中考語(yǔ)文第四部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文散文小說閱讀考點(diǎn)一至考點(diǎn)七復(fù)習(xí)

第一講考點(diǎn)掃描突破考點(diǎn)一句子詞語(yǔ)填空考點(diǎn)二主要內(nèi)容概括考點(diǎn)三對(duì)人稱作用鑒賞考點(diǎn)四重點(diǎn)語(yǔ)句了解1/28那個(gè)春天，很暖章月珍①女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己天天買菜做飯洗衣服，只是一到黃昏，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，經(jīng)常會(huì)無緣無故地把家里東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。②那個(gè)冬天，很冷……③女兒五歲那年，有一天她()對(duì)我說：“媽媽，我可不能夠換掉我奶奶呀？我要讓惜愉奶奶做我奶奶！”我問為何，她說：“我奶奶一點(diǎn)都不好！從來沒有疼愛過我！不過惜愉奶奶對(duì)惜愉可好了！天天來幼稚園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶都會(huì)疼愛自己孫女。奶奶沒有好好疼愛你照料你，那是因?yàn)樗×?。從你出生那天起，她注定是你一輩子奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無法替換?！迸畠?)低下了頭。2/28④女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，()說：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶天天去菜市場(chǎng)買菜，都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒書包扔在地上，惡狠狠地說：“他人能夠看不起你奶奶，能夠嘲笑她，歧視她，不過你不能夠！因?yàn)槟闶撬钣H人，你身上流著她血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不論奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重人！”女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說：“媽媽，我錯(cuò)了?！雹菖畠壕艢q那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想阻止，卻見女兒用力擺脫我手，飛普通地跑過去，用小小身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對(duì)他們說：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了?！?/28⑥女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍一頭系著一根漂亮紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶身子，而是在釣蝴蝶高興！看著她們祖孫倆燦爛笑容，我笑了。⑦那個(gè)春天，很暖……(選自《年中國(guó)精短美文精選》，有改動(dòng))4/28【文章解構(gòu)】體裁·標(biāo)題散文·那個(gè)春天，很暖易錯(cuò)題第7、8題主題歸納成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，同時(shí)贊美了親情能給人以溫暖。寫作手法對(duì)比手法層次劃分第一層：第①～②段，寫奶奶得了精神疾病，扔了女兒感冒藥。第二層：第③～④段，寫女兒對(duì)奶奶不了解，缺乏關(guān)愛。第三層：第⑤～⑦段，寫女兒對(duì)奶奶態(tài)度好轉(zhuǎn)，保護(hù)奶奶，與奶奶一起做游戲。5/285.“女兒”對(duì)“奶奶”態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)改變過程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)內(nèi)容。(4分)五歲時(shí)七歲時(shí)以為奶奶可笑，看不起奶奶九歲時(shí)十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶【點(diǎn)撥】本題考查故事情節(jié)梳理。表格要填第一個(gè)空對(duì)應(yīng)文中第③段。該段主要內(nèi)容是女兒認(rèn)為奶奶不疼愛自己，要換奶奶，“我”及時(shí)阻止女兒想法并加以引導(dǎo)。但仔細(xì)審題，我們發(fā)覺要填寫內(nèi)容是女兒對(duì)奶奶態(tài)度轉(zhuǎn)變過程，與“我”無關(guān)。所以，仿照表格中已給出示例，答案應(yīng)為“認(rèn)為奶奶不疼愛自己，要換奶奶”。第二個(gè)空對(duì)應(yīng)第⑤段，同理可得答案?！敬鸢浮课鍤q時(shí)：認(rèn)為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；九歲時(shí)：在奶奶被欺負(fù)時(shí)，挺身而出護(hù)著奶奶。6/28Ｋ

