長春市第二實驗部分中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試卷及參考答案

長春市第二實驗部分中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。略閱讀下面的文字，完成下題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯我當時十分清楚，要是我自己不采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現(xiàn)成的或修補過的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡·謀希望大衛(wèi)·科努力工作，專心盡職——我除了老老實實安心做個苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示也沒有。就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個地方，說好只住一個星期，到期后，他們就要動身去普利茅斯。當天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個結(jié)了婚的人，而且有一個房間可以出租。昆寧先生定下這個房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會同意，因為我什么話也沒說，雖然此時我已經(jīng)下定了決心。在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請我吃中飯。我們吃的是豬腰肉蘸蘋果醬，還有一個布丁。在頭天晚上，我買了一只帶斑點的木馬，送給小威爾金斯·米考伯——那個男孩；又買了一個布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個孤兒一個先令，她就要給遺散回去了。這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會不想起你。你的所作所為都表明，你是一個最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友。”“我的親愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾?！苯鼇硭呀?jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時，他能同情他們；而且頭腦靈活，會打算，有一手——簡而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉?！睂λ倪@番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時說，我為我們的即將分別，心里感到很難過?！拔矣H愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點經(jīng)驗了，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點經(jīng)驗了，總的說來是這樣。眼下，在我還沒有時來運轉(zhuǎn)之前（我可以說，我時刻都有可能時來運轉(zhuǎn)），我無可奉贈，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人。”“我親愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說?！拔乙f，”米考伯先生回答說，這時他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”“這是我那可憐的爸爸的座右銘?！泵卓疾f?！拔矣H愛的，”米考伯先生說，“你爸爸，從他的作風來說，是很好的。老天決不會讓我說損害他名聲的話的。拿他整個人來說，我們也許再也不可能——簡而言之，再也不可能結(jié)識到像他那樣的人了。他那么大年紀，還打那樣的綁腿，還能不戴眼鏡讀那么大的字。不過，他把那座右銘用在我們的婚事上了，我親愛的。我們的婚事實在辦得太早了，結(jié)果，弄得我永遠彌補不上花掉的那筆費用?！闭f到這兒，米考伯先生轉(zhuǎn)臉看著米考伯太太，補充說：“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝。”說完這話，他有一兩分鐘神情很嚴肅?！拔伊硗獾囊痪渲腋?，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來——這一來，簡而言之，你就永遠給打敗了。就像我這樣！”為了要使他這個榜樣給人以更深印象，米考伯先生帶著十分歡暢滿意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學(xué)院角笛舞曲》。我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實我用不著這么做，因為當時這些話顯然已經(jīng)深深感動了我。第二天早上，我在公共馬車站跟他們?nèi)蚁嗑郏粗麄冃那槠喑厣狭笋R車的后部，坐在車廂的外面。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“上帝保佑你！我永遠也不會忘了你的一切，你知道，即使我能忘記，我也決不肯忘記?！薄翱撇ǚ茽?，”米考伯先生說，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個鑒誡，那我就會覺得，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運轉(zhuǎn)（我相信會有這一天），我有能力改善你的前程，那我就太高興了?！蔽蚁耄敃r米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們，她眼前大概一下子云開霧散，看到我其實還只是一個小孩。我所以這樣想，是因為她帶著一種新的慈母的表情打手勢叫我爬上車，用雙手摟住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一樣。