高中語文典型例題

選擇題1、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》，作者施耐庵，元末明初小說家，其作品《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回小說。B．中篇小說《邊城》是沈從文的代表作。它以上世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情。C．契訶夫是19世紀(jì)后期俄國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與法國的巴爾扎克和美國的歐·亨利被稱為世界文學(xué)史上三大“短篇小說之王”。D．契科夫的代表作《變色龍》《裝在套子里的人》，前者成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營者的代名詞；后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號(hào)象征。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“法國的巴爾扎克”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是法國的莫泊桑。世界三大“短篇小說之王”分別是俄國契訶夫、法國的莫泊桑和美國歐·亨利。故選C。2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．文創(chuàng)人員要堅(jiān)持以社會(huì)效益放在首位，開發(fā)出兼具實(shí)用性和藝術(shù)性、適應(yīng)現(xiàn)代生活、符合市場需求的產(chǎn)品，使之既有商業(yè)效應(yīng)，又有良好的價(jià)值導(dǎo)向。B．電影《長津湖》以抗美援朝為背景，講述了中國人民志愿軍部隊(duì)?wèi){著鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場態(tài)勢(shì)，為長津湖戰(zhàn)役勝利作出了重要貢獻(xiàn)。C．自稱“無人健身房”或者“智能健身空間”的機(jī)構(gòu)，如果不能夠徹底解決消費(fèi)者健身入門和持續(xù)堅(jiān)持這兩大問題，那么就必然處于一個(gè)極度尷尬的位置。D．在城市化快速推進(jìn)的今天，深入挖掘并傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化，人們不僅能提升文化生活上的滿足感和幸福感，還能為鄉(xiāng)村振興提供更豐饒的精神滋養(yǎng)。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．“以社會(huì)效益放在首位”結(jié)構(gòu)混亂，“以……為中心”和“把……放在首位”句式雜糅，可改為“把社會(huì)效益放在首位”。B．成分殘缺，“講述了”缺少搭配的中心詞，可在句末加“的故事”。D．語序不當(dāng)，“人們不僅能提升……”中關(guān)聯(lián)詞“不僅”語序不當(dāng)，可調(diào)至句首，改為“不僅能提升人們”。故選C。3、下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（

）例句：亞父者，范增也A．吾長見笑于大方之家B．兔不可復(fù)得，而身為宋國笑C．夫戰(zhàn)，勇氣也D．洎牧以讒誅，日削月割，以趨于亡答案：C解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，判斷句式，“……者，……也”表判斷。A.

被動(dòng)句式，“……見……于……”表被動(dòng)。B.

被動(dòng)句式，“為”表被動(dòng)。C.

判斷句式，“……，……也”表判斷。D.

被動(dòng)句式，無標(biāo)志的被動(dòng)句，“洎牧以讒誅”，等到李牧因受誣陷而被殺死。故選C。4、下列詩句運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．古來榮利若浮云，人生倚伏信難分。(駱賓王《帝京篇》)B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長恨歌》)C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。（蘇軾《中秋月》)D．遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。（杜審言《渡湘江》)答案：D解析：本題考查學(xué)生把握修辭手法的能力。A.運(yùn)用了比喻手法，將榮利比作浮云。B.運(yùn)用了比喻手法，將楊貴妃哭泣的情狀比作春天帶雨的梨花。C.運(yùn)用了比喻手法，將月亮比作玉盤。D.運(yùn)用了擬人手法，將花鳥當(dāng)作人來寫，它們也和人一樣發(fā)愁。故選D。5、下列詩句使用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！扔鳌．明明如月，何時(shí)可掇？——用典、設(shè)問。C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！獙?duì)仗。D．何以解憂？唯有杜康?！璐?、設(shè)問。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。B．“明明如月，何時(shí)可掇？”運(yùn)用了比喻的修辭，把當(dāng)時(shí)的人才比作那皎潔的月亮。故選B。6、下列語句的順序，排列正確的一項(xiàng)是（

）①他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家所熟悉的。②把成功的三個(gè)條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。③只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。④機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。⑤還是先舉韓文公。⑥在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。A．②④③⑥⑤①B．⑥⑤①②④③C．②③④⑤①⑥D(zhuǎn)．⑤①⑥②③④答案：A解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之排序的能力。瀏覽句子可以發(fā)現(xiàn)，這些句子是分析成功的三個(gè)條件“天資”“機(jī)遇”“勤奮”。②“把成功的三個(gè)條件拿來分析一下……”是總體分析成功三個(gè)條件，應(yīng)放在首位，排除BD；④“……我們也無能為力”緊承②“……我們無能為力”，所以應(yīng)放在②后面，排除C；③“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的”緊承前面②④的“無能為力”，放在第三處；⑥“古人的教導(dǎo)也多得很”引出⑤的“韓文公”，接著引出韓文公的話，即①中的句子。由此可知，正確語序?yàn)椋孩冖堍邰蔻茛佟９蔬xA。7、選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（

）A．郁熱

煩燥

沉吟

甜言密語B．荼毒

驚愕

窟窿

略見一班C．彌補(bǔ)

諦聽

執(zhí)教

歪風(fēng)斜氣D．賢惠

嚴(yán)勵(lì)

醞釀

按部就班答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“煩燥”的“燥”，應(yīng)寫作“躁”；“甜言密語”的“密”，應(yīng)寫作“蜜”。B.“略見一班”的“班”，應(yīng)寫作“斑”。C.“歪風(fēng)斜氣”的“斜”，應(yīng)寫作“邪”。D.“嚴(yán)勵(lì)”的“勵(lì)”，應(yīng)寫作“厲”。故選A。8、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．現(xiàn)在圍棋培訓(xùn)的火爆，似乎與過去全民學(xué)奧數(shù)并駕齊驅(qū)甚至趕超的態(tài)勢(shì)，無論中心城區(qū)還是市郊，幾乎每一個(gè)商圈都入駐了幾家青少年圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。B．戲劇藝術(shù)的發(fā)展，既需要有立足時(shí)代的新創(chuàng)作，更離不開對(duì)經(jīng)典作品的不斷演繹和詮釋。當(dāng)代藝術(shù)家的思考、開掘、深耕和創(chuàng)造，其意義在于回應(yīng)時(shí)代的需求和觀眾的期待。C．語言記錄了人類千百年來積累的傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這一知識(shí)寶庫促進(jìn)了人類發(fā)展，見證了人類改造自然和適應(yīng)環(huán)境的能力。D．《廢品生活》一書中這樣寫道：收廢品者被視為一種雙重的污染符號(hào)，原因是他們不但是城市的外來人口，同時(shí)因?yàn)槊刻炫c垃圾打交道很臟，有點(diǎn)神秘甚至危險(xiǎn)造成的。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺。缺少謂語，應(yīng)在“似乎”后加上“有”之類的動(dòng)詞。B.語序不當(dāng)。“立足時(shí)代”在邏輯上比“對(duì)經(jīng)典作品的不斷演繹和詮釋”更高，應(yīng)改為“既離不開對(duì)經(jīng)典作品的不斷演繹和詮釋，更需要有立足時(shí)代的新創(chuàng)作”；D.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹?，改為“原因是……”或者“是由……造成的”。故選C。9、下列一段古文，恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴牵?/p>

