河北省武邑中學(xué)高中語(yǔ)文4燭之武退秦師學(xué)案1新人教版必修1

PAGEPAGE2燭之武退秦師【導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)2、駕馭并背誦重點(diǎn)字詞學(xué)問鏈接：關(guān)于《左傳》：我國(guó)第一部敘事具體的編年體史書。相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作?！皞鳌币鉃樽⑨?，《左傳》為給儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋性文字?！蹲髠鳌啡Q是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與另外兩本書《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“《春秋》三傳”。背景：秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公三十年）。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒有以禮相待；二是在公元前632年（魯僖公二十八年）的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，立刻派子人九出訪晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的須要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次斗爭(zhēng)。晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也須要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍（鄭國(guó)名義上沒有參戰(zhàn)，事實(shí)上已提前派軍隊(duì)到楚國(guó)）。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的斗爭(zhēng)時(shí)，自然要找尋得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系始終很好；更重要的是，這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必定的了。語(yǔ)言積累：說明下列成語(yǔ)。1.危在旦夕：2.秦晉之好：3.以退為進(jìn)： 4.臨危受命：【導(dǎo)思】文中是如何交代秦晉圍鄭的緣由及形勢(shì)的？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系？燭之武是怎樣一步一步勸服秦伯的？請(qǐng)?jiān)谠姆謱樱⒃谙旅鏅M線處分條寫出層意?！緦?dǎo)思】答案：1、文中是如何交代秦晉圍鄭的緣由及形勢(shì)的？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系？文章的第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的緣由，又用“晉軍函陵”、“秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢(shì)，示意鄭國(guó)已經(jīng)危在旦夕。這就點(diǎn)明白燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展做了鋪墊。秦晉圍鄭的兩個(gè)緣由“無禮于晉”及“且貳于楚”都干脆關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)無關(guān)，這就為燭之武勸服秦伯供應(yīng)了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。秦晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武勸服秦伯的隱私活動(dòng)增加了有利條件。2、燭之武是怎樣一步一步勸服秦伯的？（請(qǐng)?jiān)谠姆謱樱⒏爬ň唧w方法）其中哪一點(diǎn)最關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析①坦言知亡，動(dòng)之以情；②闡述利害，曉之以理；③以利相誘，為秦著想；4以史為例，巧設(shè)離間。勸服勝利的兩個(gè)緣由就是到處為秦著想，充分利用秦晉沖突。燭之武勸告秦穆公的一段話是本題的答案。其中“闕秦以利晉”最為關(guān)鍵。要點(diǎn)分析：“若亡鄭而有益于君”至“君之薄”幾句是從事理上說的，秦鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉鄭卻是相鄰，因此亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利，對(duì)秦國(guó)不但無利，反而因鄰厚而顯得君薄。“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”幾句也是從事理上說的,說明保存鄭國(guó)，對(duì)秦只有好處