馬車走動起來時，我差一點沒來得及下車。他們朝我揮動著手帕，弄得我?guī)缀蹩床坏剿麄円患胰肆恕ｑR車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，隨后我們就握手道別。我猜想，她又回圣路加濟貧院去了，我則上謀得斯通格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.“拖延乃光陰之竊賊”這句座右銘被米考伯先生鄭重地用來談?wù)撟约旱幕槭?，表達了對自己婚姻的懺悔，顯示出小說莊重嚴肅的一面。B.米考伯先生一家決定離開倫敦前往普利茅斯，臨別前與“我”相處的日子和最后的告別，都表現(xiàn)了我們對這段感情發(fā)自內(nèi)心的珍重。C.小說善于運用細節(jié)來表現(xiàn)人物的心理和性格，比如送別時米考伯太太的表情和動作，生動地表達了她的慈愛和對“我”的不舍。D.“我”是小說極力塑造的主人公，是故事的參與者，也是故事一切內(nèi)容的回憶和講述者，因此在小說的敘述形式上屬于有限視角。7．下列對文中加粗詞語表達效果的解說，不正確的一項是()A.當之無愧：“我”與米考伯先生一家友好相處，以自己的真誠獲得了他們的認同。B.歡暢滿意：表現(xiàn)米考伯先生對自己能作為榜樣，給“我”人生忠告感到得意。C.茫然相對：與米考伯先生一家人告別后，“我”和孤兒都感到非常地傷感和失落。D.疲勞乏味：表達自己迷失現(xiàn)實方向的內(nèi)心苦澀，失卻了此前欲逃離這種生活的希望。8．米考伯先生以其“債多不愁，樂天知命”的形象成為文學(xué)作品中的一個典型，除此之外，米考伯先生還具有怎樣的形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。9．米考伯太太對“我”說：“你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友?！彼@樣說是因為“我”做了哪些事情？請結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容和本文加以概括。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下題。文本一：見善，修然必以自存也；見不善，微然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然①必以自惡也。故非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友，以致惡其賊。好善無厭，受諫而能誡，雖欲無進，得乎哉？小人反是，致亂而惡人之非己也，致不肖而欲人之賢己也；心如虎狼，行如禽獸而又惡人之賊己也。諂諛者親，諫諍者疏，修正為笑，至忠為賊，雖欲無滅亡，得乎哉？以善先人者謂之教，以善和人者謂之順；以不善先人者謂之諂以不善和人者謂之諛是是非非謂之知非是是非謂之愚是謂是非謂非曰直趣舍無定謂之無常，保利棄義謂之至賊。志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：“君子役物，小人役于物?！贝酥^矣。身勞而心安，為之；利少而義多，為之。故良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱②不市，士君子不為貧窮怠乎道。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。其為人也多暇日者，其出人不遠矣。（節(jié)選自《荀子·修身》）文本二：古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。（節(jié)選自《禮記·大學(xué)之道》）【注】①菑然：災(zāi)害在身的樣子?！扒彙蓖ā盀?zāi)”。②折（zhé）閱：低價銷售，虧損。10．下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()A.以不善先人者謂之諂/以不善和人者謂之諛/是是/非非謂之/知非是/是非謂之愚/是謂是/非謂非曰直/B.以不善先人者謂之/諂以不善和人者謂之/諛是是/非非謂之知/非是/是非謂之愚/是謂是非謂非曰直/C.以不善先人者謂之諂/以不善和人者謂之諛/是是/非非謂之知/非是/是非謂之愚/是謂是/非謂非曰直/D.以不善先人者謂之/諂以不善和人者謂之/諛是是/非非謂之/知非是/是非謂之愚/是謂是非謂非曰直/11．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.不肖，字面意思是不像，常用來表達子不如其父，引申為不賢、不才。有時用于表自謙。B.傳，注釋或闡述經(jīng)義的文字；有時指書傳、文字記載，不特指某書，文中即此意。C.格物，是儒家思想的一個重要概念，意思是推究事物的原理?！案瘛?，推究。D.“先治其國”與“國治而后天下平”兩句中的“治”都是動詞，含義是“治理”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是()A.荀子對“見善”與“見不善”所持的態(tài)度，與《論語》中的名句“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”所表達的道理是一致的。B.一個人喜歡善的事物，從不厭煩，既能接受別人的勸諫，又能以正確的態(tài)度去勸誡他人，這樣的人一定會一天天取得進步。C.品德修養(yǎng)高的人不會太在意富貴，不會被外物主宰自己的心靈；而小人就不同，他們可能受到名利等外物的役使。D.《禮記》闡述治國、齊家、修身、正心、誠意、致知、格物之間的關(guān)系時，用了頂真的手法，語言回環(huán)往復(fù)，富有音樂美。13．把文段一中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也（2）道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。14．上面兩則材料都講了修身的意義，其側(cè)重點有何不同？三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成下題。