）斗者，（甲）忘其身者也，忘其親者也，忘其君者也。（乙）憂忘其身，內(nèi)忘其親，上忘其君，是刑法之所不舍也。（丙）家室立殘，親戚不免乎刑戮，然且為之，是忘其親也。（?。┬衅渖夙曋鴨式K身之軀，然且為之，是忘其身也。（戊）君上之所惡也，刑法之所大禁也，然且為之，是忘其君也。圣王之所不畜也。（《荀子·榮辱篇》）A．甲丁丙戊乙B．乙丙丁戊甲C．丙丁戊甲乙D．丁丙戊甲乙答案：A解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。甲:(斗毆的人)是忘記了自己身體的人，是忘記了自己親人的人，是忘記了自己君主的人。乙：就自己來說，是忘記了自身；從家庭內(nèi)部來說，是忘記了親人；對(duì)上來說，是忘記了君主。這種人是刑法所不能放過的。丙：家庭立刻會(huì)遭到摧殘，親戚也不免受刑被殺，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的親人。?。喊l(fā)泄他一時(shí)的忿怒，將喪失終身的軀體，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的身體。戊：斗毆是君主所厭惡的，是刑法所嚴(yán)格禁止的，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的君主。通讀句群，可以發(fā)現(xiàn)甲提出了觀點(diǎn)，乙做了總結(jié)，乙句中的“是刑法之所不舍也”與給出的句子“圣王之所不畜也”句式相同，故乙排在最后，丙丁戊分別講“忘其親”“忘其身”“忘其君”，根據(jù)甲中提到的“身”“親”“君”的順序，此三句順序應(yīng)為丁丙戊，故順序?yàn)榧锥”煲?。故選A。10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①一如詩句“我仰望星空，它是那樣_______而深邃”所說，自然的神奇、宇宙的奧秘、太空的玄機(jī)，決定著我們有著太多的飛天難題需要攻克與破解。②如果說“夏”是一個(gè)水中搏擊風(fēng)浪的年輕男子，_______風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃，那么，“秋”就是一位捧著麥穗的勞動(dòng)?jì)D女，象征豐收。③文字雖然不是語言的_______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。④象征主義經(jīng)常用_______難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A．遼闊

義氣

真實(shí)

晦澀B．遼闊

意氣

如實(shí)

艱澀C．寥廓

意氣

如實(shí)

晦澀D．寥廓

義氣

真實(shí)

艱澀答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一組，遼闊：廣闊，寬廣。寥廓：高遠(yuǎn)，空曠。此處形容星空，應(yīng)該用“寥廓”。第二組，義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。根據(jù)“朝氣蓬勃”來看，應(yīng)用“意氣”。第三組，真實(shí)：與客觀事實(shí)相符。如實(shí)：依照實(shí)際的情況。此處沒有“不虛假”之意，應(yīng)用“如實(shí)”。第四組，晦澀：作品含義隱晦不易懂。艱澀：指文辭艱深、不流暢，不易了解。此處指含義難解，應(yīng)用“晦澀”。故選C。11、下列句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．慮而后能得

人而不仁B．我世世為洴澼絖

吾為其無用而掊之C．能不龜手一也，或以封

是以圣人無為，故無敗D．有車之用

大學(xué)之道答案：D解析：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“而”：承接連詞，然后；假設(shè)連詞，如果。B．“為”：動(dòng)詞，作；動(dòng)詞，認(rèn)為。C．“以”：介詞，運(yùn)；介詞，因?yàn)椤．“之”：助詞，的；助詞，的。故選D。12、下列各項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋全部正確的一項(xiàng)是（

）A．①君子喻于義

喻：知曉，明白②今人乍見孺子將入于井

乍：剛剛③視父兄與君若其身，惡施不孝

惡：怎么B．①壹是皆以修身為本

壹是：一律，一概②自伐者無功，自矜者不長

矜：夸耀③魏王貽我大瓠之種

貽：贈(zèng)送C．①文勝質(zhì)則史

史：虛飾，浮夸②惻隱之心，仁之端也

端：萌芽，發(fā)端③何不慮以為大樽而浮乎江湖

慮：考慮D．①民之從事，常于幾成而敗之

幾：幾乎②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉

歸：稱贊③故天下兼相愛則治，交相惡則亂

交相：互相答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．②“剛剛”錯(cuò)誤，“乍”意為突然。句意：如果今天有人突然看見一個(gè)小孩要掉進(jìn)井里面去了。C．③“考慮”錯(cuò)誤，“慮”意為用繩結(jié)綴。句意：為什么不考慮把它作為腰舟而浮游于江湖之上。D．①“稱贊”錯(cuò)誤，“幾”意為接近。句意：一般人做事，常在接近成功時(shí)遭致失敗。故選B。13、依次填入下面這句話中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國的人才培養(yǎng)水平__________一定會(huì)大幅度提高。A．見證

鑄就

只有

才B．印證

造就

只要

就C．印證

鑄就

只有

才D．見證

造就

只要

就答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞）的能力。“見證”，目擊事件發(fā)生而可以作證?！坝∽C”，用事實(shí)證明。由后面“參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史”可知，此處是說百年清華歷經(jīng)中國高等教育探索發(fā)展的歷史過程，應(yīng)選“見證”?！拌T就”，鑄成造就（常用于比喻）。“造就”，培養(yǎng)使成才。后面搭配“棟梁之才”，應(yīng)使用“造就”?！案叩冉逃冀K讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性”是“我國的人才培養(yǎng)水平一定會(huì)大幅度提高”的充分非必要條件，應(yīng)使用“只要……就”。故選D。14、下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（