◎考點(diǎn)突破概括文段主要內(nèi)容能夠使用以下幾個(gè)方法：1.段意合并法。段落大意概括了一段主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章主要內(nèi)容。這是最慣用方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：(1)各段大意之間，有要加上一些過渡詞語(yǔ)，方便讀起來通順連貫。(2)要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有甚至能夠舍去。2.要素串連法。寫人記事文章，普通有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包含起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素搞清了，用詞語(yǔ)串連起來，就是文章主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》就能夠這么來概括其主要內(nèi)容。7/283.問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)方面，按一定次序組織編寫。讀一篇文章，我們能夠想一想，作者所要說明是哪幾個(gè)方面？把這幾個(gè)方面概括起來，就是文章主要內(nèi)容。4.標(biāo)題追溯法。有些以內(nèi)容命題文章，我們能夠依據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”?？傊?，不論利用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀原文，分析了解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章主要內(nèi)容。同時(shí)，各種方法結(jié)合利用，效果更加好。8/286.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)一項(xiàng)是()。(3分)A.怯怯地憤憤地失望地B.失望地憤憤地怯怯地C.憤憤地怯怯地失望地D.怯怯地失望地憤憤地【點(diǎn)撥】本題考查詞語(yǔ)利用。所給三個(gè)詞都與人物神態(tài)相關(guān)，我們完全能夠聯(lián)絡(luò)當(dāng)初對(duì)話情境加以推斷。女兒向媽媽提出換奶奶要求，應(yīng)該是“怯怯地”；女兒要求被“我”拒絕，她應(yīng)該感到失望；奶奶丟了女兒面子，讓她感覺到分外倒霉，女兒說話時(shí)就應(yīng)該是“憤憤地”?！敬鸢浮緿9/28◎考點(diǎn)突破做選詞填空題可使用以下技巧：1.分析語(yǔ)境，尋找照應(yīng)點(diǎn)。照應(yīng)現(xiàn)象在句子詞語(yǔ)填空中出現(xiàn)得很頻繁，只要能注意到一段話或一個(gè)句子中前后照應(yīng)，很多項(xiàng)選擇詞填空答案就能夠快速鎖定。2.分析語(yǔ)境，尋找色彩生成點(diǎn)。在做選詞填空時(shí)，考慮各個(gè)詞語(yǔ)感情色彩對(duì)考生解題來說很有幫助，但有時(shí)候需要把詞語(yǔ)感情色彩和語(yǔ)境結(jié)合起來，分析整個(gè)語(yǔ)境褒貶色彩，針對(duì)整段句子選擇適合大語(yǔ)境感情色彩詞語(yǔ)。3.分析語(yǔ)境，展開合理想象。在碰到不論是照應(yīng)角度，還是色彩和搭配角度都無從選擇時(shí)，不妨展開合理想象，利用一些常識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，也能夠?qū)忸}起到一定幫助作用。10/287.了解文中畫線句子含義。(6分)①那個(gè)冬天，很冷……______________________________________________________________________________________________________________________________________________②女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶身子，而是在釣蝴蝶高興！______________________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查了解句子含義能力。所謂了解句子含義，指是既要說出句子表層意思，又要說出句子深層意思。如第①句“那個(gè)冬天，很冷……”一句表面說天氣冷，聯(lián)絡(luò)第①段內(nèi)容，句中“冷”還指“我”心境悲涼，無助、壓抑。了解第②句，要聯(lián)絡(luò)第⑥段內(nèi)容。該段寫女兒和奶奶一起釣蝴蝶，所以“蝴蝶高興”其實(shí)就是祖孫二人游戲高興?！敬鸢浮竣龠@句話表面上寫天氣，其實(shí)是寫家庭困境讓“我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣嚴(yán)寒。②女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲目標(biāo)不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲高興。11/28◎考點(diǎn)突破了解重點(diǎn)句子在文中作用或效果等，能夠從以下幾個(gè)方面著手：1.結(jié)合時(shí)代背景，了解句子含義。一篇文章，往往是作者在特定背景下寫成，所以，結(jié)合作者寫作時(shí)特定時(shí)代背景來了解句子，是體會(huì)句子有效方法。2.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解句子內(nèi)容。有些句子往往抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，搞清了這些詞語(yǔ)意思，句子含義也就了解了，內(nèi)容也就清楚了。所謂“詞不離句，句也不能離詞”就是這個(gè)意思。比如，《卡羅納》一文中有這么一句話：“老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課?！绷私膺@句話含義我們要抓住“暗示”“暫時(shí)”兩個(gè)詞，從中我們能夠體會(huì)到這是老師對(duì)卡羅納此時(shí)心情一個(gè)了解和感情上尊重，這是不論中管，是另一個(gè)方式勸，表達(dá)了老師無言愛。12/28◎考點(diǎn)突破3.聯(lián)絡(luò)上下文，了解句子內(nèi)容。句子要表示內(nèi)容離不開文章，某一個(gè)重點(diǎn)句子往往和詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境——這個(gè)句子所在上下文內(nèi)容相關(guān)。所以，只有結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境，才能體會(huì)出句子字里行間所蘊(yùn)含意思。4.思索言外之意，了解句子含義。