甘露寺多景樓①曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一川鐘唄②淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻③?！咀ⅰ竣俣嗑皹牵涸诮窠K鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，北宋時陳天麟所建，是寺內(nèi)風景最佳觀賞處。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，行經(jīng)鎮(zhèn)江，登臨多景樓，寫下了這首七律詩。②鐘唄：撞鐘和唱誦經(jīng)文聲。③冥鴻：指飛入遠天的鴻雁。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.詩人登樓遠眺，美景盡收眼底?！搬阋嘘@干”生動描繪了詩人流連于美景的情態(tài)。B.“浮”和“入”兩個動詞運用得極為精妙，“浮”呈現(xiàn)動態(tài)之美，“入”化動為靜。C.鐘聲月色下的寧靜之美與江風帆船的動態(tài)之美，相互映襯，使畫面更加豐富多彩。D.詩人抓住富有特色的景物，使之構(gòu)成了一幅色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面。16．結(jié)合全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的情感。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“______，______”。（2）《大學(xué)之道》中，寫知道應(yīng)達到的境界才能夠志向堅定，志向堅定才能夠做到心不妄動的句子是“______，______”。（3）《〈老子〉四章》中，“______，______”兩句表達了不喪失立身之基的人能夠長久，有道之人身死而道長存的觀點。五、語言表達閱讀下面的文字，完成下題。蒼蒼的榕樹啊，你是用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下不是動聽的言語，不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的臂膀，在風雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，在喧囂中讓他們寧靜，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的人們。我既懷念榕樹下熱鬧愉快的夏夜，①_________。夏夜，搬幾塊床板往榕樹下一放，一頭擱著長凳,一頭就擱在橋欄桿上,鋪一張草席躺下。我喜歡仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，側(cè)耳傾聽田間地頭的蟲唱蛙鳴，用心靈與天上微笑的星星愉快交流。相比夏夜，秋夜則顯得夢幻恬靜。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下，讓人仿佛聽到中秋節(jié)臨近的腳步。中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，有賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等民俗，以月亮圓滿寄托闔家團圓，思鄉(xiāng)懷人之情。中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化()，每一個節(jié)日都有其獨特的由來和意義，是中華民族彌足珍貴的文化記憶。①“每逢佳節(jié)倍思親”，我長年在外工作，同家人團聚的時間和以前相比減少了一倍。②兒時的記憶，一到節(jié)日便彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，③籠罩在我的周圍，最后定格在故鄉(xiāng)的榕樹下。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，所以我們相互牽掛:如果你有知覺，一定會知道我在這遙遠的異鄉(xiāng)懷念你;如果你有思想，你會像慈母一樣，②_________。18．下列詞語填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検?)A.數(shù)不勝數(shù)B.源遠流長C.源源不斷D.博古通今19．文中畫框的語句有一句表述不當，請標出原句序號并進行修改，不得改變原意。20．請在畫橫線處補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切，語意連貫，不超過15個字。21．“有桂花的清香從枝頭輕輕灑下”可否將“灑下”換成“落下”，試簡要分析。22．從以下三個節(jié)日中任選一個，借鑒原文第三段對中秋節(jié)的講解方法，擬寫內(nèi)容。內(nèi)容合理，語言流暢，不超過60個字。春節(jié)端午節(jié)重陽節(jié)六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華民族是一個英雄輩出的民族。從“精忠報國”的岳飛到“茍利國家生死以”的林則徐，從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士，從“人民的好公仆”焦裕祿到“愿以羽毛的方式承載和平”的維和女警和志虹，他們都是英雄，他們的故事被崇尚英雄的領(lǐng)袖多次提及。新時代領(lǐng)路人每到一個革命歷史紀念地，都會獻上花籃，身體力行緬懷那些犧牲和奉獻的英烈，號召大家銘記歷史、崇尚英雄。新時代領(lǐng)路人說：“和平年代同樣需要英雄情懷?！币磺忻褡逵⑿郏际侵腥A民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵我們前行的強大力量。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．