）A．使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。答案：D解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。D．“聆聽”是錯(cuò)誤的。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩。而且，這個(gè)詞是由聽講者使用的。而這里面是指專家和評(píng)委聽自己的論文答辯，使用錯(cuò)誤。故選D。15、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我們的會(huì)議包括六百多位代表，代表著全中國所有的民主黨派，人民團(tuán)體，人民解放軍，國外華僑，各地區(qū)和各民族。這就指明，我們的會(huì)議是一個(gè)全國人民大團(tuán)結(jié)的會(huì)議。B．抗疫，是對(duì)國家治理體系和治理能力的一次大考，也是對(duì)全黨全社會(huì)的一次大考。C．在戰(zhàn)爭中間，如果你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣；但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅(jiān)決實(shí)行“寬待俘虜”的思想。D．如今，世事對(duì)我已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物不再引以為怪了。答案：B解析：本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。A.語序不當(dāng)?！皣馊A僑”應(yīng)放在“各地區(qū)和各民族”的后面，改為“各地區(qū)，各民族和國外華僑”。C.搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“實(shí)行”和賓語“思想”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“執(zhí)行政策”“貫徹思想”。D.主客顛倒，應(yīng)改為“我對(duì)世事已有足夠了解”。故選B。16、下列對(duì)《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“尋尋覓覓”，不是寫實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是人通過把“尋覓”這種行動(dòng)虛化來表現(xiàn)的，便賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象。B．“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！”詞人寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄。而晚風(fēng)，卻是“急”的。借酒御風(fēng)御寒，卻酒少、風(fēng)急、愁多，怎不悲戚？C．雁“卻是舊時(shí)相識(shí)”，有兩種含意：一是看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與詞人書信往來的丈夫；二是“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。D．“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚，無奈而又凄迷，盼時(shí)光早逝，襯托出了愁苦之深。答案：B解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“三杯兩盞淡酒”說的不是酒味淡，也不是言酒量之少，詞人要表達(dá)的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。故選B。17、將下列形容詞依次填入句子的橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①崢嶸嶙峋

②空曠寧寂

③一望無盡

④不毛之地（1）三道巨大空茫的戈壁灘，前是無人煙的鹽堿低地，后是無植被的紅石高山。（2）天涯何處都像是這個(gè)鐵色戈壁，都這么、四顧無援。（3）親眼看著大地傾斜，親眼看著從高山牧場向的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇異的。（4）回首天山，整個(gè)南麓都浮升出來了，，難以言狀。A．③②①④B．③②④①C．②③④①D．④①③②答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。崢嶸嶙峋：山棱突出的意思?？諘鐚幖牛嚎帐幨幍模曇伴_闊而安靜。一望無際：一眼望不到邊；形容非常遼闊。不毛之地：原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。一處與“空?！睂?duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)戈壁灘的遼闊無邊，應(yīng)填“一望無盡”；二處強(qiáng)調(diào)戈壁空蕩無人，找不到援助，應(yīng)填“空曠寧寂”；三處結(jié)合“牧場”向的是“一步步一分分的憔悴衰老”，可知后者來越荒蕪貧瘠，應(yīng)填“不毛之地”；四處景象山麓凸顯出來，應(yīng)填“崢嶸嶙峋”。四詞排列順序?yàn)棰邰冖堍?。故選B。18、下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（

）①我樹之成而實(shí)五石②蒼山負(fù)雪，明燭天南③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也④朝聞道，夕死可矣⑤欲正其心，先誠其意⑥刑于寡妻，至于兄弟⑦冬，與越人水戰(zhàn)⑧不愛父，故虧父而自利⑨慎終如始，則無敗事A．①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦B．①②⑥/③⑨/④⑦/⑤⑧C．①⑦/②④⑥/③⑨/⑤⑧D．①③⑨/②⑤/④⑦/⑥⑧答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①樹：名詞用作動(dòng)詞，種植。②燭：名詞作動(dòng)詞，照耀。③齊：形容詞用作動(dòng)詞，看齊。④朝：名詞作狀語，在早上。⑤誠：形容詞使動(dòng)用法，使……誠實(shí)。⑥刑：名詞用作動(dòng)詞，通“型”，做榜樣。⑦水，名詞作狀語，在水上。⑧虧：形容詞的使動(dòng)用法，使受損失。⑨慎：形容詞用作動(dòng)詞，謹(jǐn)慎對(duì)待。①②⑥為名詞用作動(dòng)詞，③⑨形容詞用作動(dòng)詞，④⑦名詞作狀語，⑤⑧為形容詞使動(dòng)用法。故選B。19、下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)A．歧韻（zhī）