有些句子我們要透過表面來探究它言外之意，往往這種“弦外之音”才是作者要表示真正意思。5.分析句子修辭方法，了解句子內(nèi)容。作者在寫作中，經(jīng)常會(huì)借助一些修辭方法，使自己要表示意思在句子中變得生動(dòng)、含蓄、深刻起來。所以，仔細(xì)體味、琢磨作者所利用修辭手法，有利于從中領(lǐng)悟作者在句子中所蘊(yùn)藏更深一層意思。13/281.詞語(yǔ)作用“××”一詞原指……，這里指……，起到了……作用。2.句子在結(jié)構(gòu)上作用(1)對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)。(2)對(duì)下文：引發(fā)下文，埋下伏筆、作鋪墊。(3)對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。14/289.“女兒”經(jīng)歷給你帶來了哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”思索？請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】這是一道拓展題。結(jié)合選文談成長(zhǎng)啟示可從以下角度入手：(1)在“我”教育引導(dǎo)下，女兒變成奶奶守護(hù)神，由此可得出“成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)”觀點(diǎn)；(2)女兒對(duì)奶奶態(tài)度轉(zhuǎn)變：由換奶奶變?yōu)樽o(hù)奶奶，由此得出“成長(zhǎng)要勇于更正錯(cuò)誤”觀點(diǎn)；(3)本文主旨：人與人之間要學(xué)會(huì)關(guān)愛和了解，由此得出“成長(zhǎng)需要關(guān)愛他人”觀點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠孩俪砷L(zhǎng)需要時(shí)間。②成長(zhǎng)過程是波折。③成長(zhǎng)過程中要勇于更正錯(cuò)誤。④成長(zhǎng)過程中現(xiàn)有煩惱，也有高興。⑤成長(zhǎng)過程中需要關(guān)愛他人。⑥成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)。15/28◎考點(diǎn)突破開放性試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或主要句子感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)類型：1.啟示感悟題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思緒基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性了解。解答這種題時(shí)，從以下幾個(gè)方面著手：(1)仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深是什么”，一定要扣住“感受最深”，而且結(jié)合自己實(shí)際來談，要以“情”感人。又如“是否同意文章中說法”，不但僅是要回答是或者否，更為主要是要以“理”服人。(2)善于提煉。如“聯(lián)絡(luò)文章表示情感，談?wù)劯惺堋?，要把握作者情感傾向，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境，抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖和感情傾向，并能夠提煉出來。16/28(3)合情合理。如“針對(duì)文章內(nèi)容，提出合理化提議和構(gòu)想”，要緊密地聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，要有一定創(chuàng)意，而且要有理有據(jù)、合情合理，若不能自圓其說，就會(huì)顯得可笑和荒謬。(4)表述流暢。如“結(jié)合主人公，談看法或感受”可使用“我以為”“我認(rèn)為”句式，口吻謙和。語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練明了，最好是能夠做到有創(chuàng)意表示。啟示、感悟題普通用“總分”式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。先用“我認(rèn)為……”，用一句話概括出自己看法或體會(huì)，言簡(jiǎn)意賅地表明自己觀點(diǎn)；然后“分點(diǎn)說明”，從幾個(gè)方面展開陳說。2.聯(lián)想想象題，依據(jù)設(shè)定情境造句或?qū)懸欢卧挕?1)想象人物心理：①采取第一人稱；②詳細(xì)研讀語(yǔ)境內(nèi)容與選文內(nèi)容，主旨一致。(2)想象人物語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)：①用第三人稱；②仔細(xì)研讀詳細(xì)語(yǔ)境，聯(lián)想或想象要符合人物性格特征。(3)故事發(fā)生環(huán)境：要與人物心情相映襯。(4)想象事件可能性：要聯(lián)絡(luò)前文內(nèi)容與所敘述人物特征，合乎實(shí)際，符合選文主旨。答題模板概括主旨＋自己?jiǎn)⑹?感受、觀點(diǎn)、揭示語(yǔ)句含義)＋聯(lián)絡(luò)實(shí)際。17/28第二講考點(diǎn)掃描突破考點(diǎn)五啟示感悟感想考點(diǎn)六文章標(biāo)題了解考點(diǎn)七字詞句段鑒賞18/28全文見年安徽中考當(dāng)代文閱讀《遠(yuǎn)去鄉(xiāng)村》，此處略。14.結(jié)合全文，說說你對(duì)題目“遠(yuǎn)去鄉(xiāng)村”了解。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章標(biāo)題了解。閱讀文章要有整體感知能力，在對(duì)文章整體感知前提下，才能提煉文章內(nèi)涵。結(jié)合全文可知，“遠(yuǎn)去”指是消亡，“鄉(xiāng)村”在這里指是鄉(xiāng)村那詩(shī)意般生活。另外，再結(jié)合本文主旨(思想感情)來分析即可得出答案?！敬鸢浮竣汆l(xiāng)村詩(shī)意日漸消亡。