三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.7 筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.7筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）｜蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.7筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法，并能正確計算出結(jié)果。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：掌握筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂參與度。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解、掌握計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、草稿紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：小明買了一些鉛筆，每支鉛筆5元，他有10元，他能買幾支鉛筆？（2）根據(jù)情景，提出問題：如何計算10元可以買幾支鉛筆？2.新授課（1）講解筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法：①從右向左，先計算個位數(shù)乘以一位數(shù)。②計算十位數(shù)乘以一位數(shù)，注意進(jìn)位。③將兩次計算的結(jié)果相加，得到最終答案。（2）舉例講解：例1：23×5①3×5=15，寫下5，進(jìn)位1。②2×5=10，加上進(jìn)位1，得到11。③將兩次計算的結(jié)果相加，得到115。（3）隨堂練習(xí)：①計算下列各題：32×6=47×8=56×9=②分析錯誤原因，并糾正。3.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算方法。4.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）思考：如何解決實際問題中的乘法計算？七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容，主要講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。教材通過情景圖、具體案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何解決實際問題中的乘法計算？（2）學(xué)生分組討論，交流各自的想法。2.提問問答步驟（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法，誰能給我舉個例子？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。（3）提問：在計算過程中，我們遇到了哪些困難？如何解決？（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：45×7=68×3=27×6=（2）解決實際問題：小明有12個蘋果，他想把這些蘋果分給同學(xué)們，每人分3個，他可以分給幾個同學(xué)？2.作業(yè)答案：（1）45×7=31568×3=20427×6=162（2）12÷3=4（人）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對進(jìn)位理解不夠透徹，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確率。（3）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在教案的實施過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是教學(xué)方法的選擇，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但我需要確保問題設(shè)計得既不超出學(xué)生的理解范圍，也不過于簡單，以維持他們的興趣和挑戰(zhàn)性。重點細(xì)節(jié)一：啟發(fā)式教學(xué)作為一名教師，我深知啟發(fā)式教學(xué)的重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個與生活緊密相關(guān)的情景圖，目的是讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地提出問題。我會特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保問題既能夠激發(fā)他們的興趣，又能夠引導(dǎo)他們思考。例如，我會問：“小明買鉛筆的場景，大家能想到哪些數(shù)學(xué)問題呢？”這樣的問題既具體又開放，有助于學(xué)生從實際情境中提煉出數(shù)學(xué)問題。重點細(xì)節(jié)二：舉例講解在講解計算方法時，我使用了具體的例子來幫助學(xué)生理解。例如，在講解23×5時，我詳細(xì)說明了每一步的計算過程，包括個位數(shù)的計算和十位數(shù)的計算，以及進(jìn)位的處理。我會特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，因為這是學(xué)生容易出錯的地方。我會這樣補(bǔ)充：“當(dāng)我們計算個位數(shù)時，如果乘積大于等于10，就要記得進(jìn)位，把進(jìn)位的數(shù)加到十位數(shù)的計算中?！敝攸c細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)在講解完計算方法后，我安排了隨堂練習(xí)，目的是讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識。我會選擇一些不同類型的題目，包括基本的乘法計算和稍微復(fù)雜一些的題目，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。在練習(xí)過程中，我會特別注意學(xué)生的計算步驟和進(jìn)位處理，確保他們理解了每一步的計算邏輯。重點細(xì)節(jié)四：課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算步驟。我會讓學(xué)生復(fù)述這些步驟，以確保他們能夠記住并能夠獨立完成計算。我會這樣補(bǔ)充：“回顧一下，我們是如何計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的？是個位數(shù)，然后是十位數(shù)，別忘了進(jìn)位?！敝攸c細(xì)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的另一個重點。我設(shè)計了不同層次的作業(yè)，包括基本的計算練習(xí)和解決實際問題的題目。我會特別關(guān)注那些解決實際問題的題目，因為它們能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在作業(yè)中，我會提出：“如果你有10元，你想買幾支單價為5元的鉛筆？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。重點細(xì)節(jié)六：課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是我對教學(xué)效果進(jìn)行評估和提升的重要環(huán)節(jié)。我會反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們在計算過程中的困難和錯誤。我會這樣補(bǔ)充：“課后，我會思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，比如可以通過游戲或者實際操作來加強(qiáng)他們的理解?！蓖瑫r，我也會設(shè)計一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試不同類型的乘法題目，或者設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.7筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進(jìn)行筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解、掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、草稿紙六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：（1）23×5步驟：3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；2×5=10，加上進(jìn)位1，得到11；將兩次計算的結(jié)果相加，得到115。（2）47×8步驟：7×8=56，寫下6，進(jìn)位5；4×8=32，加上進(jìn)位5，得到37；將兩次計算的結(jié)果相加，得到376。