一椽（yuán）

嘶叫（sī）

耗子（hào）B．潭柘寺（zhè）

落蕊（ruǐ）

橄欖（lǎn）

落寞（mò）C．普陀山（tuó）

點(diǎn)綴（zhuì）

陪襯（chèn）

夾襖（ǎo）D．廿四橋（niàn）

著衣（zhuó）

混沌（dùn）

橢圓（tuǒ）答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“歧韻”的“歧”讀“qí”；“一椽”的“椽”讀“chuán”。故選A。20、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．翟志剛、王亞平、葉光富在跟隨神舟十三號(hào)飛行時(shí)，飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)博士生李浩然正在找工作，他說自己“就是受到航天精神的感召才選擇了這份事業(yè)”。B．王教授認(rèn)為，很多新聞報(bào)道之所以給人前后360度大轉(zhuǎn)彎的感覺，不僅因?yàn)樾侣剤?bào)道的初始敘述“失真”，還因?yàn)樵陔S后的一連串轉(zhuǎn)載中經(jīng)過了有偏好的選擇。C．“劇本殺”最終是走向“發(fā)燒”“虛胖”“曇花一現(xiàn)”，還是成長為一個(gè)堪比影視、電子游戲，能健康發(fā)展的娛樂產(chǎn)業(yè)，取決于能否形成風(fēng)清氣正的行業(yè)環(huán)境。D．建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是堅(jiān)持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.結(jié)構(gòu)混亂，“翟志剛、王亞平、葉光富在跟隨神舟十三號(hào)飛行時(shí)，飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)博士生李浩然……”中途易轍，有關(guān)“翟志剛、王亞平、葉光富”三人的句子沒說完，又出現(xiàn)“李浩然”領(lǐng)起的句子，把“在”移到“翟志剛”之前；B.不合邏輯，“360度”正好轉(zhuǎn)回原位，應(yīng)改為“180度”；D.成分殘缺，“是”的賓語中心語殘缺，句末要加上“的必然要求”，“堅(jiān)持”的賓語中心語殘缺，在“育才”后添加“方針”。故選C。21、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《短歌行》運(yùn)用了比興、用典等藝術(shù)手法，《歸園田居（其一）》則運(yùn)用了比喻、白描等藝術(shù)手法；前詩的比喻以明喻為主，后詩的比喻全是暗喻。B．《夢(mèng)游天姥吟留別》以七言為主，不受詩律限制，筆隨興至，在奇特的夢(mèng)境中寄寓深沉的感嘆；《登高》每聯(lián)對(duì)仗，句法謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)身世之悲和憂國之情。C．《故都的秋》用語簡練典雅，善于從尋常景象中表現(xiàn)故都秋天的美；《荷塘月色》語言華麗，善用比喻、通感等修辭，描繪月下荷塘的美，充滿詩情畫意。D．《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》采用了邊破邊立的寫法，在逐條批駁的同時(shí)提出正確主張；《拿來主義》采用了先破后立的寫法，先批駁錯(cuò)誤做法再闡發(fā)正確主張。答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“后詩的比喻全是暗喻”錯(cuò)誤，應(yīng)為“借喻”。由原文可知幾個(gè)比喻是：①塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。②羈鳥：籠中之鳥。池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。③樊：柵欄。樊籠：蓄鳥工具，這里比喻仕途。返自然：指歸耕園田。這兩句是說自己像籠中的鳥一樣，重返大自然，獲得自由。詩中只出現(xiàn)喻體，沒出現(xiàn)本體，都是運(yùn)用“借喻”（本體和喻體之間有相似性）。故選A。22、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗_____________都黯然失色，_____________在我記憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都_____________起來，無影無蹤了。A．詞語

積蓄

躲避B．詞語

積存

躲藏C．辭藻

積存

躲藏D．辭藻

積蓄

躲避答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一組：“詞語”，詞和短語的合稱，指一個(gè)一個(gè)的詞語；“辭藻”，精妙的詞匯，辭令，指修飾文詞的典故或華麗的詞語等。依據(jù)語境“語言中的一切華麗”，用“華麗”修飾的一般用“辭藻”。第二組：“積蓄”，積攢聚存，積存的財(cái)物；“積存”，聚積儲(chǔ)存，蓄積。兩者意思差不多都是積少成多的意思，但積存更多的是指一些物體，積蓄一般是指現(xiàn)金和存款。結(jié)合語境，該處說的是“我記憶里的那些古人今人的文字”，所以使用“積存”較為合適。第三組：“躲避”，躲開某人或某事，只是動(dòng)作，限于肢體方面；“躲藏”，藏起來不讓別人知道。結(jié)合語境，此處說的主體是“記憶中的文字”，所以此處應(yīng)使用“躲藏”。故選C。23、下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．門下?。何簳x至宋的中央最高政府機(jī)構(gòu)之一。是宮內(nèi)侍從官的辦事機(jī)構(gòu)，后來隋朝和唐朝開始正式設(shè)立的三省六部制，成為與尚書省、中書省并列的三省之一。B．丁……憂：丁憂是封建社會(huì)傳統(tǒng)的道德禮儀制度，具體說來，是朝廷官員的父母親去世，無論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須回到祖籍守喪二十七個(gè)月。C．《晉書》：二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人。記載的歷史上起三國時(shí)期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。D．薨：古時(shí)不同朝代不同級(jí)別的人的死有不同說法，《唐書·百官制》：“凡喪，二品以上稱薨，五品以上稱卒”。清代皇室成員中，皇帝皇后死稱“薨”。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“皇帝皇后死稱‘薨’”錯(cuò)誤?；实鄣乃婪Q“崩”，古代稱侯王死叫薨，唐以后二品以上官員或皇貴妃以下到嬪的死稱“薨”。故選D。24、下列各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．框架（kuāng）

量體裁衣（liàng）

暴發(fā)力

杯水車薪B．友誼（yí）

乘人之危（chéng）

發(fā)祥地

掉以輕心C．桂冠（guān）

休戚相關(guān)（qī）

精萃

輕描淡寫D．驃騎（piào）

一蹴而就（cù）

瑕疵

永葆青春答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音及字形的能力。A．“框架”的“框”應(yīng)讀作“kuàng”，“暴發(fā)力”的“暴”應(yīng)寫作“爆”；B．“友誼”的“誼”應(yīng)讀作“yì”；C．“精萃”的“萃”應(yīng)寫作“粹”。故選D。25、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（

）A．涅槃/磐石

參差/差勁

偌大/承諾

倔強(qiáng)/挖掘B．傷疤/奇葩

矯首/驕傲

渲染/喧嘩

拗口/執(zhí)拗C．羸弱/贏得

蹈藉/韜略

驚蟄/海蜇

錙銖/緇衣D．輪廓/城郭

瞋目/嗔怒

船舶/停泊

晌午/軍餉答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記字音的能力。A.pán/pán；cī/chà；ruò/nuò；jué/jué；B.bā/p?。籮iǎo/jiāo；xuàn/xuān；ào/niù；C.léi/yíng；dǎo/tāo；zhé/zhé；zī/zī；D.kuò/guō；chēn/chēn；bó/bó；shǎng/xiǎng。故選B。26、下列短語的結(jié)構(gòu)類型，相同的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)習(xí)計(jì)劃

一切知識(shí)

文藝演出

毫不猶豫B．重義輕財(cái)

咬文嚼字

眼疾手快

解釋清楚C．機(jī)靈得很

漂亮極了

笑得開心

獲得成就D．喜歡熱鬧

關(guān)心政治

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)

