2025年教師資格證《初中美術(shù)》預(yù)測試卷二

2025年教師資格證《初中美術(shù)》預(yù)測試卷二[單選題]1.如圖1，該作品(局部)的作者是()。A.蔣兆和B.吳作人C.林風(fēng)眠D.李可染正確答案：A參考解析：蔣兆和是現(xiàn)代人物畫畫家.美術(shù)教育家。圖1所示是他的代表作品《流民圖》的局部，《流民圖》描繪了日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難和戰(zhàn)爭中民眾的悲慘生活，傾瀉著畫家對戰(zhàn)爭的憤怒，表達(dá)了對正義與和平的呼喚。[單選題]2.如圖1，宋代花鳥畫《芙蓉錦雞圖》的作者是()。A.黃筌B.徐熙C.趙佶D.崔白正確答案：C參考解析：《芙蓉錦雞圖》的作者是宋徽宗趙估，以他為代表的院體花鳥畫，強調(diào)深入觀察動植物的形象情狀，講求形似，重視法度，亦提倡新意.巧思與詩情，形成了“精深完備，高潔為工”的風(fēng)格特征?，F(xiàn)今所見傳為他的作品的多數(shù)為細(xì)膩柔麗的宮廷花鳥畫，如《瑞鶴圖》《臘梅山禽圖》等。[單選題]3.下列選項中，屬于“嶺南畫派”的畫家是()。A.吳昌碩B.華喦C.陳樹人D.任頤正確答案：C參考解析：20世紀(jì)初，在廣東出現(xiàn)了以革新傳統(tǒng)繪畫為己任的“嶺南畫派”。其領(lǐng)袖人物是被稱為“嶺南三杰”的高劍父.高奇峰.陳樹人。A項吳昌碩和D項任頤是“海上畫派”的代表人物。B項華喦為“揚州畫派”的代表人物。[單選題]4.如圖2，隋代畫家展子虔的作品《游春圖》按照中國畫的繪畫題材分類屬于()。A.山水畫B.花鳥畫C.人物畫D.寫意畫正確答案：A參考解析：中國畫按照繪畫題材分類可分為山水畫.人物畫和花鳥畫。《游春圖》是迄今為止中國現(xiàn)存最早的卷軸山水畫作品，此畫為絹本，青綠設(shè)色?！队未簣D》的出現(xiàn)標(biāo)志著中國山水畫逐漸走向成熟。[單選題]5.李思訓(xùn)的山水畫作品格局宏偉.堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風(fēng)格面貌，其作品有()A.《游春圖》B.《江帆樓閣圖》C.《明皇幸蜀圖》D.《江山雪霽圖》正確答案：B參考解析：青綠山水的代表畫家有李思訓(xùn).李昭道父子，李思訓(xùn)傳世作品是《江帆樓閣圖》?！睹骰市沂駡D》是李昭道的作品，《江山雪霽圖》是王維的作品，《游春圖》是展子虔的作品。[單選題]6.在下列作品中，屬于法國現(xiàn)實主義畫家柯羅的是()A.《受驚的馬》B.《蒙特芳丹的回憶》C.《牧羊女》D.《晚鐘》正確答案：B參考解析：柯羅是19世紀(jì)法國最杰出的風(fēng)景畫家，《蒙特芳丹的回憶》是柯羅晚年重要的.最能體現(xiàn)他繪畫風(fēng)格的代表作。[單選題]7.書法方面創(chuàng)造出“瘦金體”的是()A.趙佶B.崔白C.徐渭D.趙孟頫正確答案：A參考解析：瘦金體是宋徽宗趙估創(chuàng)造的書法字體，是楷書的一種。其特點是瘦直挺拔，橫劃收筆帶鉤，豎劃收筆帶點，撇如匕首，捺如切刀，豎鉤細(xì)長。[單選題]8.被人們認(rèn)為“把兒童藝術(shù).原始藝術(shù)和民間藝術(shù)糅為一體的大師”是()A.米羅B.蒙克C.杜尚D.畢加索正確答案：A參考解析：米羅的作品中有象征的符號和簡化的形象，使作品帶有一種自由的抽象感，也有兒童般的天真氣息，因此米羅被人們認(rèn)為是“把兒童藝術(shù).原始藝術(shù)和民間藝術(shù)糅為一體的大師”。[單選題]9.下列美術(shù)流派中，()是“冷抽象”的典型代表。A.青騎士社B.風(fēng)格派C.結(jié)構(gòu)主義D.橋社正確答案：B參考解析：1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派，即“風(fēng)格派”，以《風(fēng)格》雜志為中心。主要領(lǐng)袖是蒙德里安，他喜歡用新造型主義這個名稱，所以風(fēng)格派又稱作新造型主義，它屬于冷抽象。故答案選B。[單選題]10.下列選項中，屬于植物顏料的是()。A.花青B.朱砂C.石青D.石綠正確答案：A參考解析：中國畫顏料分為植物顏料(透明度高，除藤黃外大都沒有遮蓋力)和礦物顏料(不透明.遮蓋力強)。植物顏料有花青.藤黃.胭脂.洋紅等。礦物顏料有朱砂.朱磦.銀朱.石黃.石青.石綠.赭石.泥金.泥銀.鉛粉.鈦白等。[單選題]11.下圖雕塑的作者是()A.米隆B.拉斐爾C.大衛(wèi)D.多納太羅正確答案：A參考解析：圖中所示雕塑作品是古希臘著名雕塑家米隆的代表作《擲鐵餅者》。[單選題]12.下列選項中，()有“方寸之間，氣象萬千”的美譽。A.小篆B.篆刻C.書法D.碑刻正確答案：B參考解析：篆刻是書法與雕刻相結(jié)合的藝術(shù)，由于古代印章多采用篆書而得名。篆刻作品既有書法筆意，又有繪畫構(gòu)圖，還有刀法雕刻，因此有“方寸之間，氣象萬千”的美譽。[單選題]13.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評價建議中指出，充分發(fā)揮評價的()功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。A.激勵與導(dǎo)向B.激勵與反饋C.診斷與調(diào)控D.監(jiān)督與管理正確答案：B參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評價建議指出，“在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作”。[單選題]14.“激情入境一啟發(fā)構(gòu)思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美”的結(jié)構(gòu)程序?qū)儆?)A.