答案：B解析：本題考查理解文中重要句子含義的能力。A項，“焦裕祿出獄后帶領(lǐng)一千多人，歷盡艱苦，最終把戰(zhàn)略物資送到了抗日前線”時序錯亂，原文是“淮海戰(zhàn)役打響后，焦裕祿帶領(lǐng)一千多人，歷盡艱苦，最終把戰(zhàn)略物資送到了前線”。C項，因果顛倒。D項，“錘煉擔當氣概是最重要的”分析不當，原文沒有比較哪個方面是最重要的。2．答案：D解析：本題考查理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力?！安活櫦皞€人利益和身體狀況”于文無據(jù)，原文是“我們必須學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿同志不懼風險、迎難而上的精神氣概。面對困難，我們要像焦裕祿那樣，以抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁做工作、干事業(yè)”。3．答案：C解析：本題考查理解概念內(nèi)涵的能力。C項，是只“唯上”的做法，不屬于“弘揚焦裕祿精神”的范疇。4．答案：①焦裕祿精神形成的時代背景。②焦裕祿精神的深刻內(nèi)涵。③焦裕祿精神的永恒價值。④焦裕祿精神的傳承與弘揚。解析：5．答案：①“焦桐”如今已長大成林，體現(xiàn)了焦裕祿的科學(xué)求實。焦裕祿堅持一切從實際出發(fā)，向人請教改變蘭考縣面貌的辦法，因地制宜，組織種泡桐樹，除“三害”。②“父老生死系”體現(xiàn)了焦裕祿的親民愛民。焦裕祿把自己當作人民的兒子，在蘭考一心為民，關(guān)心百姓冷暖，為民除“三害”。③“生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”體現(xiàn)了焦裕祿的艱苦奮斗和迎難而上，焦裕祿到蘭考縣后，力求改變蘭考縣的面貌，以大無畏氣概和“三害”展開斗爭。解析：6．答案：A解析：A項，“表達了對自己婚姻的懺悔，顯示出小說莊重嚴肅的一面”錯誤，結(jié)合原文“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝”可知，他并不是對婚姻后悔，這樣寫表達了對自己婚姻的調(diào)侃，顯示出小說幽默風趣的一面。7．答案：D解析：D項，“表達自己迷失現(xiàn)實方向的內(nèi)心苦澀，失卻了此前欲逃離這種生活的希望”錯誤，“我”稱到謀得斯通格林比貨行上班是“疲勞乏味”的，表達自己對這份工作的厭倦，與小說開頭寫“我”試圖逃離這種生活的愿望相呼應(yīng)。8．答案：①善意待人。把年齡相差極大的“我”作為朋友，并且由衷地夸贊我的人品。②不善持家。米考伯先生忠告“我”量入為出，但他自己在勤儉持家這方面卻是失敗者。解析：9．答案：①幫助米考伯太太變賣東西；②到監(jiān)獄探望米考伯先生；③從自己有限的收入中借錢給米考伯夫婦；④搬到監(jiān)獄附近與米考伯一家住在一起；⑤給米考伯夫婦的孩子買禮物。解析：10．答案：C解析：句意：用不善引導(dǎo)別人叫作諂，用不善附和別人叫作諛。把對的當作對的，把錯的看作錯的，這就叫作智；把對的認作錯的，把錯的認作對的，這就叫作愚。對的就說它對，錯了就說它錯，這就叫作直。根據(jù)句意，“謂之”的賓語為“諂”，中間不能斷開，排除BD。再根據(jù)句式一致的原則，“是是，非非謂之知”“非是，是非謂之愚”是對稱句式，結(jié)構(gòu)一致，排除A。11．答案：D解析：D錯誤，含義不同，動詞，治理/形容詞，治理得好。句意：先要治理好自己的國家。/國家治理得好而后才能使天下太平。A.正確。句意：自己極不賢卻希望別人說自己賢明。B.正確。句意：書傳上說。C.正確。句意：獲得知識的途徑在于推究事物的原理。12．答案：B解析：“一個人喜歡善的事物，從不厭煩，既能接受別人的勸諫……”錯誤，“好善無厭，受諫而能誡，雖欲無進，得乎哉”，其中“厭”是滿足，“誡”是鑒戒，警戒。意思是：喜好善的行為而不滿足，受到勸諫而能引以為戒，即使想不進步，可能嗎？13．答案：（1）把對的當作對的，把錯的看作錯的，這就叫作智慧；把對的認作錯的，把錯的認作對的，這就叫作愚。（2）道路雖近，不走就到不了；事情即使很小，但不做就不能成功。解析：（1）第一個和第四個“是”，意動用法，把……當作對的；第一個和第三個“非”，意動用法，把……當作錯的；第二個和第三個“是”，對的；第二個和第四個“非”，錯的；“知”，通假字，通“智”，智慧。（2）“邇”，近；“不行”，不走；“為”，做；“不成”，不成功。14．答案：①材料一側(cè)重點是人自身的成長，修身能夠取得進步，能夠不為外物所役。②材料二側(cè)重點是有助于治家治國，修身是治家治國的前提。解析：由材料一“見善……以自存……見不善……以自省……”可知，“自存”是指使自己也有這種好的品德，“自省”是指反省自我，這是說修身對于自身成長的價值，再結(jié)合“志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內(nèi)省而外物輕矣”“君子役物，小人役于物”可知，修養(yǎng)自我可以讓自己有所進步，不會被外物所役使。由材料二“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身”“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”可知，材料二主要是談修身對于治家治國的價值，要想把國家治理好，需要先把家治理好，而要想把家治理好，需要先修養(yǎng)自己的身心，所以修身是治家治國的前提。15．答案：B解析：B項，“‘入’化動為靜”錯誤，應(yīng)為化靜為動。16．答案：①頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了壯麗、宏闊的景色，既表達了詩人對多景樓勝景壯觀的贊美之情，又展現(xiàn)了詩人宏大的視野和胸懷。②尾聯(lián)借“塵土”表達了詩人對老境漸至、離鄉(xiāng)宦游、征塵滿衣的人生際遇的感慨和無奈，又借“冥鴻”表達了對高飛鴻雁的歆羨，表明詩人內(nèi)心強烈的思歸之情、對自由自在的生活的向往之情以及對實現(xiàn)理想抱負的渴望之情。解析：17．答案：（1）敏于事而慎于言；就有道而正焉（2）知止而后有定；定