)反思】

教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《天空的故事》：這本書通過豐富的插圖和簡單的文字，講述了天空的奧秘，包括云彩的形成、太陽和月亮的周期性變化等，適合三年級學(xué)生閱讀。

b.《我們的宇宙》：這本書以孩子喜愛的故事形式，介紹了宇宙的基本知識，包括星星、行星、黑洞等，激發(fā)學(xué)生對宇宙的探索興趣。

c.《天氣日記》：學(xué)生可以制作一本自己的天氣日記，記錄每天的天空狀況，包括云的種類、天空的顏色、是否有流星等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.天空觀察活動：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的陪同下進(jìn)行夜間天空觀察，識別不同的星座、觀察月亮的相位變化等。

b.云的類型識別：學(xué)生可以收集各種云朵的圖片，學(xué)習(xí)并識別常見的云類型，如卷云、積云、層積云等。

c.天文知識競賽：組織學(xué)生參與天文知識競賽，提高他們對天文知識的興趣和掌握程度。

d.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如通過模擬大氣層對光線的散射來解釋天空的顏色變化。

e.天文攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝天空的照片，記錄美麗的星空，并通過照片分享他們的觀察和感受。

f.天文講座：邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)天文工作者來學(xué)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的天文知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說挺成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一張日落的天空圖片，學(xué)生們都挺興奮的，提出了很多問題，這也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們對某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提高。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片、動畫等輔助材料，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生們對天空顏色變化的原因、云朵的形成以及太陽、月亮和星星的基本知識掌握得比較好。

不過，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于填空題和選擇題的回答不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，對于一些關(guān)鍵知識點(diǎn)，我需要加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。或許，我可以設(shè)計(jì)一些更有趣的練習(xí)活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與進(jìn)來，讓他們提出問題，這有助于激發(fā)他們的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟淮_定答案而不敢發(fā)言。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們觀察天空圖片，分享自己的看法。這讓他們有了更多的機(jī)會表達(dá)自己，同時(shí)也鍛煉了他們的觀察力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些問題不太理解，我沒有及時(shí)給予解答。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

對于課堂管理，我覺得總體上還算順利。但我也注意到，在個(gè)別時(shí)候，課堂紀(jì)律有些松散。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為輕松，學(xué)生們有些放松。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于發(fā)言。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天空顏色變化的原因

-知識點(diǎn)：大氣散射、光散射

-詞匯：散射、散射光、藍(lán)光

-句子：太陽光穿過大氣層時(shí)，不同顏色的光被散射，導(dǎo)致天空呈現(xiàn)不同的顏色。

②云朵的形成

-知識點(diǎn)：水蒸氣、凝結(jié)、云滴

-詞匯：水蒸氣、凝結(jié)、云滴、云層

-句子：水蒸氣在空中冷卻并凝結(jié)成微小的水滴或冰晶，形成云朵。

③太陽、月亮和星星的基本知識

-知識點(diǎn)：太陽的位置、月亮的相位、星星的分類

-詞匯：太陽、地球、月亮、相位、恒星、行星

-句子：太陽是太陽系的中心，月亮圍繞地球運(yùn)行，星星分為恒星和行星。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

-題目：太陽光穿過大氣層時(shí)，會發(fā)生_______現(xiàn)象，導(dǎo)致天空呈現(xiàn)不同的顏色。

-答案：散射

2.題型：判斷題

-題目：云朵是由水蒸氣直接凝結(jié)而成的。

-答案：錯(cuò)誤（云朵是由水蒸氣冷卻后凝結(jié)成微小的水滴或冰晶形成的）

3.題型：選擇題

-題目：以下哪個(gè)不是月亮的相位？（A.新月B.圓月C.上弦月D.下弦月）

-答案：C（上弦月）

4.題型：簡答題

-題目：請簡述太陽在天空中的運(yùn)動規(guī)律。

-答案：太陽每天從東方升起，經(jīng)過天空中的最高點(diǎn)，然后在西方落下。這是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。

5.題型：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來模擬大氣層對光線的散射現(xiàn)象。

-答案：實(shí)驗(yàn)材料：一束強(qiáng)光、兩個(gè)透明玻璃杯、一杯水、紅色和藍(lán)色染料。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將紅色和藍(lán)色染料分別加入兩個(gè)玻璃杯中，制成紅色和藍(lán)色水溶液。

2.將一束強(qiáng)光照射到紅色水溶液中，觀察光線在液體中的散射情況。

3.重復(fù)步驟2，但將光線照射到藍(lán)色水溶液中。

4.通過比較兩種顏色的散射情況，可以模擬大氣層對光線的散射現(xiàn)象。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在觀察天空圖片和討論天空現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動提出問題和分享自己的觀察結(jié)果。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。他們通過分享各自的觀點(diǎn)和知識，形成了對天空現(xiàn)象的更全面理解。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對天空顏色變化的原因、云朵的形成以及太陽、月亮和星星的基本知識的掌握程度較好。但在具體應(yīng)用這些知識解釋實(shí)際現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

學(xué)生們制作的天氣日記和天文攝影作品展現(xiàn)了他們對天空現(xiàn)象的觀察和記錄能力。在評價(jià)這些作品時(shí)，我注意到學(xué)生們能夠準(zhǔn)確記錄天氣變化和天空現(xiàn)象，同時(shí)，他們的作品也體現(xiàn)了對自然美的欣賞和表達(dá)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在