接受批評(píng)答案：A解析：本題考查學(xué)生掌握短語結(jié)構(gòu)類型的能力。A．都是偏正短語。B．“眼疾手快”是主謂結(jié)構(gòu)的并列短語，“重義輕財(cái)”“咬文嚼字”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的并列短語，“解釋清楚”是動(dòng)補(bǔ)短語。C．“獲得成就”是動(dòng)賓短語，其他的都是動(dòng)補(bǔ)短語。D．“作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”是主謂短語，其他的都是動(dòng)賓短語。故選A。27、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．綽約（chuò）

凝脂（zhǐ）

滿襟（jīn）

修葺（qì）B．祠堂（cí）

躑躅（zhú）

綢繆（móu）

馬嵬（wéi）C．酌酒（zhuó）

下載（zǎi）

衰鬢（bìn）

杳渺（yǎo）D．北渚（zhǔ）

偕逝（xié）

釵擘（bè）

水裔（yì）答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“凝脂”的“脂”，應(yīng)讀作“zhī”。C.“下載”的“載”，應(yīng)讀作“zài”。D.“釵擘”的“擘”，應(yīng)讀作“bò”。故選B。28、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．緇衣（zī）惴惴（zhuì）曲譯（qū）戳穿（chuò）B．鏗鏘（kēnɡ）拓荒（tuò）

寶藏（cánɡ）

腳鐐（liào）C．函電（hán）眷戀（juàn）淤積（yū）喘息（chuǎn）D．客棧（zhàn）煞尾（sh?。┝攘龋╨iáo）挈帶（qì）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“戳穿”的“戳”應(yīng)讀“chuō”；B.“寶藏”的“藏”應(yīng)讀“zànɡ”；D.“挈帶”的“挈”應(yīng)讀“qiè”。故選C。29、文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）屏幕中的劇情風(fēng)生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡(luò)繹不絕，爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央，仿佛不忍退場?！炯住俊皬椖弧笔沁@些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開了眼花繚亂的一幕。彈幕通常是對(duì)屏幕中劇情的即時(shí)評(píng)論，短小精悍。【乙】評(píng)論內(nèi)容五花八門。崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、吐槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語。【丙】彈幕文化顯示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)。似曾相識(shí)。不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，是來自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計(jì)。A．甲B．乙C．丙答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B.乙處，“也包含了‘前方高能反應(yīng)’‘美爆了’‘勸你善良’……等彈幕文化的常用語”一句中，列舉后面出現(xiàn)了省略號(hào)，表示列舉未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是說，“省略號(hào)”和“等”只用一個(gè)即可，都用顯得多余、啰嗦。故選B。30、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．她本科畢業(yè)時(shí)被保送為碩博連讀研究生，并成為學(xué)校第一批聯(lián)合培養(yǎng)生，就讀于中國科學(xué)院深造，師從我國著名光學(xué)專家姜文漢院士。B．美韓兩國防務(wù)部門當(dāng)日發(fā)表聯(lián)合聲明，正式宣布決定在駐韓美軍部署“薩德”系統(tǒng)，將影響東北亞安全形勢(shì)，導(dǎo)致地區(qū)安全格局發(fā)生重大調(diào)整。C．外國專家表示，中國生態(tài)文明建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為全球綠色發(fā)展和治理樹立了典范。D．峰會(huì)期間新聞中心共接待大約來自近70個(gè)國家中外媒體記者共1.8萬人次，并成功舉辦12場新聞發(fā)布會(huì)，群眾反響很熱烈。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．結(jié)構(gòu)混亂。“就讀于中國科學(xué)院深造”屬于句式雜糅，可修改為“就讀于中國科學(xué)院”或“進(jìn)入中國科學(xué)院深造”。B．表意不明。是“聯(lián)合聲明”還是“部署‘薩德’系統(tǒng)”將影響東北亞安全形勢(shì)，導(dǎo)致地區(qū)安全格局發(fā)生重大調(diào)整，意思不明確。D．成分贅余?！按蠹s來自近70個(gè)國家”中，“大約”和“近”都表示約數(shù)，語義重復(fù)，只能用一個(gè)。故選C。填空題31、易混辨析。（1）衰微：衰敗：（2）驚慌失措：手足無措：（3）執(zhí)行：執(zhí)刑：（4）蒸汽：蒸氣：答案：（1）衰微：①衰退，頹敗。②(健康、精神等)衰弱頹廢。③枯敗。衰?。核ヂ?、敗壞?！八　保话阒甘聵I(yè)衰落、敗壞，如：家業(yè)衰?。弧八ノⅰ?，指（國家、民族等）衰弱、不興旺，也可以用于精神方面。（2）驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦才好。手足無措：措，安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌亂或沒有辦法應(yīng)付。二者都指舉動(dòng)慌亂或沒有辦法應(yīng)對(duì)，但“驚慌失措”強(qiáng)調(diào)害怕、慌張，“手足無措”強(qiáng)調(diào)手腳不知放到哪兒好。（3）執(zhí)行：實(shí)施；實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。執(zhí)刑：依法槍決死刑犯人，泛指實(shí)施刑事處罰。“執(zhí)行”用于事情的實(shí)施、實(shí)行；“執(zhí)刑”指實(shí)施刑事處罰。二者區(qū)別明顯。（4）蒸汽：亦稱“水蒸氣”。蒸汽主要用途有加熱/加濕；還可以產(chǎn)生動(dòng)力；作為機(jī)器驅(qū)動(dòng)等。蒸氣：液體或固體（水、汞、苯、碘）因蒸發(fā)、沸騰、或升華而變成的氣體。如：水蒸氣。蒸氣與蒸汽不同，“蒸汽”特指水蒸氣，即“蒸汽”是“蒸氣”的一個(gè)子集?！罢魵狻痹谑褂脮r(shí)一般會(huì)在前面加限定詞說明是某種蒸氣。解析：本題考查學(xué)生正確理解和辨析近義詞的能力。解析略。32、給加點(diǎn)字注音①挾()帶

②斟酌()

③褶()皺

④隧()道⑤嬌嗔()

⑥粗糙()

⑦忸怩()

⑧尷尬()⑨躊躇()

⑩窸窣()

?吸吮()

?氛()圍?纖()纖塵不染

()扯篷拉纖?沒()沒齒難忘

()沒精打采?削()削鐵如泥

()削蘋果?露()藏頭露尾

()露馬腳?塞()敷衍塞責(zé)