②表示作者對(duì)鄉(xiāng)村詩(shī)意日漸消亡惋惜之情。19/28◎考點(diǎn)突破解釋標(biāo)題含義可分四步走。第一步，了解標(biāo)題本義。標(biāo)題本義普通指是其字面義或常規(guī)義，在此基礎(chǔ)上，再考慮它引申義。第二步，明確標(biāo)題語(yǔ)境義。其標(biāo)題除了有它表層意思之外，還有更為深層含義，即它比喻義和象征義。要明確標(biāo)題語(yǔ)境義必須找到相關(guān)關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指就是文章中“能概括本段文字句子”“能透漏作者情感句子”或“能表達(dá)本文主題句子”等。第三步，探究標(biāo)題中心義。標(biāo)題比喻義和象征義經(jīng)常是本文要揭示中心。當(dāng)代文閱讀設(shè)題，不論是相關(guān)內(nèi)容，還是相關(guān)結(jié)構(gòu)，或者是相關(guān)表現(xiàn)手法，都是著眼于彰顯文章主旨依據(jù)和伎倆角度提出20/28問題，這已經(jīng)成為中考當(dāng)代文閱讀命題一個(gè)方向和趨勢(shì)。不一樣體裁文章，其主題表現(xiàn)也不一樣。側(cè)重記人文章，普通應(yīng)著重經(jīng)過人物詳細(xì)言行展現(xiàn)他內(nèi)心世界以顯示其思想、性格、道德情操社會(huì)涵義。側(cè)重?cái)⑹挛恼?，普通要努力反?yīng)出事件蘊(yùn)含思想意義。側(cè)重狀物文章，普通要重視揭示事物本身審美價(jià)值，或作者溶注于事物中某種情感和寓意。側(cè)重抒情文章，普通應(yīng)著重披露其隱含、交織在文章中思想感情?？忌诖痤}前首先要對(duì)該文所表示主題進(jìn)行推敲，確定該文作者寫作意圖，就能夠在把握文章主題基礎(chǔ)上順藤摸瓜，也就對(duì)標(biāo)題比喻義或象征義有了愈加明確印象。第四步，提煉整合答案。從標(biāo)題在文中語(yǔ)境義、中心義中提煉答案，用文章中點(diǎn)題句、中心句、主旨句、結(jié)論句，深入印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍之效，之后，按照要求，精煉語(yǔ)言，整合答案，并在答案表述上要注意與題干和原文保持一致。21/28全文見年安徽中考當(dāng)代文閱讀《紅橘甜了》，文此處略。12.閱讀下面句子，回答下列問題。(6分)(1)(父親)望著樹上橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親名字。這里描寫表現(xiàn)了父親哪些內(nèi)心活動(dòng)？____________________________________________________________________________________________________________________________(2)“這屋里，煙太大了……”父親和兒子為何都說這句話？說這句話時(shí)，各自內(nèi)心狀態(tài)是怎樣？____________________________________________________________________________________________________________________________22/28【點(diǎn)撥】本題考查琢磨人物心理活動(dòng)。對(duì)于第一個(gè)問題，這是對(duì)人物神態(tài)描寫，答題時(shí)，能夠分別抓住“發(fā)呆”、“一愣”，琢磨父親因橘子價(jià)格低(從前文妻子談話中可知)愁悶和見到兒子時(shí)詫異之情。對(duì)于第二個(gè)問題，這是人物語(yǔ)言描寫，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境能夠看出，父親與兒子所說話都是為了掩飾流淚神情，這一點(diǎn)需要明確。流淚原因是不一樣：前者是父親見到兒子時(shí)激動(dòng)、驚喜，后者是兒子聽了父親話后深受感動(dòng)?！敬鸢浮?1)愁悶；期盼；詫異；欣喜。(2)都是為了掩飾落淚原因。父親見到兒子時(shí)激動(dòng)、驚喜，兒子聽了父親話后深受感動(dòng)。23/28◎考點(diǎn)突破1.表示方式作用一篇文章或一個(gè)文段，普通會(huì)以一個(gè)表示方式為主，為了表示主題需要，往往幾個(gè)表示方式綜合利用，有時(shí)會(huì)考查其它表示方式作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在一起考查。(1)描寫作用。散文中描寫主要包含景物描寫、人物描寫等。散文景物描寫是直接表示作者思想情感或主題；人物描寫主要是考查外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，相關(guān)細(xì)節(jié)描寫地方值得注意。人物描寫主要是突出人物思想性格。(2)議論作用。散文中議論，往往是揭示文章主題或和抒情結(jié)合在一起，表示作者思想情感，此考點(diǎn)普通不單獨(dú)出題。24/28(3)抒情作用。要注意作者思想情感傾向，普通不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表示考點(diǎn)結(jié)合起來考查。2.表現(xiàn)手法泛指寫作上方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作方法。常見表現(xiàn)手法有：(1)寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景。(2)詠物類——托物言志。(3)懷古類——借景抒情、即事抒情。(4)詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮。(5)送別類——即事抒情、即景抒情。(6)邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等。表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)等手法。25/28全文見年安徽中考當(dāng)代文閱讀《槐花》，此處略。13.請(qǐng)從描