技能訓(xùn)練模式B.創(chuàng)作教學(xué)模式C.美術(shù)批評模式D.綜合型模式正確答案：B參考解析：目前，我國常用的美術(shù)教學(xué)模式主要有以下類別：(1)審美模式：直觀形象一完整介紹一審美引導(dǎo)一綜合評述；(2)美術(shù)批評模式：直觀感受一背景材料一分析探討一意義理解一審美評價；(3)臨摹教學(xué)模式：形象感知一綜合介紹一審美引導(dǎo)一示范演示一臨摹練習(xí)；(4)綜合性教學(xué)模式：形象感知一綜合分析一審美引導(dǎo)一示范演示一啟發(fā)創(chuàng)意一創(chuàng)造練習(xí)；(5)技能訓(xùn)練模式：直觀感受一綜合分析一啟發(fā)創(chuàng)新一指導(dǎo)實踐；(6)創(chuàng)作教學(xué)模式：激情入境一啟發(fā)構(gòu)思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美。[單選題]15.()對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.認(rèn)知水平.審美趣味.創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。A.美術(shù)教材B.美術(shù)教育機(jī)構(gòu)C.美術(shù)教師D.美術(shù)展覽正確答案：A參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中指出，“美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展.人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。美術(shù)教材對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.認(rèn)知水平.審美趣味.創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響”。[單選題]16.美術(shù)老師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要從哪幾個方面進(jìn)行思考()①明確希望學(xué)生達(dá)到怎樣的目標(biāo)②教師對學(xué)生傳遞什么信息，學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有什么收獲③采用怎樣的教學(xué)方法，對教材.課題的選擇有幫助④所設(shè)定的目標(biāo)是否有利于評價A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③正確答案：B參考解析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容需要從多角度分析，包括教學(xué)目標(biāo).教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容，不是單純的教學(xué)目標(biāo)一個方面。[單選題]17.美術(shù)教學(xué)的首要課程目標(biāo)是()。A.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)B.審美教育C.陶冶情操D.人文精神的培養(yǎng)正確答案：B參考解析：美術(shù)教學(xué)的首要課程目標(biāo)是審美教育。美術(shù)教育的總目標(biāo)是按“知識與技能”“過程與方法”“情感.態(tài)度和價值觀”這三個維度為基礎(chǔ)設(shè)定的。A.C.D三項都屬于這三個維度的內(nèi)容。[單選題]18.王老師周末組織學(xué)生參觀美術(shù)館，讓學(xué)生充分地接觸各種藝術(shù)形式和藝術(shù)流派，在課余豐富了學(xué)生的審美活動。就王老師的做法，給出的課程資源開發(fā)建議恰當(dāng)?shù)氖?)。A.拓展課外美術(shù)教學(xué)資源B.提高學(xué)生的眼界C.豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源D.完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)備正確答案：A參考解析：拓展課外美術(shù)教學(xué)資源的建議：“教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館.圖書館.博物館.藝術(shù)家工作室.藝術(shù)作坊.動植物園.公園.游樂場.商店.社區(qū).村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動”。王老師組織學(xué)生參觀美術(shù)館符合拓展課外美術(shù)教學(xué)資源的要求。[單選題]19.教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以()和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考。A.學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)B.教科書C.學(xué)生的基礎(chǔ)水平D.當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況正確答案：A參考解析：教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，以有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作為思考的基點，以提示.