()兩耳塞豆

()塞翁失馬?扎()包扎

()扎實(shí)

()掙扎答案：

xié

zhēnzhuó

zhě

suì

chēn

cāo

niǔní

gāngà

chóuchú

xīsū

shǔn

fēn

xiān

qiàn

mò

méi

xuē

xiāo

lù

lòu

sè

sāi

sài

zā

zhā

zhá解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。①“挾”，注意與“俠”“浹”等形近字區(qū)分，應(yīng)讀作“xié”；②“斟酌”意為“考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)，或往杯盞里倒酒供飲用”，應(yīng)讀作“zhēnzhuó”；③“褶”字意為“衣服折疊后留下的痕跡或臉上的皺紋”，讀作“zhě”；④“隧”指地道，讀作“suì”；⑤“嗔”要與“瞋”“慎”“滇”等形近字區(qū)分，讀作“chēn”；⑥“糙”字是形聲字，但不能讀成“造（zào）”，而應(yīng)讀作“cāo”；⑦“忸怩”形容不好意思或不大方的樣子，是形聲字，應(yīng)讀作“niǔní”；⑧“尷尬”是形聲字，意為“處境困難，不好處理”，要讀作“gāngà”；⑨“躊躇”是形聲字，意為“指猶豫不決，拿不定主意，或做思量、考慮的意思；很得意的樣子”，應(yīng)讀作“chóuchú”；⑩“窸窣”是擬聲詞，讀作“xīsū”；?“吮”是形聲字，但不能讀作“允（yǔn）”，應(yīng)讀作“shǔn”；?“氛”是形聲字，音同“分”，讀作“fēn”；?“纖塵不染”的“纖”指“纖細(xì)”，讀作“xiān”；“扯篷拉纖”的“纖”是指纖繩，讀作“qiàn”；?“沒齒難忘”的“沒”指“完了，終結(jié)”，讀“mò”；“沒精打采”的“沒”指沒有，讀作“méi”；?“削鐵如泥”的“削”是成語書面語，要讀作“xuē”；“削蘋果”的“削”是口語，讀作“xiāo”；?“藏頭露尾”的“露”是書面語，讀作“l(fā)ù”；“露馬腳”的“露”是口語，讀作“l(fā)òu”；?“敷衍塞責(zé)”的“塞”屬于書面語，要讀作“sè”；“兩耳塞豆”意思是比喻為局部的或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清全局或看到根本，指堵住耳朵，讀作“sāi”；“塞翁失馬”的“塞”是關(guān)塞、邊塞，應(yīng)讀作“sài”；?“包扎”的“扎”指把傷口捆或纏束起來，應(yīng)讀作“zā”；“扎實(shí)”的“扎”指結(jié)實(shí)、踏實(shí)，讀作“zhā”；“掙扎”的“扎”應(yīng)讀二聲“zhá”。33、易錯(cuò)字音①洗滌()

②躊躇()

③尸骸()④桀驁()

⑤浸漬()

⑥殞身不恤()⑦涅槃()

⑧偈()子⑨摯()婦將雛()⑩當(dāng)：()長歌當(dāng)哭

()螳臂當(dāng)車?菲：()芳菲

()菲薄?創(chuàng)：()創(chuàng)傷

()草創(chuàng)未就?仆：()前仆后繼

()更仆難數(shù)?血：()歃血為盟

()一針見血?什：()什物

()什么答案：

dí

chóuchú

hái

jiéào

zì

xù

nièpán

jì

qiè

chú

dàng

dāng

fēi

fěi

chuāng

chuàng

pū

pú

xuè

xiě

shí

shén解析：本題考查識(shí)記常見字及多音字字音的能力。①“滌”容易讀成形聲字和“絳（tāo）”相混淆。②“躊躇”注意和“踟躕（chíchú）”。⑤“漬”容易讀成形聲字和“嘖（zé）”相混淆。⑧“偈”容易誤讀為“jié”，“偈”字有兩個(gè)讀音，讀“jì”時(shí)，指佛經(jīng)中的唱詞，讀“jié”時(shí)，意思是“勇武”。⑩“當(dāng)”，讀dàng的時(shí)候，“當(dāng)”主要有以下幾個(gè)義項(xiàng)：（1）動(dòng)詞,當(dāng)做；（2）動(dòng)詞,典當(dāng)；典押，如當(dāng)鋪。（2）形容詞，恰當(dāng)；適當(dāng)。讀dāng的時(shí)候，“當(dāng)”主要有以下幾個(gè)義項(xiàng)：（1）動(dòng)詞,抵擋,抵抗，引申義“把守”等，如勢(shì)不可當(dāng)（2）動(dòng)詞，擔(dān)任（3）動(dòng)詞，承擔(dān)（4）動(dòng)詞，主持（5）動(dòng)詞，相稱（6）動(dòng)詞,應(yīng)該（7）介詞。㈠組成時(shí)間短語，表示事件發(fā)生的時(shí)間：當(dāng)我到家時(shí)㈡組成處所短語，表示事件發(fā)生的處所：當(dāng)眾出丑。?“創(chuàng)”讀chuàng的時(shí)候，①始造②懲治。讀chuāng的時(shí)候，①創(chuàng)傷；傷口②損傷；傷害③斬；劈。34、詞義辨析陶醉·沉醉陶醉：()沉醉：()相同點(diǎn)：()不同點(diǎn)：()答案：

很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。

都是動(dòng)詞，都有“沉浸于某種情緒之中”的意思。

“陶醉”側(cè)重于沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，如我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所“陶醉”。“沉醉”，用于本義時(shí)指酒喝得過量，大醉；用于比喻義時(shí)，指沉浸于某種氛圍中，如“沉醉在節(jié)日的歡樂里”。解析：此題考查學(xué)生辨析近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法?！疤兆怼迸c“沉醉”：陶醉，很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中；沉醉，大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。二者有共同語素“醉”，用的可以是本義，也可以是比喻義；二者都是動(dòng)詞，都可以表示沉浸在某種境界、思想或氛圍中?！疤兆怼保话阒挥帽扔髁x，側(cè)重于沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中；“沉醉”，可以用本義，也可以用比喻義。用于本義時(shí)指酒喝得過量，用于比喻義時(shí)，指沉浸于某種氛圍中。用比喻義時(shí)“沉醉”的語意在程度上比“陶醉”深。35、給加點(diǎn)字填上讀音；根據(jù)拼音填上合適的字。（1）綸巾()