具體分析：1.通過舉例講解，讓學(xué)生直觀地看到筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算過程。2.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生理解在計算過程中如何處理進(jìn)位。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容，主要講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道如何計算23×5嗎？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：1.提問：如果我們要計算47×8，應(yīng)該先計算哪一位數(shù)？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.“同學(xué)們，我們先來看一個例子，23×5，誰能告訴我如何計算？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：32×6=47×8=56×9=（2）解決實際問題：小明有12個蘋果，他想把這些蘋果分給同學(xué)們，每人分3個，他可以分給幾個同學(xué)？2.作業(yè)答案：（1）32×6=19247×8=37656×9=504（2）12÷3=4（人）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握了筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計更有效的教學(xué)策略。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析重點細(xì)節(jié)一：教學(xué)方法的選擇在教學(xué)過程中，我選擇的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要確保教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們理解和掌握知識。例如，我傾向于使用啟發(fā)式教學(xué)，因為它鼓勵學(xué)生主動思考，而不是被動接受信息。我會通過設(shè)計開放式問題，如“你能想到哪些方法來解決這個問題？”來引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解題思路。重點細(xì)節(jié)二：舉例講解舉例講解是幫助學(xué)生理解和記憶新概念的關(guān)鍵。我會選擇具有代表性的例子，比如在講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）時，我會使用23×5作為例子，因為它的計算過程相對簡單，但包含了所有必要的步驟。我會詳細(xì)講解每一步的計算過程，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，比如在23×5的計算中，我會說：“當(dāng)我們計算3×5時，得到15，我們寫下5，并記得進(jìn)位1，這是因為15大于等于10?！敝攸c細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。在布置練習(xí)時，我會注意題目的難度梯度，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高計算能力。例如，我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家嘗試計算32×6，這是一個稍微復(fù)雜一點的題目，注意進(jìn)位?！敝攸c細(xì)節(jié)四：課堂小結(jié)重點細(xì)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，比如解決實際問題，如“小明有12個蘋果，他想分給同學(xué)們，每人3個，他可以分給幾個同學(xué)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。重點細(xì)節(jié)六：課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我會仔細(xì)回顧課堂上的每一個環(huán)節(jié)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進(jìn)位的概念理解不夠，我會在課后反思中記錄下來，并考慮如何在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和解釋。對于拓展延伸，我會思考如何將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。例如，我可能會讓學(xué)生回家后，觀察家里的物品，并嘗試用乘法計算它們的價格，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能幫助學(xué)生更好地理解乘法的實際應(yīng)用。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信我能夠更有效地教授學(xué)生，并幫助他們建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.7筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）｜人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進(jìn)行筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解、掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、草稿紙六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：（1）例題1：123×4步驟：3×4=12，寫下2，進(jìn)位1；2×4=8，加上進(jìn)位1，得到9；1×4=4；將兩次計算的結(jié)果相加，得到492。（2）例題2：456×7步驟：6×7=42，寫下2，進(jìn)位4；5×7=35，加上進(jìn)位4，得到39；4×7=28；將兩次計算的結(jié)果相加，得到3212。具體分析：1.通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算過程。2.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生理解在計算過程中如何處理進(jìn)位。七、教材分析本節(jié)課是人教版三年級上冊的內(nèi)容，主要講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道如何計算123×4嗎？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：1.提問：如果我們要計算456×7，應(yīng)該先計算哪一位數(shù)？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.“同學(xué)們，我們先來看一個例子，123×4，誰能告訴我如何計算？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：321×5=678×3=945×2=（2）解決實際問題：小明的書架上共有18本書，他想把它們平均分給3個同學(xué)，每人能分到幾本書？2.作業(yè)答案：（1）321×5=1605678×3=2024945×2=1890（2）18÷3=6（本）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握了筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計更有效的教學(xué)策略。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析重點和難點解析一：教學(xué)方法的多樣性作為教師，我深知單一的教學(xué)方法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我會在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和案例分析法。在啟發(fā)式教學(xué)中，我會通過提出開放式問題來激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們認(rèn)為如何將這個數(shù)學(xué)問題與我們的生活聯(lián)系起來？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。重點和難點解析二：例題的選擇和講解例題的選擇和講解對于學(xué)生掌握計算方法至關(guān)重要。我會在選擇例題時確保它們既具有代表性，又能夠涵蓋不同的計算情況。例如，在講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）時，我會使用123×4和456×7這樣的例子，因為它們能夠清晰地展示計算步驟和進(jìn)位處理。在講解例題時，我會詳細(xì)說明每一步的計