設(shè)疑.選擇.資料提供.方法指導(dǎo).討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過程。[單選題]20.下列選項中，最適合作為《漂亮的手工燈飾》一課的“知識與技能”目標(biāo)的是()A.欣賞國內(nèi)外不同的手工燈飾，用語言從造型.配色和創(chuàng)意上嘗試描述B.觀察手工燈飾的造型和結(jié)構(gòu)特點，用多種方法制作一件有創(chuàng)意的燈飾作品C.結(jié)合圖形創(chuàng)意.剪貼畫.動漫等形式，為燈具模型添加裝飾D.制作三盞以上的手工燈飾，并且嘗試將其規(guī)?；a(chǎn)正確答案：B參考解析：《漂亮的手工燈飾》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。根據(jù)課標(biāo)要求，“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程在知識與技能目標(biāo)中側(cè)重于體現(xiàn)運用不同材質(zhì).媒介進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)和設(shè)計，對學(xué)生的動手能力提出了要求。A項屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，C項偏向于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，D項超出大綱要求范圍。故答案選B。[單選題]21.下列選項中，關(guān)于教學(xué)設(shè)計的作用說法錯誤的是()。A.有利于學(xué)生主體地位的落實B.有利于學(xué)生技能的提高C.有利于教師素質(zhì)的提高D.有利于教學(xué)效果更趨最優(yōu)化正確答案：B參考解析：教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和教師專業(yè)化的發(fā)展，有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，選項A.C.D符合教學(xué)設(shè)計的作用。B項說法過于片面，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。[單選題]22.在《色彩與生活》課上，李老師通過列舉大量生活實例.展示優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系，并積極參與探究，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。李老師主要運用了哪種教學(xué)方法()A.談話法B.情境法C.比較法D.欣賞法正確答案：B參考解析：情境法是通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。題干中李老師通過列舉大量生活實例與優(yōu)秀作品創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)了視覺直觀性，營造了立體的教學(xué)氛圍。調(diào)動學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強化學(xué)生的審美感受。[單選題]23.趙老師在《色彩的對比》一課中為學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作了一幅補色對比的水彩畫，讓學(xué)生感受色彩對比產(chǎn)生的獨特藝術(shù)效果。趙老師運用的教學(xué)方法是()。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發(fā)法正確答案：A參考解析：演示法指的是教師在教學(xué)的過程中運用教學(xué)模具，對課程中涉及的工藝制作.作畫的理論知識和基礎(chǔ)原理進(jìn)行還原和講解的教學(xué)方法。趙老師現(xiàn)場作畫，讓學(xué)生感受色彩對比產(chǎn)生的藝術(shù)效果，運用了直觀演示法。[單選題]24.在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行摸底考查，這屬于()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.自身評價正確答案：A參考解析：診斷性評價也稱“教學(xué)前評價”，一般是指某項教學(xué)活動前對學(xué)生的知識.技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷其是否具備實現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。[單選題]25.教師對評價對象存在的問題及其發(fā)展情況在價值上給予判斷，為改進(jìn)和提高下一步活動提供依據(jù)的評價方法是()。A.診斷性評價B.靜態(tài)評價C.形成性評價D.定量評價正確答案：A參考解析：診斷性評價是評價學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一種重要方法。通過對評價對象進(jìn)行測驗，對評價對象存在的問題及其發(fā)展情況在價值上給予判斷，為改進(jìn)和提高下一步活動提供依據(jù)。這種評價是為了使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。[單選題]26.在某單元教學(xué)中教師設(shè)計編制了評價量規(guī)對學(xué)生作品進(jìn)行評價，量規(guī)的制定要遵循()原則。A.