（2）酹()

（3）桀驁()

（4）振聾發(fā)聵()

（5）一曝十寒()

（6）殞身不___(xù)

（7）(cuán)___射

（8）平___(zè)

（9）(cuò)___辭

（10）汗________(céncén)答案：

guān

lèi

jiéào

kuì

pù

恤

攢

仄

措

涔解析：本題考查學(xué)生正確辨析字音和識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，平時(shí)以記憶為主，注意訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞讀音、形旁辨形。字音中注意“綸”“桀驁”“曝”的讀音，字形題中注意“恤”“攢”“涔”的書寫。36、易錯(cuò)字音。?纖()纖塵不染()扯篷拉纖?沒()沒齒難忘()沒精打采?削()削鐵如泥()削蘋果?露()藏頭露尾()露馬腳?塞()敷衍塞責(zé)()兩耳塞豆()塞翁失馬?扎()包扎()扎實(shí)()掙扎答案：

?xiān

qiàn

?mò

méi

?xuē

xiāo

?lù

lóu

?sè

sāi

sài

?zā

zhā

zhá解析：本題考查對(duì)現(xiàn)代漢語普通話常用多音字字音的識(shí)記能力。解答本題，考生平時(shí)要注意多積累常見多音字的字音，依據(jù)字義、搭配等來辨析字音。本題的多音字都很常見，考生只要平時(shí)多注意積累，便容易作答。易錯(cuò)的是“纖塵不染”的“纖”讀xiān、“削鐵如泥”的“削”讀xuē、“包扎”的“扎”讀zā。小提示：準(zhǔn)確識(shí)記字音,要掌握常用多音多義字的正確讀音,注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音,關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來,注意字音會(huì)隨字形或字義改變而改變。37、生字注音。比及()鏗爾()冠者()哂之()舞雩()喟然()觳觫()便嬖()放辟()畜妻子()庠序()孝悌()褊小()胡龁()惡知()忖度()庖丁()所踦()砉然()騞然()中音()大郤()大窾()肯綮()怵然()答案：

bì

kēnɡ

ɡuàn

shěn

yú

kuì

húsù

piánbì

pì

xù

xiáng

tì

biǎn

hé

wū

cǔnduó

páo

yǐ

huā

huō

zhònɡ

xì

kuǎn

qìnɡ

chù解析：本題考查學(xué)生識(shí)記古代漢語常用字字音的能力。本題需要注意：“哂之”的“哂”讀音為“shěn”.哂意思是譏諷地微笑。“喟然”的“喟”讀音為“kuì”.成語，喟然長嘆，喟然：嘆氣的樣子。喟然長嘆意思是因感慨而深深地嘆氣。“庠序”的“庠”讀音為“xiáng”。庠序指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)?！扳舛取钡淖x音為“cǔnduó”。忖度的意思是推測，揣度。近義詞有揣度、揣測、測度、測度?！翱萧臁钡摹棒臁弊x音為“qìnɡ”。成語，切中肯綮，肯綮，是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關(guān)鍵。切中肯綮后比喻解決問題的方法對(duì)，方向準(zhǔn)，比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。小提示：字音題主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。38、請(qǐng)?zhí)顚懸韵卤砀?，考考你?duì)家鄉(xiāng)——天津的文化生活的了解與認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個(gè)天津風(fēng)味“三絕”天津民間工藝“三絕”天津歷史名人答案：示例家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個(gè)天津風(fēng)味“三絕”狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花天津民間工藝“三絕”泥人張彩塑、楊柳青年畫、風(fēng)箏魏風(fēng)箏天津歷史名人霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴(yán)修、李叔同等解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。天津風(fēng)味“三絕”：狗不理包子是“天津三絕”之首，始于清朝末年，因店主乳名“狗不理”而揚(yáng)名，其制作工藝嚴(yán)格，口味更是香而不膩，廣受大眾喜愛。十八街麻花又以什錦餡麻花最為出名，金黃色的麻花夾雜著冰糖塊，上面撒著青紅絲、瓜條等小料，吃起來口感酥脆，香甜可口。天津的炸糕外焦里嫩，香甜爽口，亦是別有風(fēng)味。天津民間工藝“三絕”：指楊柳青木版年畫、“泥人張”彩塑和“風(fēng)箏魏”風(fēng)箏三個(gè)天津最具代表性的國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。天津歷史名人：霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴(yán)修、李叔同等。例如霍元甲，清末著名愛國武術(shù)家，生于天津靜?？h。例如霍元甲出身鏢師家庭，繼承家傳“迷蹤拳”絕技。孫中山對(duì)霍元甲“以武保國強(qiáng)種”的膽識(shí)給予了很高的評(píng)價(jià)。曹禺，中國杰出的現(xiàn)代話劇劇作家，出生在天津一個(gè)沒落的封建官僚家庭里。其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。39、易混字形。（gěng）（

）咽難鳴（gěng）蠹民（

）政（gěng）（

）堰答案：哽/梗/埂解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力（1）哽咽難鳴：因感情激動(dòng)難以發(fā)出聲音。形容很傷心而又不能痛痛快快地放聲大哭。哽：食物堵塞喉嚨不能下咽；因感情激動(dòng)等原因喉嚨阻塞發(fā)不出聲音。（2）蠹民梗政：侵害人民，阻撓政令。梗：植物的枝或莖；直，挺直；阻礙。（3）?。禾镩g稍稍高起的小路；地勢(shì)高起的長條地方；用泥土筑起的堤防。40、給下列加點(diǎn)字注音。弋()射

紡繳()

檠()弓弩答案：

yì

zhuó

qíng解析：本題主要考查識(shí)記字音的能力。弋，拼音yì，最早見于甲骨文。本義是木樁，后引申義有系有繩子的短箭、獵取等。繳，jiǎo，交納，交出（指履行義務(wù)或被迫）；迫使交出（多指武器；姓。zhuó，系在箭上的絲繩，射鳥用?！凹徖U”，紡制系在箭尾的絲繩，念zhuó。檠，qíng，燈架，也指燈；矯正弓弩的器具。41、理解詞義（1）鳥何萃兮蘋中

萃：_________________（2）舉杯斷絕歌路難

斷絕：_________________（3）兩朝開濟(jì)老臣心

濟(jì)：__________________（4）塞上長城空自許

空：____________________答案：

聚集

停止

扶助

白白地解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平時(shí)大量的誦讀和積累，從而形成良好的語感。常見的文言實(shí)詞的義項(xiàng)，平時(shí)要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思，也可以根據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。(1)萃：動(dòng)詞，聚集，現(xiàn)在有“薈萃”一詞。(2)“斷絕”，同義復(fù)詞，詞性是動(dòng)詞，意思是停止。(3)“濟(jì)”，動(dòng)詞，扶助的意思，現(xiàn)在仍有“周濟(jì)、救濟(jì)”這樣的詞語。(4)空，副詞，白白地、枉自的意思。小提示：文言實(shí)詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語境分析法（3）語法分析法（4）妙用修辭法（5）成語印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。42、請(qǐng)寫出《吶喊》中下列人物所對(duì)應(yīng)的篇目。①趙七爺；②駝背五少爺；③藍(lán)皮阿五；④方玄綽。答案：①風(fēng)波；②藥；③明天；④端午節(jié)。解析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，來判斷得出答案。根據(jù)《吶喊》中的情節(jié)，趙七爺對(duì)應(yīng)這風(fēng)波；駝背五少爺對(duì)應(yīng)這藥；藍(lán)皮阿五對(duì)應(yīng)這明天；方玄綽對(duì)應(yīng)著端午節(jié)。43、給下列加點(diǎn)字注音。①賂秦()

②互喪()

③厥()④暴霜露()

⑤草芥()

⑥與嬴()⑦洎()

⑧殆盡()

⑨為國者()答案：

lù

sàng

jué

pù

jiè

yǔ

jì

dài

wéi解析：本題考查學(xué)生識(shí)記字音的能力。本題需要學(xué)生特別注意以下字的注音：厥jué，洎jì，殆dài。44、易混辨析：理解詞語意思，把握不同點(diǎn)。諦聽：傾聽：委屈：委曲：指使：支使：答案：諦聽：側(cè)重于“諦”，即“仔細(xì)”的意思，強(qiáng)調(diào)的是注意仔細(xì)的聽，表示十分認(rèn)真。傾聽：側(cè)重于“傾”，即“身子向前用盡（力量）細(xì)心地聽取”，含有尊重的意思。委屈：受到不公平的待遇，心里難過，讓人受到冤屈。委曲：一指曲調(diào)、道路、河流等曲折，如委婉、委曲婉轉(zhuǎn)、情意委曲；二指事情的經(jīng)過，底細(xì)，如告知委曲；三指屈身折節(jié)，如委曲從俗。指使：貶義詞，指煽動(dòng)某人去做某事，“指使”的主體常常是出于不可告人的目的背地里派別人做某事，所“指使”去做的事情通常也是不好的事情。支使：中性詞，指差遣、分派別人去做某事，多用于具體的事情。解析：本題考查辨析近義詞語的能力。諦聽側(cè)重于“諦”即“仔細(xì)”的意思，強(qiáng)調(diào)的是注意仔細(xì)的聽，表示十分認(rèn)真。如諦聽當(dāng)年的革命故事；傾聽側(cè)重于“傾”，即“身子向前用盡（力量）細(xì)心地聽取”，含有尊重的意思，如傾聽民意。委屈和委曲的區(qū)別主要體現(xiàn)在意思上的不同。委屈的意思是受到不公平的待遇或指責(zé)而心里難過。委曲其義有三，一指曲調(diào)、道路、河流等曲折，如委曲婉轉(zhuǎn)、情意委曲、道路委曲；二指事情的經(jīng)過、底細(xì)、真相，如告知委曲；三指屈身折節(jié)，如委曲從俗。形容委屈的詞語包括抱屈含冤、負(fù)屈銜冤、含屈而死、使心憋氣等。指使：貶義詞，指煽動(dòng)某人去做某事，“指使”的主體常常是出于不可告人的目的背地里派別人做某事，所“指使”去做的事情通常也是不好的事情。例：這件事幕后有人指使。支使：中性詞，指差遣、分派別人去做某事，多用于具體的事情。例：他總是支使我給他跑腿。2.使人到別處去。例：快把他們支使走。45、成語是漢語詞匯中的重要組成部分，成語來源也很多——神話傳說、歷史故事、文人作品、外來文化……，這學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了出自《庖丁解?！返腳___、______，出自《鴻門宴》的____、_____，出自《齊桓晉文之事》的____、____。答案：

目無全牛

游刃有余（躊躇滿志

切中肯綮）

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。

人為刀俎，我為魚肉。（勞苦功高

秋毫不犯）

緣木求魚

明察秋毫，不見輿薪（衣帛食肉

不饑不寒

發(fā)政施仁）解析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)作品中成語的能力。出自《庖丁解牛》的成語有：“始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也”：目無全牛。“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”：游刃有余。“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”：躊躇滿志?！凹冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎”：切中肯綮。出自《鴻門宴》的成語：“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也”：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍”：秋毫無犯?！皠诳喽Ω呷绱恕保簞诳喙Ω??！叭缃袢朔綖榈顿?，我為魚肉”：人為刀俎，我為魚肉。出自《齊桓晉文之事》的成語：“明足以察秋毫之末，而不見輿薪”：明察秋毫，不見輿薪?！耙匀羲鶠?，求若所欲，猶緣木而求魚也”：緣木求魚?！敖裢醢l(fā)政施仁”：發(fā)政施仁?！捌呤咭虏橙?，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”：衣帛食肉

不饑不寒。解答此題一要注意篇目與成語一一對(duì)應(yīng)；二要注意所選詞語應(yīng)為成語，而不是普通四字短語；三要注意字詞的正確書寫，如“躊躇”“肯綮”“俎”“毫”“緣”“輿薪”“帛”等。46、識(shí)記字音絮語

沉郁

徘徊

喑啞

山脊

喋喋

掙扎

掙錢

桂冠

冠軍答案：絮語（xù）

沉郁（yù）徘徊（pái

huái）

喑?。▂īn）山脊（jǐ）