給評分者盡可能大的自由度B.評價標(biāo)準(zhǔn)必須以百分制為準(zhǔn)C.讓學(xué)生知道評價的標(biāo)準(zhǔn)，從而取得高分D.評價標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)正確答案：D參考解析：教學(xué)評價的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須以教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，所以選D。[問答題]1.簡述齊白石的藝術(shù)成就。正確答案：詳見解析參考解析：(1)在藝術(shù)創(chuàng)作方面，齊白石主張“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。(2)在繪畫方面，齊白石由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬.花鳥蟲魚為絕，兼及人物.山水，名重一時。齊白石以純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達(dá)到了中國現(xiàn)代花鳥畫的最高峰。其代表作品有《墨蝦》《青蛙》《蛙聲十里出山泉》等。(3)在書法篆刻方面，齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家。(4)在著作方面，齊白石著有《白石詩草》《白石老人自述》等。(5)此外，齊白石曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽教授.中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。1953年，他被授予“人民藝術(shù)家”稱號。[問答題]2.用線描的形式創(chuàng)作一幅以“我的臥室”為主題的作品。正確答案：詳見解析參考解析：[問答題]3.簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程性質(zhì)中的“美術(shù)課程具有實踐性”。正確答案：詳見解析參考解析：(1)美術(shù)課程具有實踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力.實踐能力和創(chuàng)造能力。(2)美術(shù)課程具有實踐性，是一門“運用技術(shù)改變媒材的形態(tài)”的課程。在美術(shù)課程上，需要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)以便能夠改變媒材的形態(tài)，所以“技術(shù)”是美術(shù)課程的重點。美術(shù)的媒介也在改變，例如筆墨紙硯等傳統(tǒng)媒介，計算機(jī).手機(jī).照相機(jī)等現(xiàn)代媒介。媒介的變化要求美術(shù)課程在實踐性上既要改變傳統(tǒng)媒材的形象來創(chuàng)作作品，又要改變現(xiàn)代媒材來創(chuàng)作作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.實踐能力和創(chuàng)造能力。[問答題]4.簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評價建議。正確答案：詳見解析參考解析：美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識.技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力.學(xué)習(xí)態(tài)度.情感和價值觀等方面的評價。美術(shù)評價建議包括以下幾個方面。(1)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。(2)注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。(3)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。(4)鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋.展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。[問答題]5.案例：王老師執(zhí)教《中國畫寫意花鳥——梅蘭竹菊》一課時，將“中國畫‘托物言志’的藝術(shù)特征”設(shè)為教學(xué)重點。上課時，他首先展示了一些自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，詳細(xì)講解了梅.蘭.竹.菊的生長習(xí)性。接著王老師展示了一幅寫意梅花作品，讓同學(xué)們開始課堂練習(xí)。問題：依據(jù)美術(shù)課標(biāo)的理念，從優(yōu)點.問題.建議三方面對該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評價。正確答案：詳見解析參考解析：(1)優(yōu)點：①王老師在課堂上展示了自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了課標(biāo)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的基本理念。②王老師詳細(xì)講解了梅.蘭.竹.菊的生長習(xí)性，并展示了寫意梅花作品，把美術(shù)作品和大自然聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活.熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注文化與生活”的基本理念。(2)問題：①王老師只介紹了梅.蘭.竹.菊的生長習(xí)性，展示了一幅作品，就讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生沒有學(xué)到中國畫是如何托物言志的，也沒學(xué)到相關(guān)的寫意技法，練習(xí)無從下手。②王老師展示了一幅寫意梅花作品后緊接著就讓同學(xué)們開始課堂練習(xí)，不利于學(xué)生發(fā)展個性，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，沒有體現(xiàn)出課標(biāo)提倡的“注重創(chuàng)新精神”的基本理念。(3)建議：①本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)可設(shè)置為了解中國畫“托物言志”的藝術(shù)特征，運用寫意的方法表現(xiàn)梅.蘭.竹.菊。教學(xué)重點是運用寫意的方法表現(xiàn)梅.蘭.竹.菊。②王老師可展示一些自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，詢問同學(xué)們它們在中國傳統(tǒng)文化中有什么象征意義。然后展示一些優(yōu)秀的梅.蘭.竹.菊的寫意作品，并簡要介紹畫家和創(chuàng)作背景，讓同學(xué)們分組討論作品的風(fēng)格和作品蘊含的情感。③簡要介紹寫意的表現(xiàn)手法，并示范梅.蘭.竹.菊的寫意畫法，然后讓同學(xué)們選擇自己喜歡的花卉，進(jìn)行寫意練習(xí)。[問答題]6.案例：李老師在《小伙伴》一課結(jié)束之后對同學(xué)們的作品進(jìn)行了瀏覽，并從全班同學(xué)的作品當(dāng)中選取了五件優(yōu)秀作品進(jìn)行點評。在點評過程中，主要針對人物造型.動態(tài)與表情.線條和色彩幾個方面進(jìn)行了夸獎。針對其他表現(xiàn)一般或者作品不完善的學(xué)生，李老師不予評價。問題：李老師的評價方式有哪些不足之處?正確答案：詳見解析參考解析：(1)李老師不應(yīng)該只是采用教師評價這一種方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，應(yīng)該采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)，鼓勵采用學(xué)生自評.互評.教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。(2)李老師憑自己的主觀感受選出了他認(rèn)為優(yōu)秀的美術(shù)作品，這種主觀的甄別選拔非常不利于學(xué)生成長。應(yīng)該讓學(xué)生參與到評價中來，由學(xué)生自主選擇他們認(rèn)為優(yōu)秀的作品，這樣不僅有利于加強學(xué)生之間的溝通與互動，同時也真正做到了把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。(3)李老師在進(jìn)行評價時只是針對優(yōu)秀學(xué)生作品中的人物造型.動態(tài)與表情.線條和色彩幾個方面進(jìn)行了評價，對于其他學(xué)生沒有給予一定關(guān)注。建議李老師可以針對作品表現(xiàn)較為一般的學(xué)生，從他們的創(chuàng)作構(gòu)思.表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行評價與鼓勵，也可以采用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的方式記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，做到充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，同時使學(xué)生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展方向。[問答題]7.請按所提供的教材片段，設(shè)計l課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范.完整的課時教學(xué)簡案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重點和難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問。正確答案：詳見解析參考解析：【參考設(shè)計】【課題】寫意花卉【課型】新授課【課時】1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解寫意花卉的基本知識，提高對傳統(tǒng)寫意花卉作品的領(lǐng)會.感知能力。過程與方法：通過欣賞.觀摩.討論.練習(xí)等方法學(xué)習(xí)中國畫技法，掌握筆墨基礎(chǔ)知識，完成一幅寫意花卉作品。情感.態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成用寫意花卉表現(xiàn)自然花卉的興趣，提高對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術(shù)的關(guān)注度?！窘虒W(xué)重點】對傳統(tǒng)筆.墨.生宣紙的性能及對寫意花卉構(gòu)圖的了解。【教學(xué)難點】用基本筆墨技法造型，完成一幅寫意花卉作品?！窘虒W(xué)方法】提問法.示范法等。【教學(xué)工具】多媒體課件.中國畫工具及顏料等?！窘虒W(xué)過程】(一)新課導(dǎo)入教師用多媒體播放視頻《荷花